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1、 小学语文研修的心得体会范文（通用5篇） 近几年，我始终在学习新课程的根本理念。通过学习，我熟悉到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我努力依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地
2、在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法讨论结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思，个案讨论和收集，要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 在以后的教学实践中，我将力争打破传统封闭、单项机械的教学模式，主要将实行以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过于追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生
3、的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡，促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨科学的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与课程标准，教科书各教程之间的内在联系，弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑的思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策
4、略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学，积极开发课堂学习资源，和课外资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，养成良好的学习风气。通过转变新的教学方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动地学习，对学习语文有了兴趣感，提高他们的学习水平。在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面。 小学语文研修的心得体会2 当听到校领导下发传达江西教师网远程研修的消息时，大多数年老的同事都
5、有种不太开心，由于在有些教师心里，总认为网络教育研修都只是个形式化模式，通过这些天的学习使我转变了这种想法，觉得网络教育研修很有必要。 在这次研修学习过程中，我结合自己实际状况选择工作室专题研修，这是一种全新的学习方法，我做到了积极参加仔细学习工作室教师和其它优秀教师的教学设计、案例分析、教学阅历和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 这次研修也解决了我在教学中的很多困惑，除了自学之外，我还与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题，充分发表自已的见解和想法，通过与同行们的争论
6、，沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法，从而得到熟悉上的提高，思想上的升华。 通过这次远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。 这次的远程研修，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在研修过程中使我重新熟悉了自已的责任，树立科
7、学的教育观。 教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是需要不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者，开发者，制造者，是课程实施中问题的协商者，解决者，转变了传统的授业，解惑的角色，以适应新时代的挑战。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中，我只有不断的努力学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能更好的胜任教师这一角色。 小学语文研修的心得体会3 有幸参与了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。倾听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦
8、教师对新课标的解读，收获良多 如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的进展，这是让我始终迷惘的。听了三位教师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作胜利之处得以确定，同时让我学到了许多。 高段教师的教学让我感受到教师语言的精炼，抓住核心问题进展教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子比照、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。 中段教师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位教师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这
9、个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应当教会学生学习方法，而不是教会教材。 低段教师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有布满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的欢乐。这位教师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是得意的，看我们怎样教。 三位教师课堂展现让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们讨论学习语文方式的真正改良，促使学生语言素养的全面提升。同时让我感受到三位教师驾驭课堂力量极高，看来他们对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，只有仔细钻研教材，
10、深入挖掘教材，才能敏捷运用教材。 崔峦教师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。 1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿态。力争让每一个学生能写一手好字。 2.加强语言文字的运用是每个语文教师不行无视的任务。语文中的“文”重要组成局部是文化。学习母语，一个重要任务是了解、观赏、继承优秀文化。所以做为语文教师引导学生在理解祖国语言文字时，要积存，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用力量。 3.“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求进展。”所以要
11、培育良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合我们的语文课就能实现多读书、多积存、多应用的抱负状态。 为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我教导了迷津。让我更好的熟悉到自己在十年的课改中，取得的胜利，以及急需改良的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。 小学语文研修的心得体会4 在这短短的两个月里，我体会到了教书这个职业对我的真正意义，熟悉了一群喜爱教育的行业前辈，让我受益匪浅。在这段时间里，我学到了许多大学课堂上学不到的东西，也经受了许多人生中从未有过的经受。但我最大的收获是把平日在课堂上学到的理论学问运用到实践中
12、，通过实践检验我对语文教学的假设和猜测，得到了一些满足的结果。在原班主任鲍教师和周教师的悉心指导和帮忙下，我很好地完成了教学实习的任务。我将从课堂教学、班主任工作和教学讨论三个方面对我的实践工作做一个简要的总结。 教学上，被安排到高二X班当实习语文教师。我积极听课，汲取了不同的教学方法和教学阅历。当我第一次上语文课实习教师后，我意识到真正的语文课和我们平日的模拟课完全不同。实习的时候也面对过自己的同学，每个人都协作的很好。但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对学问的把握程度不同，承受新学问的速度也不同。但是，教师要面对全体学生，教学不要只局限于少数人。比方教师提问，学生答不出来，教师该怎么办？
13、这是我们在课堂上常常遇到的问题。众所周知，一节课的学问构造特别紧凑，只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响整个教学过程。常常消失这种状况，我会适时转变，详细问题详细分析。在课堂上，我尽量实行问答的形式，尽量让每个学生都参加进来，让学生在更好的课堂气氛中学习学问。但是由于阅历缺乏，仍旧缺乏梳理学问，必需尽快订正。 除了在X班教语文，我还在4班兼职做音乐教师。这对我来说是全新的体验。在音乐课上，我有一个很深的体会：这些学生虽然在教师口中是“不情愿学”，但相处起来也只是孩子。在我看来，有学生不喜爱学习的痕迹。加强师生沟通，营造良好的学习气氛，始终是每一所学校、每一位教师努力的方向。对我来说，在两个
14、月的实习中，努力解决以上两个问题是我的重点。 其次，在班主任工作中，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参加了每天早班的督导，还参加了校运动会期间班级入场排队的安排。在学校运动会期间，它拉近了与学生的距离。此外，还进行了两次班会。一个是安排校运动会前的预备工作，一个是关于考试作风纪律的主题班会。在情感方面教育学生。通过这次班主任实习，我学会了如何引导和教育学生，不仅在学习上，而且在思想文化素养上。实习的最终一周，我也参与了班级的每周大扫除。 最终，在教学讨论方面。实习两个月，亲身体验了乐昌三中的学术气氛。这些学生虽然用教师的话来说是“不情愿学”，但相处起来也只是孩子。我明白这个世界上没有无缘无故
15、的恨和爱。学生不是生来就不喜爱学习的。肯定是后天的缘由让这些孩子失去了学习的信念和兴趣。就我而言，主要有以下几个缘由：1。我们学校的学生大多是留守儿童和空巢儿童，很久没有得到父母的.照看。他们缺乏认同感和自信念，使他们没有动力把精力投入到学习上。2。我们学校的教育条件和环境差，局部教师教育有缺陷，师生关系紧急，形成恶性循环，这也是学生不喜爱学习的主要缘由之一。3。学习气氛宽松，校外年轻人常常留校。不良的风格也对学生的学习热忱有很大的影响。 以上是我这两个月实习的总结。除了以上三点收获，我还经受了人生的其他方面。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。或许是我在实习开头的时候没有意识到它会给我带来这
16、么深刻的感受：实习不仅教会了我有用的教学学问，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。生疏人由于它而联系在一起。当他们和这些得意的学生相处时，他们每天都很快乐。只有经受过，才能深切感受到教师在学生眼中的宏大与神圣。这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！ 小学语文研修的心得体会5 我今日听了邢校长的专题讲座:怎样观课议课，答复了我许多的困惑与不解:什么是观课议课?怎样观课议课?邢校长幽默幽默的讲课风格，形象的比方，案例的运用，都让我回味无穷，记忆犹新。邢校长的理念很新，把我领进了另一番新的境地。 我们原来的听课评课，年年都在搞，是我们学校的教学讨论常规，但总感觉不尽人意，
17、缘由大致如下:一、只听课、不评议。有些学校虽然也有教师听课评议的相关规定，也有组织教师听课，却只是听课不评议。教师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上ABcD，然后将表格上交，便大功告成。造成这种现象发生的缘由，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，教师也要担当肯定责任。有些教师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进展或干脆不评议。二、听课评议成了表扬奉承大会。在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出某某教师诸如备课充分、教学思路清楚、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对
18、缺点与缺乏出于碍于情面或担忧对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写。这样的听课评议纯粹是在应付形式，铺张时间。三、跟着领导意思走。有领导在场时，大家出于敬重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说不好。参与评议的教师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走。这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却简单助长局部教师傲慢自满的心情，也简单造成局部教师的悲观绝望。 观课议课的提出不是简洁的名词的转变，而是一种理念的转变，观课与听课比拟，听指向声音，听的对象是师生在教学活动中的有声语言往来;是为了熟悉真实的课堂，听课者往往坐在后面。观不仅要用耳朵听，更要专心去感悟课堂，体
19、悟课堂，要从大处看，从关键看，不拘泥与于偶然个别现象。议是围绕课堂去探讨，评是句号，而议是问号。而观强调用多种感官(包括肯定的观看工具)收集课堂信息。在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观看，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象。更重要的是，观课追求专心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比拟，评是对课的好坏下结论、做推断;议是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。评有被评的对象，下结论的对象，有主客之分;议是参加者围绕共同的话题公平沟通，议要超越谁说了算的争辩，转变教师在评课活动中的被评地位和失语现状。评课活动主要将表现、展现作为献课取向，执教者重在展现教学特长;议课活动以改良、进展为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮忙，求得进展。评课需要在综合全面分析课堂信息的根底上，指出教学的主要优点和缺乏;议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。假如说评课是把教师看成等待帮忙的客体的话，议课则把教师培育成具有批判精神的思想者和行动者，帮忙他们实现自身的解放。