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1、 小学语文公开课灰雀教学设计简短小学语文灰雀教案(二篇)最新小学语文公开课灰雀教学设计简短一 新课标要求：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能。”本次讲课的全部教师都采纳了田字格示范写形式，对文中较难写的生字进展书写指导，学生再在练习本上仿写，而且教师在巡察指导的过程中始终不忘书写姿态的提示。有的教师还把几个得好的同学的字投在大屏幕上进展展现。 新课标强调“识字要运用现象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”如朱媛媛教师讲三个儿子时，利用了生字词开花的形式，学生读得声音小了不开花，读错了不开花；董淑娟教师讲地球爷爷的话时，巧用课件摘桃子，极大地调动了低年级学生学
2、习生字词的积极性。中高年级教师则多采纳象形字演化的方法帮忙学生，识记字形，理解字义。如张扬教师讲最大的书时，通过出示“册”字的演化，帮忙学生理解“册”字的含义。 “书读百遍，其义自现”，大局部教师都特别注意朗读的指导，并把朗读当做了理解文章的必要途径。他们利用多种形式进展朗读指导，使学生乐读，会读，能读好。但也不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读。学习中还穿插着默读，示范读，分角色朗读。默读强调不出声，不指读；分角色朗读注意角色语气的把握；关键局部，学生读不到位的地方，教师示范读。如张扬教师讲最大的书时，学生没留意到分号，她就示范读，帮忙学生理解分号的停顿作用。吴学云教师则直接示范示范读
3、凡卡请求的语句，再让学生仿读，竞赛读。 比照可以是文章前后词语、句子的比照，如孔文颖教师教学得意的缄默时，让学生比照前后文中的两个“喧闹”，体会到前文中是由于父母对自己的爱，后文中是思索争论如何回报父母的爱。比照还可以是原句与修改句的比照，如高霞教师讲画家和牧童时，去掉关联词“一?就?”和原句比照，学生很简单的理解了戴嵩是个闻名的大画家。 总之，参与优质课评比的教师素养高，根本功扎实。他们美丽工整的书写，抑扬顿挫的语言，激情四射的表现，细心新奇的课堂设计都给我留下了深刻的印象。我今后要将这些逐一落实，争取尽快提高自己的业务水平。 最新小学语文公开课灰雀教学设计简短二 指导思想： 本学期以加强小学语文学科建立、深化课堂教学讨论、促进教师专业进展等为重点，不断改良课堂教学方式，提高教育教学质量，加强小学语文备课组建立，为市小学语文教师专业进展供应有效的指导、引领与效劳，切实提高区域小学语文教学质量，促进学生语文学科核心素养进展。 本学期以进展学生语文核心素养为讨论主题，进一步改良课堂教学。以核心素养为抓手，引导一线教师学习学生进展核心素养的