《小学阅读教学听课心得体会5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学阅读教学听课心得体会5篇.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学阅读教学听课心得体会5篇 6月6日上午，我校进行了语文阅读教学观摩活动，倾听了几位外出学习教师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。 一、课内阅读课与课外阅读资料的有机结合，让语文学习更立体、更生活化。 课外阅读是课内阅读的连续和补充。课内学方法，课外求进展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能稳固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读力量和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中可以猎取丰富的学问，通过阅读，学生可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。白爱芳教师的海的
2、女儿和吕敏霞教师的读书沟通会教会了学生阅读课外书的学习方法，如白教师的读书方法提示：读懂内容，品评人物，理解道理，记忆故事;吕教师的阅读方法提示：关注名目，阅读封面、封底，及怎样感受人物进而了解全书，孩子们通过教师的指导，学会了方法。 二、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命的活力。 语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂布满着公平、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在赵柳峰的课中，表达了小学语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们呈现了一节美丽的单元情读课，表现出一位优秀教师在改革中的士
3、气与才智。柴敏霞教师的朴实、扎实，又有用性很强，在她的课堂中，一篇浅显的孔子游春变成了古诗文诵读与沟通课。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，积极探究，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 小学阅读教学听课心得体会2 本星期，我有幸参与了水城县教育局组织的“20_水城县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是水城县特别优秀的乡镇语文教师，每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是鸡场中学的王教师和南开中学的管周云教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了
4、更深刻的熟悉。在精彩的讲课中，表达了以下几个优点： 一、新课程概念在课堂上得到了充分表达。 1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。 二、教学过程中，注意培育了学生创新思维的培育。
5、在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。 在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要准时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和积极评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此，讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。 2、适时捕获学生的闪
6、光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉以及进展评价，把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的兴趣和自信念。 在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批判他或放任不管，而是给他时机并鼓舞了他：“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也熟悉到城乡孩子的差异，局部因素也在我们教师，由
7、于我比拟后发觉大局部的教师对根底学问抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时一再指导，下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。 而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完整，把课文讲解全部留给了教师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达力量提不高。固然，这是许多因素造成地。但我通过这次学习，心情着急，也很冲突，要想在课堂上把根底抓好，可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不断地完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教育的差异。 小学阅读
8、教学听课心得体会3 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的教师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是其次位。着眼于
9、学生自主进展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。 三、实现了师生角色的转变 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。 四、实现了学习方式的自主合作 这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这
10、一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。 五、这些课教育学生做真人 “千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素养教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得
11、好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的。 小学阅读教学听课心得体会4 在入职的其次个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳进行，学校领导特别重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在2023年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛局部课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地
12、市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下： (一)回归文本，回归学生。 全部参赛教师都是有着多年教学阅历的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是根本功扎实，对教材熟识，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，教师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本，对文本进展仔细细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和力量的提升真正得到落实。在参赛的教师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍教师在讲蜀道难的时候，一来文本是一首古风，许多生僻字，二来可能学生预习不到位。在详细的课程推动的过程中，遇到许多困难，李
13、惠珍教师调整方略，从字音开头，仔细订正。这种依照学生实际状况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热闹的争论，但却是扎扎实实地语文课堂。 上面是依据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯教师讲的就任北京大学校长的演讲一课时，学生程度明显就比拟好，郑教师启发引导学生，创设情境，鼓舞学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的答复不时得到在座教师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息筛选力量、分析理解力量以及语言表达力量都得到了熬炼和提升。这样的课堂无疑是胜利的课堂，精彩的课堂。
14、(二)正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。 随着我国教育事业的进展，教育相关部门给青年教师供应了越来越多的成长平台。比方各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的竞赛中快速的得到了成长，根本功和心理素养在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着胜利的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。 巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就消失了观摩课和常态课的差异，很多教师观摩课悉心预备，请专家、特教特地指导，仔细反复打磨一节精品课程，盼望通过一节课让自己一鸣惊人。这表达在课堂上就消失一些问题。比方课程推动过于流畅，情境设置过于精致，力量生成过于
15、顺当。整个课程雕琢的过于精致完善，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别教师消失了这种状况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感受。 学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们依据学生实际，发觉问题，准时调整方法。怀着上观摩课堂仔细的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都根据观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂消失的问题可以激发我们用更好的教育机灵去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应当下在平常，平常的每一堂课，每一个问题，每一
16、次总结中。 教育是个急躁活，也是个细致活，必需在长期的实践中渐渐积存、渐渐总结、渐渐摸索，不行急功近利，不行好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。 小学阅读教学听课心得体会5 在临江市小学语文教研室的细心安排下，我与2023年10月20日在临江市建国小学倾听了三位优秀语文教师所授的课外阅读指导课。分别是解放小学杨秋玲教师的走进童话、外校赵金华教师的走进西游记和建国于静教师的走进三国。这三节课让我深刻的熟悉到课外阅读在语文教学中的崭新地位课外阅读给予了语文新的生气和活力。三节课让我们感受
17、到了孩子们在学习教科书和开展课外阅读这两项相辅相呈的活动中爱上文字，爱上语文，爱上表达。由此可见，一位教师假如只能教会孩子写几个字，读懂几篇课文，或许已经算不上履行全部职责。一个乐于和孩子一起读书，共享感悟的教师或许更简单得到孩子们的宠爱和敬重，教学相长也在这样的过程中得到了实践。 让我感受最深的就是赵金华教师所授的走进西游记。电视剧版的西游记很熟，但原著不熟。我成认自己是个不太爱看古文书籍的人，觉得读来很累人。所以，最初看到这节课的主题时心头一紧：六年级的孩子能坚持读完并且能读懂?选择经典原著来沟通，教师的教学自信在哪里?但是这节课赵教师上得不累，听课教师听得也不累?一个一个的问题接踵而来事
18、实证明，我的担忧纯属多余!孩子们不但读了，而且还在教师的引导下将一个个精彩的故事娓娓道来，整节课上得行云流水，一刺眼的功夫整节课就完善的收尾了，惹得我左右两旁的同仁们一阵赞叹! 西游记里面人物多、故事多、内涵又丰富，究竟该沟通什么呢?面对这类型的作品，赵教师给我们指明白一个方向，即尽量选取一个点或一个面来沟通，以此到达对其他点面的发散和迁移。赵教师的这节课以唐僧四人对白骨精的看法为主线，外加名家点评为辅线的方法带着的孩子们领会了原著的魅力，学生在这样的教学中不但熟悉了唐僧四人和白骨精的形象，习得了阅读古文的方法，更重要的是培育了自己对这类经典原著的兴趣。在今后的阅读中，他们能耐着性子读完这本著作，运用今日习得的方法全面分析其他人物形象，甚至能积极主动地翻阅其他经典原著。 总之，我想上好阅读沟通课之所以困难，就在于这类课本身没有既定的目标和方向，需要教师自己去琢磨作品，挖掘内涵，肯定程度上还会带上教师的个人颜色。一本书读完了，沟通什么，采纳何种方式沟通，通过沟通想让使学生得到怎样的提升，搞清这几个问题是上好一节沟通课的核心。 小学阅读教学听课心得体会