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1、 小学音乐教师演讲稿合集五篇 敬重的各位评委，各位教师， 大家好： 今日我演讲的题目是：我傲慢，我欢乐，我是音乐教师。 我始终在思索一个问题，教师，这个一般的字眼究竟应当怎样理解，教师是一种职业，可它又不单单只是一种职业，我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义。 建国以来，祖国进展日新月异，新时代给予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，我们应当是阳光的，布满生气的教师队伍，我们学电脑，搞教研，我们所追求的，应当是更现代化， 更科技化，更人文化的教学方式，我们懂得修饰自己，使自己美丽，得体，；我们懂生 活，会生活，有自己的兴趣和专长，我们能够沉着的面对几十双渴求的眼睛，在学生面前，我们是父
2、母，是大哥，是朋友，我们是团牢固干，年轻的集体，我们仍旧一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表，做学生的典范。 我也是这普一般通的教师队伍中的一员，做为一名中学音乐教师，我曾经很困惑。去年，刚来学校的时候，学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌。我很茫然，有种被无视的感觉，好象我的踌躇满志，信念百倍没有用武之地。我从最根底的发声练习入 手，尽管最初同学们还觉的好笑；我从简洁的民乐民歌观赏入手，告知同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库；一项项文艺活动经我们细心筹划，安排，得以圆满开展；学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了。在课堂上，我细心的观看每一位学生
3、，因材施教，大胆的转变了 “满堂灌”的教学模式，和学生们建立公平、团结、友好的新型师生关系，最终学生们喜爱上了我，喜爱上了这门学科，课间在与学生的谈天中，从很多个同心未泯、天真活泼的学生的眼神中，感受到他们对学问的渴求和成材的渴望。 教师敬重学生就是要公正公平的对待他们，自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生，平常特殊不爱上音乐课，考试时常常不合格，可是在一次音乐课时我发觉他的通俗唱歌的很好， 我给了他一个高分，而且当正全班同学的面表扬了他，课下他对我说：“田教师 ，那天你表扬我，我感动的一晚上没睡觉。”望着他那仔细的样子，我想笑又憋住了，说：“盼望你再接再厉，坚持下去。”“感谢你，教师。
4、”说完，他做个鬼脸跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。打那以后，他有了明显的变化 ，上课仔细听讲，还常常向我提出问题，于是我就常常鼓舞他，最终他从一名后进生逐步成长为一名好学生，还想参加了音乐特长班。这也使我深深地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊！花朵需要阳光的培育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的关爱与敬重。是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是表达于此吗有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色；有了我们，校园处处布满着歌声，布满着生气；我情愿把我对音乐的感受 传递给我的学生们，我情愿给学生一节轻松，开心的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很傲慢
5、，我从来没有懊悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，由于我是音乐教师。 我知道，我工作的目的不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐 ，体会音乐，喜爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调整心情，我们的生活到处离不开音乐，懂音乐的人必定懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。 我信任，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成奇妙的音乐，课间操或许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展现自我的平台。 做一名教师，内心很充实，而做一名音乐教师，我很欢乐，我会连续做好我的本职工作，一如既往地走下去。 我愿将青春奉献给这神
6、圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章。我傲慢，我欢乐，我是音乐教师。 小学音乐教师演讲稿 篇2 我傲慢，我欢乐，我是音乐教师 我今日演讲的题目是我傲慢，我欢乐，我是音乐教师。 由学生到教师可以说是是我人生的一大转折！小的时候，教师是我心目中最宏大的人。初中毕业那年，我便毫不迟疑地报考了惠民师范学校，并选择了喜爱的音乐专业。20xx年，走出校园的我回到了我的母校利国中学开头了任教生涯。 抱负与现实总是存在着差距。不到二十岁的我面对着与自己年龄相仿，个头比自己还高的学生，心里一阵阵紧急。我感到了压力，同时也感到茫然。可三年的师范教育告知我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献；选择了教育，就等于选择了担当
7、塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能害怕，我要用实力证明自己，我要在家乡大干一番。 刚一上任，作为唯一的音乐教师，学校安排我上全校的音乐课，还要辅导初三特长生。针对农村学生根底薄弱、自制力量差，没有自信的特点，我就从发觉他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势，培育他们的自信。 我始终信任有付出就会有收获。02年6月，学校要参与县里的才艺大赛。大局部学生都是第一次参与，没有根底，没有阅历，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词，示范每一个动作。紧急的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天，几遍排练下来，我和学生都已经气喘吁吁，我说：“你们累了，就早点回去休息吧！”可是没有一个学生离开，
8、他们围在我身边恳切地说：“教师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的脆弱。我说：“你们不累，教师也不累，咱们连续练。”排练完毕后，我和学生们一起笑了，心里感受到从未有过的轻松，我知道是学生们帮忙了我，鼓舞了我。当我看着他们胜利表演，走下舞台，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名教师，有辛苦、有汗水，更有喜悦、有幸福！ 十多年的教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教学生。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。我成了学生生活的朋友、学习的导师。看到学生们一每天的进步，我深切地感悟到了作为教师的荣耀与骄傲。
9、 我知道，我工作的目的不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，喜爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调整心情，我们的生活到处离不开音乐，我信任，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成奇妙的音乐，课间操会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展现自我的平台。 做一名教师，我很傲慢；做一名音乐教师，我很欢乐，我会连续做好本职工作，一如既往地走下去。我知道，我无法精确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但我可以从孩子的眼神里，评价自己的行为是高尚还是渺小。孩子是得意的，音乐是奇妙的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中拘束地游览！ 感谢大家！ 小学音乐教师演讲稿 篇3 敬重的评委教师们： 你
10、们好！ 很快乐能有这样一个时机，和大家共享我的教育故事。每朵花都是漂亮的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特殊是对那些学习根底差，纪律松散的学生，更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展现自己才华的时机，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今日我演讲的主题是赏识，孩子信念的源泉。 前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思好像飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成
11、绩加起来还不够一百分，也由于这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发愣的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友情和公平的敬重。我决心拉他一把。 回过神的时候，我微笑着说：“今日教师要表扬你们，排队进课室的时候特殊宁静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。 那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我留意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，好像在边听边
12、思索。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答下列问题，狡猾说我对他的答复不抱有太大的期望。他站起来结结巴 巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的波浪，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点感动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他
13、，你觉得刚刚音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒适吗？假设我们在旁边，我们说话或者唱歌应当怎么去做？“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家答复就立即抢着说，我赞许地对他点点头。 在接下来的上课过程中，张俊屡次举手，虽然他的答复并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚刚还失去光荣的眼睛，此刻布满了灵气。 下课的时候我对孩子们说：“今日教师特殊快乐，由于我发觉了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力
14、的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表现很棒，连续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。 下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激发学生的音乐表现欲望和参加音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。 我记得闻名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地熟悉到自己的错
15、误。而周弘，中国一位一般的爸爸，把双耳全聋的女儿培育成中国式的海伦。凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他胜利靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以胜利，它是一个长期积存的过程，路何其渐渐兮，但我会时刻提示自己，爱孩子，赏识孩子。由于赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信念的源泉。 最终，我引用周弘先生的一段话完毕我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得敬重；每一个孩子，都有巨大的不行估量的进展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特共性，有与众不同之处，我们要懂得理解；
16、每一个孩子，都有特长、闪光点，我们要懂得热忱鼓励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得急躁和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提示。 感谢大家！ 小学音乐教师演讲稿 篇4 作为一个工作还不满两年的新教师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。今日所言，只是在职期间我作为一名一般的音乐教师的感受。错用给教师的一百条新建议的郑杰教师的一句话，“我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保证我每句话都出自真诚”。不当之处，请教师们指正。 师德这个词，只要在百度搜寻栏里一键入，立刻会有成千上万条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，顺手点开几条链接，总会发觉大同小异。这并不惊奇，教育
17、史伴随首人类文明史不断向前进展，同时也产生了很多教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今日。尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族，从古至今，教育者们都用自己的气节操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。慢慢地，人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多教师所难承受的光环，贴上了“崇高”、“宏大”、“神圣”等标签。稍不当心，教师们便会踏入雷池，成为“千夫指”。今日，街头巷尾无论何人都可以任凭拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”大事频繁发生时，人们指责声不绝于耳，而没有人会去体谅教师们的难处。我们固然不能说他们的行为值得效仿，但确实该引起我们的深思。毕竟师德
18、有广的外延？它有无好坏的标准？假如有，那么又是什么？ 我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬，去“学习”时，便在肯定程度上丢失了某些本真，好像让人觉得教师的职业道德已经要究竟线。而实际上，既然选择作为人师，那么，我 信任每一个教师都在从事这份职业前对它的特别性已有所了解，而且在刚参与工作时，肯定也布满激情与干劲。我们用自己的青春守着教育事业，这本身就是一种奉献。可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时，这“德”就变了味。我敢说没有一个教师不想为孩子好，我们需要的，仅仅只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式。我们备课上课批改作业辅差，这并不只是生存的方式，而是我们靠着一颗良心在做事。xx年
19、地震中的那些留下光芒事迹的教师们用他们的行动来向世人展现了我们的教师队伍并没有像人们想像的快到边缘。xx年区里开展的“学抗震英模、树新时 代师魂”活动中，也让我真正被伍家教师们的精神所感动。其实，我们都只是一般的教师，我们应当把自己的本职工作当作寻常，踏踏实实做事，认仔细真教书，专心地对学生，这，就是有如“孺子牛”的师德。我们当中每一位教师都是师德的楷模，在这里，我要深深对对各位教师表示感谢，大家辛苦了！ 可是，接下来我还是要说说做为一名教师，我所认为的底线。我们不要求教师们人人都志存高远，但要对工作高度负责。我们不要求教师们都“乐于”奉献，但盼望教师都能仔细勤恳，最起码不能损人利已。经常我们
20、看到教育家们说的最多的一个字是“爱”，这个字被尊称为“教育的真谛”，曾经我也一度这样认为，但我想，并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受，我敢说我对待他们每一个都公平、真诚、公正。并用我所知道的诚恳、和善、正直、英勇等品行来教育他们，作为一名音乐教师，我不能像担当语文数学的教师们每天去接触他们，我只盼望用我一星期两节的音乐课时间让孩子们在音乐里感受体验美，并追求美。所以，我仔细备课上课。可是即使这样，还是有一局部孩子无法被音乐感染，我不能说我爱他们，我思索，爱心并不等同于爱吧？责任心和爱心能划上等号吗？在我的四周，我曾见到许多教师对孩子们无微不至的关心和严慈相济的爱，可以举出许多的例子
21、，比方潘宏珍教师，当时我管班那是“一团糟”，现在却井井有条。有几个细节潘教师让我感动。一是在去安福寺的车上，两个班的学生在一起，人太多，位置不够，导游将坐在前面的小孩安排了下，几次三番请潘教师过去坐，可是潘教师偏偏不为之所动，始终在车的前方，和孩子们在一起，孩子们都坐着，唯独潘教师站着，我问她为什么，她说“这么挤，我站会就可以了，让这么小的孩子站我实在不忍心”。二是一次课间操，新校服刚发，有些孩子的裤子太长，都踩在脚下，自己也没留意，潘教师亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好，又帮另一个孩子把衣领翻好。三是有一次班级整理的过程中，由于班上有个女孩生病中午回家了可书包又没带，潘教师便细细问出隔得近的同
22、学，并特意请男孩子帮她带书包回家，借此教育孩子要爱护帮忙比自己弱小的。还有二二班的李金兰教师，对事情的仔细负责，对孩子教育的严峻，都让我深有体会，在我们办公室旁边时，常看到他把后进生留在办公室里单独辅导，又把他们安全送到点再说我们办公室的教师，我常看到崔教师和汪教师两个人探讨五二班孩子的教育问题， 我想，用不着那么多的条条框框来号召我们教师来学习，有心人自会发觉身边的美妙。我有个提议，只用大家每晚在睡前，心静下来，轻轻地问自己一声：今日，我对得起孩子们亲切的一声“教师”的召唤吗？只这一句，就足以来拷问我们的心灵了，而无需更多的语言。 我的演讲到此完毕，感谢大家！ 小学音乐教师演讲稿 篇5 敬重
23、的各位领导，同仁们： 大家好！ 坦白地说，在我那颇为贫乏的词汇里，我实在找不到更为准确的词语来概括我今日的演讲，于是，我把它取名为“我傲慢，我欢乐，我是音乐教师。”。 由学生到教师是我人生的一大转折点！孩童时，教师是我心中最宏大的人。初中毕业时，我就毫不迟疑地报考了焦作师范音乐专业。1993年，我顺当跨入了师范学校的大门。1996年，我走出校园，离开繁华的都市，回到了魂牵梦绕的家乡，我市最西北的山区小镇邵原，开头了我的任教生涯。 抱负总是与现实存在着差距。我任教的四职高是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七八岁、比自己个头还高的学生，我心里一阵阵紧急。面对全新的一切，我感到了压力，同时也茫然
24、了。可三年的师范教育告知我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献；选择了教育，就等于选择了担当塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能害怕，我要用实力证明自己，我要在山区教育这方净土上，大干一番。 刚一上任，我作为学校唯一的音乐教师，学校就安排我任教全校的音乐课、辅导特长班学生。针对职高学生根底薄弱、自制力量较差，没有自信的特点，我就从发觉他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势和优点，培育他们的自信。 有付出就会有收获，功夫不负有心人。记得有一年冬天，学校要参与市里的“声乐、器乐、 舞蹈”竞赛，又要预备元旦晚会的节目。职高学生根底薄弱，大局部学生都是第一次参与这样的活动，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词
25、，示范每一个动作。紧急的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁了，我说：“你们累了，就早点休息吧！”可是没有一个学生离开我，他们围在我身边恳切地说：“教师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的脆弱。我说：“你们不累，教师也不累，咱们一起练。”排练完毕后，我和学生们一起笑着闹着，心里感受到一种从来没有过的轻松，我知道是学生们帮忙了我，鼓舞了我。当我在台下看着他们胜利的表演时，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名教师，爱的奉献中有辛苦、汗水，更有喜悦、幸福！ 13年的山区教学实践使我懂得了“累
26、”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我的学生。渐渐地，一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它，我每天悄悄地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的朋友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。看到学生们一每天的进步，我深切地感悟到了当教师的荣耀和骄傲。 回首两年前我调入心仪已久的沁园中学，初次接触初中教育，在我面前一片迷，有手足无措的感觉。但在我校教师的帮忙之下，我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务力量快速提高，同时找 到了我们音乐教师的舞台。学校一项项文艺活动经我们细心筹划，安排，得以圆满开展；学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起
27、舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是表达于此吗有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色；有了我们，校园处处布满着歌声，布满着生气；我情愿把我对音乐的感受传递给我的学生们，我情愿给学生一节轻松，开心的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很傲慢，我从来没有懊悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，美丽的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，由于我是音乐教师。 我知道，我工作的目的不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，喜爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调整心情，我们的生活到处离不开音乐，懂音乐的人必定懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。 我信任，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成奇妙的音乐，课间操或许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展现自我的平台。 在中原崛起、教育为基，教育崛起、教师为基的今日，我们做教师的应当尽力做好自己的工作，为中原崛起奉献自己的力气。我明白，选择做教师，不但选择了家长的盼望和孩子的命运，更重要的是选择了中原崛起、教育崛起的重任！ 做一名教师，我很傲慢；做一名音乐教师，我很欢乐，我会连续做好本职工作，一如既往地走下去，为我市争创中原经济区“三化”协调进展先行区奉献绵薄之力。 感谢大家。