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1、 小班体育小兔送蘑菇教案 教材分析： 喜爱小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜爱什么样的小动物时，我发觉大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满意幼儿对小动物的奇怪心，增加对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，进展幼儿双脚并拢向前跳的协调力量，同时学习将一样颜色的两种物体进展匹配，并且让幼儿体验与同伴一起嬉戏、一起劳动的欢乐。 目标预设： 1、练习双脚并拢向前跳。 2、通过送蘑菇的嬉戏，体验劳动带来的欢乐。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 预备： 材料：红、黄、绿
2、三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：教师采纳自己示范及局部幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将一样颜色的两种物体进展匹配设计理念： 1、依据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿宠爱的共同点设计本节活动。 2、运用情境模拟及嬉戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，表达以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。 3、在体育嬉戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的嬉戏，稳固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉，学习将一样颜色的两种物体进展匹配。 4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动
3、，运用嬉戏的方式，让幼儿体验劳动获得胜利而带来的欢乐。 活动过程： 一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。教师创设语言情境：这几每天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗?教师带着幼儿到室外活动。 (分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参与活动的积极性。)二、热身活动“外面好冷啊，我们先来运动一下，身体温和了就有力气找到更多的食物了。“引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。 一、供应场景，自由探究“那边有一大片菜园，里面有很多我们喜爱吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗?“用什么方法采
4、到蘑菇呢?“幼儿自由探究尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。 (分析：运用小兔过冬的引导语，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探究采蘑菇的方法，充分表达以幼儿为主体，为幼儿的探究和发觉供应了时机。)二、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，教师讲解(这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧!练好了本事就能采到更多的蘑菇了)幼儿再次练习双脚并拢向前跳，鼓舞其他幼儿跟学。 (分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，表达生生互动。)三、送蘑菇回家“采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗?“1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的
5、房子里。 2、教师和幼儿一起检查是否送错，并订正。 (分析：通过送蘑菇嬉戏，稳固幼儿对红、黄、绿三中颜色的熟悉，学习将一样颜色的两中物体进展匹配。)六、再次找食物，强化稳固“那边还有很多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了!“幼儿双脚并拢向前跳，鼓舞幼儿跳的快，跳的远。 (分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步稳固双脚并拢向前那跳，增加嬉戏的活动强度和密度。)七、放松身体，完毕嬉戏“采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧!“引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段
6、，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班体育小兔送蘑菇教案2 教材分析： 喜爱小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜爱什么样的小动物时，我发觉大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满意幼儿对小动物的奇怪心，增加对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的”教学模式，进展幼儿双脚并拢向前跳的协调力量，同时学习将一样颜色的两种物体进展匹配，并且让幼儿体验与同伴一起嬉戏、一起劳动的欢乐。 目标预设： 1、练习双脚并拢向前跳。 2、通过送蘑菇的嬉戏，体验劳动带来的欢乐。 预备： 材料：红、黄、绿三种颜色的
7、蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园 活动重点： 教师采纳自己示范及局部幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将一样颜色的两种物体进展匹配设计理念： 1、依据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿宠爱的共同点设计本节活动。 2、运用情境模拟及嬉戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，表达以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。 3、在体育嬉戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的嬉戏，稳固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉，学习将一样颜色的两种物体进展匹配。 4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用
8、嬉戏的方式，让幼儿体验劳动获得胜利而带来的欢乐。 活动过程： 一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。教师创设语言情境：这几每天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？教师带着幼儿到室外活动。 （分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参与活动的积极性。） 二、热身活动“外面好冷啊，我们先来运动一下，身体温和了就有力气找到更多的食物了。“引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。 1、场景，自由探究“那边有一大片菜园，里面有很多我们喜爱吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗？“用什么方法采到蘑菇呢
9、？“幼儿自由探究尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。 （分析：运用小兔过冬的引，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探究采蘑菇的方法，充分表达以幼儿为主体，为幼儿的探究和发觉了时机。） 2、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，教师讲解（这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧！练好了本事就能采到更多的蘑菇了）幼儿再次练习双脚并拢向前跳，鼓舞其他幼儿跟学。 （分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，表达生生互动。） 三、送蘑菇回家“采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗？“ 1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。 2、教师和幼儿一起检查是否送错，并订正。 （分析：通过送蘑菇嬉戏，稳固幼儿对红、黄、绿三中颜色的熟悉，学习将一样颜色的两中物体进展匹配。） 四、再次找食物，强化稳固“那边还有很多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了！“幼儿双脚并拢向前跳，鼓舞幼儿跳的快，跳的远。 （分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步稳固双脚并拢向前那跳，增加嬉戏的活动强度和密度。） 五、放松身体，完毕嬉戏“采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧！“引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。