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1、 小班主题教案糖果雨教案反思1、小班主题教案糖果雨教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 教学预备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧!
2、 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观看图片，看看这些雨是怎么样的? 2、教师结合图片叙述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色? b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的?是什么味道的? c原来下的是什么雨?引出故事题目糖果雨。什么叫糖果? d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的? 争论：图片上的糖果雨还有什么味道? e大家捡起糖果雨都放到了哪里? f你见过糖果雨吗?喜爱吗?为什么? 三 、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试叙述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢? 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大
3、雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇怪的糖果雨吧! 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比拟流畅的，固然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段叙述故事，幼儿根本能在教师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么
4、雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果感动不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。 在这个活动中缺乏的地方没有在分段叙述后完整叙述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。固然我也会仔细听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的积极性。 2、小班主题活动教案：糖果雨教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解故事
5、内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 教学预备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧! 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观看图片，看看这些雨是怎么样的? 2、教师结
6、合图片叙述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色? b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的?是什么味道的? c原来下的是什么雨?引出故事题目糖果雨。什么叫糖果? d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的? 争论：图片上的糖果雨还有什么味道? e大家捡起糖果雨都放到了哪里? f你见过糖果雨吗?喜爱吗?为什么? 三 、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试叙述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢? 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇怪的
7、糖果雨吧! 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比拟流畅的，固然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段叙述故事，幼儿根本能在教师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场
8、蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果感动不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。 在这个活动中缺乏的地方没有在分段叙述后完整叙述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。固然我也会仔细听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的积极性。 3、小班美术活动糖果雨教案反思 活动目标： 1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。 2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。 3，尝试在轮廓线里涂色。
9、4，在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5，进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备： 范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗?幼：记得 师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今日李教师就把糖果雨带来了。 二、出示范画及示范画 师：糖果云、糖果雨 1， 糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应当先涂哪里呢?有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的;后涂后面的，后面的被拦住了。头是完整的，我们先涂头。 师：头是什么颜色?幼：黄色 师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂
10、满。 师：身体什么颜色?幼：粉色 师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。 2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。 三、幼操作师巡回指导并点评 师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。 活动反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 4、小班语言活动糖果雨教案反思 活动目标： 1、结合已有生活阅历，乐于叙述吃过
11、哪些糖果以及吃糖果的感受。 2、试运用“假设我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜美。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备：多媒体课件 活动过程： 1、小朋友，你们喜爱吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜爱吃它?(我喜爱吃，由于它很甜、我喜爱吃广告里的那个彩虹糖，由于她有许多种颜色，很美丽，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜爱吃软糖，它软软的，味道可好了。) 师：看来，糖果不仅外观美丽，而且味道很好，深得大家的欢送，要是小朋友刚刚说的那些好吃的糖果像下雨一样
12、从天上落下来，那该多好呀!今日我们一起听一个好玩的童话故事糖果雨。 2、师叙述故事。 1、叙述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、叙述故事其次段，全部的人都到了公路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等) 3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了公路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太观察这么多糖果是
13、怎么做的? 4、叙述故事第四段，那个城市的人每天都希望着下糖果雨?可是下了没? 三、启发幼儿想像各种奇妙的雨，运用“假设我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 师：他们好绝望呀，那么你们想不想来帮忙他们满意愿望呢? 师：假如我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前肯定是假设我是天空魔法师 四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜美。 师： 现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告知王教师和客人教师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?” 五、延长活动：引导幼儿用绘画
14、的方式，画出自己喜爱的糖果雨。 师：教师还给你们预备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。 附童话故事：糖果雨 有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个珍宝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。 “快来呀!都是糖果，都是糖果!” 全部的人都到公路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。珍宝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下美丽的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。 直到现在，还有很多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。