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1、 小班手工编织教案20篇 第1篇、小班体育嬉戏活动教案：编花篮教案(附教学反思) 设计意图编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包儿时的嬉戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。因此，依据小班年龄特点设计了体育嬉戏编花篮。嬉戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与喜爱。同时培育幼儿机灵英勇、坚韧坚韧的性格。活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力量。2、探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。3、努力完成嬉戏圈过程，克制困难，
2、坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。4、进展幼儿的动手力量。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。2、音乐磁带或CD，CD机一台。活动过程：1、队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。2、探究用身体编花篮的方法。出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。请幼儿沟通编花篮的不同的方法。3、嬉戏：编花篮。两名教师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进展个别指导。教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花
3、篮。两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩嬉戏。出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。活动反思：编花篮这个嬉戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个嬉戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，嬉戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比拟多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼
4、儿六个人一组，以小组为单位，进展编花篮嬉戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又消失了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最终一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，嬉戏再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了编花篮嬉戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡力量有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统嬉戏还是很吸引孩子们的。缺乏之处：假如课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线教师更需
5、要理论学问的积存，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。第2篇、小班美术活动教案：蜘蛛织网教案(附教学反思)活动目标1、尝试运用直、横、斜线的连接和严密排列体会线描的美感。2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的力量。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。环境创设范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点引导幼儿如何表现严密排列线条，体会线描的美感。活动过程：一、图片观赏，引出活动出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织
6、网？它是怎么织网的？出示图片，引导幼儿观看熟悉蜘蛛网的形态。二、观赏范例，引导发觉引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈快乐地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开头？小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？小蜘蛛又开头织其次张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，观察了说，不好， 这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？蜘蛛妈妈见了，想帮忙小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛毕竟该怎样做？教师或请幼儿示范。三、创作和小指挥组一起织网蜘蛛又开头织第三张网
7、，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。教学反思在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探究、去制造，使幼儿的探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力气和胜利的欢乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热忱投注到学习中。第3篇、小班美术活动织网教案反思活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样
8、生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。活动目标：1、 初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。2、 能绘画出几种根本的网状图形。3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：自制图片 宣纸 毛笔 颜料活动过程：一、 教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。（配乐）二、 出示图画1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好
9、多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意观看网眼的疏密）2、 师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小）3、 教师补画三、 颜色匹配1、 师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单区分）2、 教师出示蓝色鱼示范编网四、 创编鱼网1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎
10、么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？2、 尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网3、 幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！五、 评价活动1、 展现幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？2、 戏完毕活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？活动延长：连续创编不同的网活动反思：在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探究、去制造，使幼儿
11、的探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力气和胜利的欢乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热忱投注到学习中。第4篇、小班民间嬉戏编花篮教案活动目标：1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，稳固单脚跳的力量。2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3. 在嬉戏中能克制困难，体验合作嬉戏的欢乐。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：编花篮音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上
12、、图片活动过程：一、 脚部热身运动师：小朋友今日天气好真好，我们出去做嬉戏吧（音乐）二、 新授嬉戏编花篮1. 学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新嬉戏，名字叫编花篮。你在区角嬉戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？（紧紧的、围着）（）教师示范、协作儿歌帮忙幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女教师们。提问：教师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？（）复习儿歌师：小朋友看清晰了吗？编花篮
13、第一步要怎么样，接下来（）幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮忙他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮忙他们？站不稳该怎么办？小结：一个摔倒了就不会胜利，要齐心协力，摔倒可以查找东西扶一扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。2. 转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不胜利？教
14、师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不行以编花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增多或削减都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次嬉戏）四、放松：师：小朋友你们喜爱玩编花篮的嬉戏吗？编花篮的嬉戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。第5篇、小班主题活动用线玩编织教案反思活动目标：1. 感受编织的美和观赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2.
15、学会十字编的根本方法。3. 体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。4. 培育幼儿的观看力和动手操作力量。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：学会编十字编活动难点：喜爱十字编并且乐于参加到活动中，遇到困难时能坚持不放弃活动预备：1、幼儿用书用线玩编织2、不同颜色的毛线、样品、木棒3、挂图活动过程：一、导入1.教师出示十字编样品图片，请幼儿观赏，激发他们的制作热忱。2.介绍饰品的名称（十字编）3. 这个饰品好看吗？假如有人送你们这个礼物，你们会喜爱吗？4.这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？二、请幼儿观看挂图，鼓舞他们说一说十字编的做法。1.图里面告知我们一共有几个步凑？
16、2.示意图应当根据什么挨次看？有的示意图上写了ABCD是什么意思？三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。1.留意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最终不平坦就不好看了。3.中途接线或者换线是要留意打好结，不要中途断掉了。四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。五、请幼儿相互观赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进展更有挑战性的编织。活动反思：在这个活动中，玩线嬉戏千变万化，嬉戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的把握的过程，就是每一个幼儿自己的胜利果实，能从中尝到最美的味道。不仅大大熬炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自
17、信念、审美力量的培育，也让幼儿更多的了解、承受我们的民间传统文化。第6篇、小班民间嬉戏活动编花篮教案反思活动目标：1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，稳固单脚跳的力量。2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3. 在嬉戏中能克制困难，体验合作嬉戏的欢乐。4. 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：编花篮音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片活动过程：一、 脚部热身运动师：小朋友今日天气好真好，我们出去做嬉戏吧（音乐）二、 新授嬉戏编花篮1. 学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚
18、玩一个新嬉戏，名字叫编花篮。你在区角嬉戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？（紧紧的、围着）（）教师示范、协作儿歌帮忙幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女教师们。提问：教师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？（）复习儿歌师：小朋友看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来（）幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮忙他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花
19、篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮忙他们？站不稳该怎么办？小结：一个摔倒了就不会胜利，要齐心协力，摔倒可以查找东西扶一扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。2. 转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不胜利？ 教师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不行以编花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协
20、力人数的增多或削减都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次嬉戏）四、放松：师：小朋友你们喜爱玩编花篮的嬉戏吗？编花篮的嬉戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。活动反思：孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。第7篇、小班体育嬉戏活动教案：编花篮教案(附教学反思)设计意图编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单
21、腿站立、单脚跳动的力量，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。活动目标1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。2、提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备一块平坦的场地、安康歌光盘。活动过程一、预备活动播放安康歌，幼儿随着安康歌的音乐在教师的指导下做热身运动。二、嬉戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己
22、的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。三、嬉戏规章：1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。活动延长回家和小朋友们连续玩编花篮的嬉戏。活动反思幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极
23、、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。第8篇、小班音乐活动织布教案反思活动目标：1、在熟识歌曲的旋律和构造的根底上，学会织布的动作。2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏娴熟做动作。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩
24、玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：磁带活动过程：一、开头局部1、律动：金瓶似的小山、小孔雀告知你2、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了二、根本局部1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称 教师：听教师弹的是什么曲子？。2、复习织布的根本动作 教师：我们大家来复习织布的动作。3、幼儿创编动作，教师进展指导。（1）教师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。（2）引导幼儿编其次遍音乐接沙头的动作3、完整练习。（1）将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼儿观看：用了哪些人想的动作？。（2）放慢速度，幼儿完整练习。三、完毕局部复
25、习歌曲雨中接妈妈，完毕本活动。活动反思：此次活动，幼儿能娴熟哼唱出乐曲，跟着乐曲做动作，但本次活动由于主要是创编动作，由于幼儿对织布显得很生疏，没有生活阅历，所以创编起来，有很大的难度，几乎编不出什么动作，全是教师教，幼儿仿照，不过幼儿在听音乐做动作时，还是特别感兴趣，动作做得很精确到位，比拟整齐，课堂气氛较好。教师能带着幼儿用动作表现整首歌，幼儿特别感兴趣，学习的积极性很高，绝大局部幼儿都能沉醉在音乐的气氛中，做到声情并茂，是比拟胜利的一次活动。第9篇、小班音乐活动纺织歌教案活动目标（1）感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。（2）愿意参加打击乐演奏活动，体验共同活动的欢乐。活动预备1.
26、哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。2.音乐磁带或CD活动过程一教师引导幼儿倾听音乐织纺歌。1.听音乐。-教师；今日教师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮忙幼儿感受乐曲的旋律）-教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。-教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫织布歌二熟识乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。-教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。-教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟教师试一
27、试。-在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。4将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。-教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。三尝试用乐器为乐曲伴奏。1.教师：教师预备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。4.幼儿自由交换打击乐器，进展演奏。-教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。四幼儿整理收放打击乐器，完毕活动。活动延长1.在音乐区中供应乐器和音乐，让幼儿进展打击乐
28、器的演奏活动。活动提示整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手-身体动作（总、分）-乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。假如幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进展。2.教师可依据本园的实际状况供应打击乐器，假如无条件，可自制打击乐器。第10篇、小班体育嬉戏编花篮教案反思设计意图编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。活动目标1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力
29、量。2、提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备一块平坦的场地、安康歌光盘。活动过程一、预备活动播放安康歌，幼儿随着安康歌的音乐在教师的指导下做热身运动。二、嬉戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字
30、叫花篮”。三、嬉戏规章：1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。活动延长回家和小朋友们连续玩编花篮的嬉戏。活动反思幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进
31、幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。第11篇、小班美术小蜘蛛织网教案反思设计意图：在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象：我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样漂亮的图案？教师的目的是想放手让孩子自己去制造，设计出独具特色、富有共性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。认真分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进展组合变化。依据幼儿中消失的这种现象，我首先从线条
32、的熟悉、组合变化人手，设计了小蜘蛛织网这一嬉戏性的线描画活动。活动目标：1熟悉直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。2尝试将多个线条进展制造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。3体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。4用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。活动预备ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。活动过程：一、激发兴趣，熟悉各种线条1运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今日我们班来了一位特别的朋友，它会是谁呢?（ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友
33、猜一猜。儿歌：八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？ （小蜘蛛2.师： 这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。5.观看ppt课件：熟悉线条：这是什么线条？它像什么？熟悉各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观看：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、观赏、学习线条组合、变化。1观赏线描画：小蜘蛛的
34、蜘蛛网。今日，我们的小蜘蛛可快乐了。由于它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的嬉戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚刚画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？2.教师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚刚画的线条找出来吗？3.感受线条组合变化的奇异效果。这些线条和刚刚小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉一样吗?原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就消失了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。4.师指着螺旋线和直线组合的图案，
35、提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。三、装饰蜘蛛网1. 这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮忙它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最美丽!3.幼儿操作进展绘画，教师指导。4.要求变化线条，不同的线条进展组合。四、评价作品1.小朋友相互观赏自己的作品。师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?2.我喜爱线条变化多的，织的密一
36、点的网。教学反思本次活动设计贴近生活，对幼儿进展了探究和喜爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到可怕，所以没有进展实物观看。第12篇、小班嬉戏教案：编花篮 滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园 宋红军 【设计意图】 编花篮是我们小时候常常玩的嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别宠爱的嬉戏。 【活动目标】 1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。2、通过嬉戏提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。 【活动预备】 安康歌光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、预备活动播
37、放安康歌，幼儿随着安康歌的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、 嬉戏指导 1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 三、嬉戏规章： 1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。 四、 放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延长】 回家和小朋友们连续玩编花篮的嬉戏。 【活动反思】 孩子们很喜爱编花篮的嬉
38、戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。第13篇、小班装饰画教案：小蜘蛛织网 幼儿园小班装饰画教案：小蜘蛛织网 目标： 1、尝试将线条和图形制造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。2、体验合作装饰图案的乐趣和胜利的喜悦。 预备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛 过程： 一、激发兴趣，熟悉各种线条和图形1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵活的、爱美丽的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？2、今日这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，教师示范画蜘蛛网。3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还
39、会吐出什么样的线条、图形来呢？请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起观赏。 二、观赏多种线条和图形组合变化的奇异效果 今日我们的小蜘蛛可快乐了。由于它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜爱了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也情愿来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）今日教师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友观赏一下，你觉得哪些网最美丽？为什么？ 三、合作装饰蜘蛛网 小朋友说的真好，教师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太美丽了。这时候小蜘蛛静静的对我说它是世界上最最美丽的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最美丽。而且它想请我们小
40、朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最牢固、最美丽的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。幼儿合作绘画，教师巡回指导。 四、评价作品 陈设作品，请小朋友说说你喜爱哪张网？为什么？小蜘蛛观察了这么美丽的网连声说：“感谢，感谢大四班的小朋友，你们真棒。”第14篇、小班线描画小蜘蛛织网说课稿教案反思一、说设计意图：线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗
41、细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。我设计的线描画小蜘蛛织网，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有肯定熟悉的根底上进展的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在熟悉线条的根底上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后观赏、学习线条组合、变化，最终为了培育孩子之间的合作力量，我请他们四人一组进展合作创作。二、说目标1回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。2尝试将多个线条进展制造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。3
42、学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。其中 尝试将多个线条进展制造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案是本次活动的重难点。三、说过程1、运用儿歌的形式，引出课题，激发孩子的兴趣。2.观看回忆线条。(这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进展提升。不但让幼儿熟悉了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，熟悉波浪线弯曲度的大小、凹凸。转动不同的方向，多角度地进展观看，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进展线条的组合、变化打下了伏笔。)3、观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异
43、效果。4、师出示范例让幼儿观赏 。（这个环节，通过让幼儿观赏师示范搭支架、观看图谱查找线条，以及观赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随便组合就可以产生奇异的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进展组合也会变化出多种多样的图案。这样的观赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断消失的新颖的变化产生了深厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。）5、孩子合作装饰蜘蛛网，培育孩子之间的合作力量。6、评价作品。活动反思：线描画涉及的元素许多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的气氛中，根本把握了运用线条组合变化图案的方
44、法，制造的作品也丰富多样，应当说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简洁的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我准时进展了表扬。我想，有了今日线条变化的根底，孩子们再结合点、图形进展组合变化图案就不再是一个难题了。由于是小班的孩子，而且前段时间对线描画我们有所练习，所在在写教案的时候，我觉得单练线条对他们来说太简洁了，而且过于乏味，因此我在原有的练线条目标根底上，又添加了装饰画的要求，先让孩子们用直线条画出蜘蛛网，再用各种线条在线与线之间进展装饰，课堂气氛特别好，但孩子最终的作品让我不是很满足，许多孩子的线条画得不清爽，全部混在一起，导致整个画面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛网也是用的黑色勾线笔画的，整幅画面让人感觉很压抑，这种缺失美感的画面会提不起孩子画画的兴趣，于是我打算再下次试上时改用彩色的笔来画蜘蛛网。由于目标提的有点高，孩子画