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1、 小学课外活动计划汇编十篇 以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，以建立有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习学问的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培育学生的学习兴趣和自主学习力量，为学生的终身学习和安康进展奠定坚实根底。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动规划。 一、活动 目标： 1、通过活动的开展，培育学生的兴趣，在班级形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。 二、活动设想： 1、制定切实可行的读书规划； 2、营造良好的读书气氛。 三、建立组织 组长：
2、李秀萍 副组长：王小蒲 组员：各科语文教师 四、详细措施： 1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二年级实行听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。 4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 5、活动落实。“自信来自鼓舞，习惯打算人生。”我们定期开展一
3、些班级学生宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展现自己的语文才能。活动的形式多种多样，如进行读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满意学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐 步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。 6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思索题，要求读后答复；可以指导观赏语言、写法；可以看录像，观赏音像资料供应的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导
4、，教师同样是细心备课。 7、检查落实。对课外阅读是常常检查、催促、沟通、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔记是常常检查，以催促学生形成习惯。 8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大局部时间是在课外读书。因此与家长协作是很有必要的。固然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，依据学生的读书需求来进展，否则，效果则相反。 9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书状况，把握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展现了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。 加强课外阅读，可以丰富学生的语文积存，提高口头语言表达力量和书面语
5、言表达力量，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培育良好的阅读习惯。结合语文课程标准，我们通过家校联手，深 入落实“课外阅读活动规划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培育语文实践力量；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和安康进展奠定坚实根底。 小学课外活动规划 篇2 一、指导思想 为积极推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长；为教师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动规划”是为了进一步推动我校小学语文课程改革的进程，全
6、面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵进展，提升学校办学品位，努力把我校建立成为“学习型学校”，逐步形成仔细读书，擅长写作，标准汉字的行文书写的文化气氛。三、方法与措施： 1纳入校本课程规划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。严
7、格掌握作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推举课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗读精彩片段、讲故事等各种形式向学生推举读物，也可以同学
8、之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。 阅读观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美力量。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。表演展现：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进展表演。 2、加强图书角建立，实现资源共享 学校要着力做好
9、图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生供应不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有承受过专业培训的专、兼职图书治理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有规划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。开拓“跳蚤”书市，鼓舞学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推举一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。 3、提倡师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，
10、把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是微妙无穷的科学学问；无论是精致绝伦的唐诗宋词，还是奇妙好玩的神话传奇?无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生进展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。创立学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思索、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事叙述、读书成果展览等活动，激发教师读书热忱。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报
11、刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，到达师生共同成长。 4、开展多种活动，培育阅读兴趣 有规划地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子
12、共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同进展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。各部门要狠抓规划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经受，积存自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培育自觉的阅读习惯，提高学生的阅读力量，增加
13、学生的文化底蕴，促进学生综合素养的提高，为学生的终身进展奠定坚实的根底。 四、详细安排： （一）前期预备 1、创设浓郁的校园阅读气氛。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如廊道文化、阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书治理体系，每班配有图书治理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓舞学生把自己的图书和同学们沟通，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊治理制度。4、充实各班班级书橱。 （二）常规性过程治理 1、每学年向学生推举优秀书目，引导学生学会选择读物，建议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积存学
14、问。 3、向学生推举中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、快乐读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。6、定期开展读书心得沟通、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最正确读后感奖”、“最正确读书小报”、等评比活动，鼓励学生自主读书。 小学课外活动规划 篇3 一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要教师和家长的指导及陪伴。在上
15、学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期连续激发他们的阅读兴趣，培育他们爱读书的良好习惯。 一、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。 二、详细目标 ： 1.培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2.培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5.
16、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。 三、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。 1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2.积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉； 3.借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读； 4.开展拼读小竞赛，在学习拼音以后
17、，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5.在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法； 下学期： 1.在上学期的根底上，连续激发学生的阅读兴趣； 2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读； 3.开展小沟通会，让学生说说阅读感受； 4.开展小故事会，评比“故事大王”； 5.开头写配图日记； 6.为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读； 7.期末进展小结，评比读书之星； 四.详细要求： 培育学生 1.喜爱阅读， 2.感受阅读的乐趣。 3.学习用一般话正确、流利地朗读。 4.借助读物中的图画阅
18、读。 5.结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积存语言。 6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开头不详细做规定。 7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推举书目 安徒生童话、小猪唏哩呼噜、大个子老鼠小个子猫、亲近母语等。 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积存词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。 一（2）班课外阅读活动总结 一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自
19、己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期连续激发他们的阅读兴趣，培育他们爱读书的”良好习惯。本学期初制定切实可行的规划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。 一、详细目标如下： 1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各 学科的学
20、习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。 二、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气，让家长在家也能尽
21、量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法； 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积存词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班教师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 小学课外活动规划 篇4 一、指导思想 以丰
22、富校园生活，促进学生全面进展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，进展共性特长，促进学生身心安康、全面进展。 二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推动素养教育的一个重要表达。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主进展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习兴趣、进展共性特长，促进学生身心安康进展。 三、详细活动安排 （一）课外活动领导小组 组 长
23、： 副组长： 组 员： （二）活动时间 每周一、二、三、四、五下午第三节课 （三）活动内容 依据我校特色建立状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。 2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建立，有规划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培育学生的综合力量。详细详见课外小组活动安排表。 四、活动要求 课外活动必需落到实处，指导教师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动规划，并仔细安排好活动内容，准时地做好相
24、关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。 五、活动组织 1.学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动工程，统一安排活动的开展。 2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有规划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的安康进展；辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的治理工作。 3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教育，促进我校学生的全面进展做出奉献
25、。 六、活动安排 周次 活动内容 第一周：队形练习、学习播送体操（第一节） 其次周：迎面接力赛、学习播送体操（其次节） 第三周 ：迎面接力赛、学习播送体操（第三节） 第四周： 朗读竞赛 、 学习播送体操（第四节） 第五周：五月一日假 第六周：诗歌竞赛、学习播送体操（第五节） 第七周：踢毽子竞赛、 学习播送体操（第六节） 第八周：小小唱歌家、 学习播送体操（第七节） 第九周:跳绳竞赛、学习播送体操（第八节） 第十周：写字竞赛 学习播送体操（第九节） 第十一周：立定跳远、学习播送体操（第十节） 第十二周：仰卧起坐 、复习播送体操 第十三周：复习播送体操跳绳竞赛 第十四周：复习播送体操 第十五周：复
26、习播送体操 、 踢沙包竞赛 第十六周：短跑、复习播送体操 第十七周：50米迎面接力跑、拔河竞赛 第十八周：期终考试 小学课外活动规划 篇5 一、活动名称： 校园定向越野竞赛 二、活动目的： 1、帮忙学生更好地理解地图的用途，并且能够学会使用地图，如怎样区分方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围的关系等； 2、对本学期所学习的区域地理的根本学问进展稳固，如把握一个大洲、一个地区或者一个国家的地形、气候特点或者经济特点等； 3、培育团队精神，培育合作意识，提高学生对学习地理的兴趣； 4、熬炼身体，增加体质； 三、预备工作： 1、几份学校四周区域的大比例尺地图，标出不同方位的六个目标地点，其中包括有
27、图例的几个地点； 2、在对应的六个目标地点分别布置两位同学“蹲点”，分发不同颜色的彩笔；依据本学期所学区域地理的学问预备出一些小题，题的难度要大体相当，分发到各个目标地点，目标地点前两个分发熟悉大洲这一章的题目，中间两个目标地点分发了解地区这一章的题目，而最终两个目标地点为走进国家一章的题目，保证公正； 3、“蹲点”同学尽量藏在相应位置的隐藏地点，增加活动趣味性； 四、内容及步骤： 1、预备几张白纸，标上序号，预备秒表； 2、自由报名，抽签定组，把全班同学分为六组，每组发一张地图； 3、小组抽签打算动身挨次，分发带有自己组编号的白纸，每隔三分钟动身一个组，并分别计时； 4、小组可自由选择到达目
28、标地点的挨次，到达后用相应彩笔在白纸上做标记，再抽题答题，完全答对、答完整前方可连续前进；如不会答，可放弃，但需在用时上加两分钟； 5、全部地点都找齐后，返回动身点，计时完毕，比拟用时，时间最短的前三名予以嘉奖。 6、活动完毕后全部参与活动的同学开展沟通争论会，共享阅历，并以小组为单位提交一份活动感想。 五、留意事项： 1、竞赛过程中要留意安全； 2、“蹲点”同学要公正，耿直，保证竞赛结果的公正。 六、活动总结：通过这次活动，我盼望各小组同学都能学会正确使用地图的方法。 若想保证竞赛的顺当，每位同学都需仔细复习，把握学问，因此，盼望前期的工作能够真正起到鼓励同学们学习的作用。再者，现在的孩子独
29、生子女较多，这些孩子一切以自我为中心，而通过这次活动，盼望孩子们多多沟通，增进理解，建立友情，培育起合作探究的团队精神，为以后步入社会养成良好的社会品质。而在活动之后布置沟通争论的环节，盼望学生可以养成多总结、多反思的好习惯。 小学课外活动规划 篇6 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的
30、联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析： 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三
31、大主题激发着学生的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生
32、充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2.在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论(概括、比拟)，
33、要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策略： 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合
34、生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然
35、界观看、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进
36、展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排： 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 周次、教学内容和时间安排、课外活动安排 1-6 第一单元(6课时) 水果与我们的生活 7-12 其次单元(6课时) 我是谁之熟悉自我 12-17 第三单元(6课时) 查找生活中的铺张现象 18 复习，考试 小学课外活动规划 篇7 以丰富校园生活，促进学生全面进展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，进展共性特长，促进
37、学生身心安康、全面进展。 课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推动素养教育的一个重要表达。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主进展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习兴趣、进展共性特长，促进学生身心安康进展。 （一）课外活动领导小组 组长：周蒸王庆州张希林 组员：安道辰崔波魏东各班班主任 （二）活动时间 每周一、四下午第三节课（周一为一、二、三年级，周四为四、五年级） （三）活动内容 依据我校特色建立状况，结合我校师资
38、力气和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。 课外活动必需落到实处，指导教师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动规划，并仔细安排好活动，准时地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。 1、学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动工程，统一安排活动的开展。 2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有规划、有实施步骤、有利于学生的安康进展；辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的治理工作。 3、学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论
39、水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教育，促进我校学生的全面进展做出奉献。 小学课外活动规划 篇8 一、指导思想 深入贯彻全国教育工作会议精神，全面推动素养教育，落实中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算要求，结合我校实际状况，积极开展丰富多彩的学生课外文体活动，促进我校学生全面进展和安康成长。 二、目标与主要工作 （一）目标 全面推动素养教育，培育学生的创新精神和社会实践力量，细心组织，仔细实施，为广阔学生供应文明、安康、活泼的课外文体活动，促进学生身心全面进展。 加强学校自身建立，充分开发和利用我校的文体教育资源，力争20xx
40、年全校参与课外文体活动的学生人数到达100%，并形成二三个具有学校特色的活动工程，争创小学课外文体工程示范校。 （二）主要工作 1、建立组织机构 成立学校实施“工程”领导小组。负责学校实施“工程”的详细工作，制订长期、短期规划和相应制度，组织并设计好学校、年级、班级开展的文体活动。 详细如下： 组长：*（校长） 副组长：*（副校长）、* 组员：*（美术组长）、*（音乐组长）、*体育组长） 2、抓好师资队伍建立 （1）建立一支专兼并举，高素养、有特长的指导教师队伍。要充分发挥学校教师在文体方面的特长，加强教育与培训，形成一支素养较高且相对稳定的学校指导教师队伍。 （2）建立一支指导学校活动，培训
41、学校教师的专业队伍。发挥具有文体特长教师的优势，共同组成一支具有较高专业技能与学问水平的指导与培训队伍，促进学校指导教师特长的形成，提高活动的质量。 3、构建四个层面活动 开展以学校、年级、班级和小组为四个层面的活动，且每一层面的活动都能够形成独立的系列，促进活动内容和形式的丰富性、敏捷性、趣味性和肯定的挑战性，激发广阔学生的参加热忱，形成良好的活动环境。 学校在兼顾各个层面活动的根底上，形成以年级为特点的课外文体系列活动，使之形成一个独立的、完善的整体。 4、加强宣传引导，营造良好的外部气氛 加强对家长和社会的宣传引导工作。通过家长会、宣传栏、资料、学生等途径，引导家长和社会正确熟悉实施“工
42、程”的意义。 5、创设品牌活动工程，形成活动特色学校。 遵循教育规律和学生的身心特点、依据学校的实际状况和所在地区特点，坚持教育性、科学性、趣味性和普及与提高相结合的原则，在体育、文化艺术、科学普及、嬉戏消遣诸方面，创设出具有地区特色的学校品牌活动工程，并在此根底上形成学校的特色，使广阔学生在全面进展的根底上学有特长。 (1)体育：连续保持原有的田径、足球等传统特色工程的进展，重视设计并开展各类体育嬉戏活动。 (2)艺术：开展以少儿舞蹈、书法、美术、电脑板报、红领巾读书沙龙、小荷编辑组等活动。 (3)科技：稳固现有的科技制作、小创造、三模竞赛等品牌工程，稳固和拓展新的特色工程，形成品牌。 6、
43、开发教育资源，拓展活动的空间。 坚持校内外的有机结合。利用校外的活动设施与场所，如少年宫、体校等校外机构，以及校外教育基地、文体场馆的作用，并协调好有关单位与机构，为双休日、寒暑假开展活动的学生供应更宽阔的空间和多彩的形式，满意不同特长、不同兴趣、不同层次学生进展的需要。同时留意社区与家庭的参加，为“工程”实施营造良好的气氛。 7、建立完善的制度，强化安全，标准运作 在组织活动的过程中，要加强安全教育，对指导教师和活动设施严格把关，并制定出相应的安全措施、应急措施和防范措施，避开和防止意外事故的发生。同时，要建立起责任保险机制，依法处理损害事故。 8、确保时间、落实阵地，开展学生课外活动 学校
44、每年在教学规划中安排不少于2周课时的活动：每天中午自主学习时间安排“每天唱、每天练、每天读”活动，局部学生另安排兴趣拓展，如电脑、书法、美术、舞蹈等活动；每周有二节课时间开展以体育嬉戏为主的活动；每周安排一个早晨开展“欢乐晨练”活动；每学期至少一次大型社会实践活动；寒暑假期间，每月安排34个半天的时间开展活动。 9、确保课外文体活动的投入，推动“工程”实施 作为“工程”实施的保障，学校通过各种渠道，获得社会的支持，并注意对实施“工程”的投入，保证活动的开展和安全。 三、实施阶段与工作重点 1、第一阶段：*年*月*年*月 *年*月*年*月 制定规划，调整活动方案，初步尝试开展局部学校特色文体活动。 2、其次阶段：*年*月*年*月 *年*月*年*月 进一步完善学校“工程”实施，强化学生参加率与开展与培育学校特色工程； 3、第三阶段： *年