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1、 小班六一儿童节教案我们的节日教案反思1、小班六一儿童节教案我们的节日教案反思 活动目标： 知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢快气氛。 参加节日嬉戏。 体验节日的欢乐气氛。 活动预备：教学挂图，学习单。大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。 活动过程： 一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。 (1)、幼儿观看教学挂图。 教师：6月1号快到了，这是什么节日啊?我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢? (2)、集体观看争论。 二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了很多预备，我们来认真看一看。 图一：这四位小朋友在干什么? 图二：表演前要做什么? 图三：大人们在干什
2、么? 图四：这几位小朋友在干什么? 组织幼儿争论，我们班六一儿童节的活动。 (1)、引发幼儿争论。 教师：我们过六一儿童节的时候要进展哪些预备呢? (2)、集体沟通。每个小组发表自己的争论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。 分组预备： (1)、教师介绍教师区域活动。 三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参与哪一个组的活动。 (2)、幼儿自主选择喜爱的区域进展活动。教师在不同的区域轮番进展指导。 教学建议： (1)、活动延长：连续指导幼儿预备自己的活动。 (2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。 (3)、家园共育：介绍六一儿童节的
3、活动，请家长支持和协作。 教学反思： 为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、制造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的仆人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进展组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩气球等小嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好许多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间
4、在大家快乐的笑声中完毕了，完毕的时候孩子们还在问：教师什么时候在玩这个嬉戏呀?不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜爱。 2、小班六一儿童节教案：甜甜的节日教案反思 活动目标： 1.学习诗歌甜甜的节日，能有感情的朗读诗歌。 2.能用适宜的词语描绘事物，进展诗歌仿编。 3.通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 活动预备 1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带 2.幼儿用书第3册第30页 活动过程 1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。 2，学习诗歌 (1)观赏诗歌甜甜的节日 (2)协作挂图进展提问，熟识理解诗歌内
5、容 (3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的朗读诗歌 3，仿编诗歌 (1)引导幼儿通过描述自己身边喜爱的事物，进展诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的. (2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最终用诗歌中的最终两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾 4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容 教学反思： 活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改良的地方也有许多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改良自己的缺点，让自己更快地提高! 3、小班六一儿童节教案：我们的节日教案(附教学反思) 活动目标： 知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢
6、快气氛。 参加节日嬉戏。 体验节日的欢乐气氛。 活动预备：教学挂图，学习单。大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。 活动过程： 一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。 (1)、幼儿观看教学挂图。 教师：6月1号快到了，这是什么节日啊?我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢? (2)、集体观看争论。 二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了很多预备，我们来认真看一看。 图一：这四位小朋友在干什么? 图二：表演前要做什么? 图三：大人们在干什么? 图四：这几位小朋友在干什么? 组织幼儿争论，我们班六一儿童节的活动。 (1)、引发幼儿争论。 教师：我们过六一儿童节的时候要进展
7、哪些预备呢? (2)、集体沟通。每个小组发表自己的争论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。 分组预备： (1)、教师介绍教师区域活动。 三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参与哪一个组的活动。 (2)、幼儿自主选择喜爱的区域进展活动。教师在不同的区域轮番进展指导。 教学建议： (1)、活动延长：连续指导幼儿预备自己的活动。 (2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。 (3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和协作。 教学反思： 为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、制造
8、性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的仆人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进展组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩气球等小嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好许多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间在大家快乐的笑声中完毕了，完毕的时候孩子们还在问：教师什么时候在玩这个嬉戏呀?不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜爱。 4、小班儿童
9、节音乐教案：欢乐的六一教案反思 活动目标 1、会用活泼欢快的心情，有表情地演唱。 2、在唱歌活动中体验节日的幸福和欢乐感。 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、体验节日的欢乐气氛。 活动预备 1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。 2、配套磁带或CD。 活动过程 1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。 2、感受理解新歌。 (1)提问：六一儿童节小朋友最喜爱干什么?沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗读歌词。 (2)教师完整地演唱歌曲，幼儿观赏并感受歌曲活泼欢快的心情。 3、学唱歌曲。 (1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试
10、与歌词进展匹配。 (2)放慢速度，轻声学唱。 (3)练习。 4、有表情地唱歌。 (1)体验节日将到的欢乐心情，探究如何表现歌曲。 (2)供应道具，表现歌曲的活泼欢快心情。 教学反思： 六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台! 5、小班儿童节教案：欢乐六一我做主教案反思 班会目的： 1
11、.知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关怀。 2.情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的欢乐。 3.情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 班会过程： 一、主持人(开场白)：“欢乐六一 我做主”主题活动现在开头。 二、有奖问答。 我们给大家讲讲关于六一节的来历，等下我们有问题要问大家，答案就在我们的介绍当中，答对了嘉奖笑脸胸章一个。大家要认真听哦。听的时候可以拿支笔记一记。 那是在其次次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往
12、集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科进行理事会议，中国和各国代表生气地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受训练权，为了改善儿童的生活，会议打算以每年的6月1日为国际儿童节。 在此以前，世界上的很多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特别，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中心政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四
13、四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。从今以后，每年的6月1日，各国儿童进行集会，庆祝自己的节日。 下面开头提问： 1.“六一国际儿童节”是哪一年确定下来的? (答案：1949年11月) 2.我国原来的儿童节是几月几日? (答案：每年4月4日) 3.我国是从什么时候把“四四儿童节”改成“六一国际儿童节”的? (答案：1949年12月) 4.日本的儿童节分为那两个节日?分别在哪一天? (答案：分为男孩节和女孩节，男孩节在5月5日、女孩节在3月3日。) 三、欢乐嬉戏。 在这样欢乐的日子里，让我们一起欢乐地做嬉戏吧! 第一个工程：比比谁的视力好。 参赛者站在瓶子的一侧，手持铅笔对准瓶口，铅笔
14、落入瓶子就胜出。每人有三次时机。 其次个工程：画鼻子 每一个画鼻子的孩子，走到讲桌前教师给转几圈，然后开头画鼻子。最接近的孩子取胜。 第三个工程：说成语 我们就以“六”和“一”两词为内容，左边两大组为一队，右边两大组为一队，比比哪队说的多。 首先，用“六”字说成语。你说的成语中必需带一个“六”字。 下面，用“一”字说成语，你说的成语中必需带一个“一”字。 四、畅想六一 说说你在这个“六一”节里最大的心愿是什么? 五、总结： 小朋友们，“儿童节”是我们的节日，是个欢快开心的节日，每当“六一”降临，我们便会带着一颗兴奋的心和伙伴们一起玩耍，来共享节日的欢乐。信任，今日的活动给大家带来了欢乐，祝福每
15、个小朋友的学习、生活都能像今日一样欢乐。 教学反思： 从信息反应中，我们还看到许多家长盼望我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的时机，还给我们和幼儿园送来了许多祝愿，我们看了都特别感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比拟胜利的，围围着“欢乐生活安康成长”的宗旨，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。 6、小班儿童节教案：庆六一教案反思 活动目标: 通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与欢乐的同时，培育一份纯真的爱国之心，使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一“儿
16、童节。 体验节日的欢乐气氛。 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备 1、布置富有庆祝气氛的环境 2、排练团体操火红的旗帜 3、预备活动奖品和奖状。 活动时间： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八时。 活动地点： 塑胶广场。 参与活动范围：全班幼儿及家长。 活动反思：“六一“应当是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子“的理念，擅长倾听孩子心声，擅长捕获生活中美妙的、好玩的事物，那么让孩子拥有难忘的“六一“将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。 指导思想： 通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿“六一“系列活动，使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一“儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的“六一“活动，进一步塑造本园的良好形象。