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1、 小班下学期科学教案按长短排序_小班下学期科学教案大全 【活动目标】 1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。 2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 3、在活动中体验鼻子的用处，知道要爱护。 【活动预备】 若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。 【活动过程】 一、引导幼儿关注气味瓶。 1、今日教师给大家带来了什么? 2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假设想知道瓶子里有什么东西?我们应当怎么办呢? 4、对，有好多的方法：看、闻、尝 二、用鼻子感知气味。 1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻) 2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢
2、?用手扇风鼻子靠近闻。 3、用鼻子闻气味有许多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。 4、桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗? 5、请小朋友翻开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告知大家，(教案出自：)你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要当心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来答复教师的问题。 6、幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜爱这个味道吗?为什么? 7、小结：刚刚我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的 东西有不同的气味。如闻起来香香的是香
3、水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞。 三、拓展阅历。 1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜爱闻什么气味?(教案出自：)不喜爱闻什么气味?为什么? 2、幼儿争论沟通。 3、鼻子有什么用处了呢? 4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮忙我们区分不同的东西。所以我们要爱护自己的鼻子。 5、那我们应当怎样爱护鼻子。 6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时准时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持宁静，留意休息、活动时留意不撞击鼻子，积极参与熬炼，增加体质等。 小班下学期科学教案颜色精灵 幼儿园小班科学教案：颜色精灵 小班科学活动：颜色精
4、灵 目标： 1.稳固红、黄、蓝、绿4种颜色的熟悉。2.培育幼儿动手操作和参加活动的兴趣。 预备： 1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。 过程： 1.小朋友教师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好朋友，每天快乐的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。红色你为什么住在我的房间里？绿色你为什么住在我的房间里？4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理
5、谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮忙颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步熟悉4种不同的颜色。其次天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮忙他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。2.嬉戏找朋友小精灵很感谢小朋友帮忙他们装饰了美丽的门和窗，可是只
6、有他们没有朋友很孤独，我们帮他们找一些朋友和他们一起做嬉戏。1)介绍嬉戏规章和安全要求。红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比拟小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要留意什么呢？（要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意安全）2)幼儿为颜色精灵找朋友3)评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。3.幼儿操作活动颜色匹配现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：小朋友真棒！,这么快就帮我们找到家，感谢你们。现在我们还想和小朋友玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小朋友帮帮助，小
7、房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮助贴上和房子一样颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。2)幼儿作品展现3)幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4.延长活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5.教师语言引导完毕活动。小班下学期科学
8、教案小鸭游泳 【活动目标】 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2、情愿在操作中进展探究。 【活动预备】 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 【活动过程】 一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。教师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。（ ）小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环）这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？教师把积
9、木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）教师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以）这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜测）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜测，发觉沉出现象。1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐秘。
10、三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底）可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 【活动延长】 回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）小班下学期科学教案蔬果沉浮 【活动目标】 1、让幼儿观看蔬果，并感知蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学会用简洁的方法记录蔬果在水中的
11、沉浮状态。3、培育幼儿制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。 【活动预备】 1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果；2、四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 【活动过程】 一、随音乐逛蔬果超市导入。今日呀，教师带小朋友们一起逛一逛蔬果超市，一起看看超市里有些什么？呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们熟悉吗？（让幼儿自由争论）这时小朋友们都产生了深厚的兴趣。有的在说它们的外形，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量二、想一想，猜一猜。假设我们把苹果放到水里会怎么样呢？香蕉、西红柿、土豆呢？这时小朋友们争辩起来，有的
12、说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。大家呀，各有各的想法，请把你们的猜测记录下来。可以用教师为你们预备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。（在开展活动之前，考虑到幼儿的力量水平，所以我们教师为他们预备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的阅历进展猜测和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了肯定的根底。）三、玩一玩，比一比。这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。带着幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，认真观看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则
13、巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与猜测的结果进展比拟，同时帮忙他们在观看沉出现象时，正确运用沉和浮来表述。（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜测是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。而且，这一环节也培育了幼儿的自主探究力量。）四、讲一讲，议一议。现在我们小朋友都做过试验了，并知道了结果，谁情愿把自己的发觉讲给大家听听？共享一下你的发觉。（让幼儿分别答复，这一环节很好地培育了幼儿乐于表达的行为习惯）这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真好玩。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提
14、出来，我们一起探讨一下。比方说，（ ）有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。） 【活动延长】 这些问题我们小朋友都帮助解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想方法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延长下去。） 【活动反思】 在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿预备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的时机，同时通过让他们自己动手操作来发觉蔬果沉浮的隐秘，并学会将结果记录下来，这
15、充分培育了幼儿自主探究的力量。也表达了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又表达了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐秘后的乐趣。小班下学期科学教案区分轻重 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 活动预备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 安全要求：幼儿在操作过程中留意避开和其他小朋友碰撞。 活动过程： 一、导入局部：看
16、看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。 出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 三、完毕局部： 教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期科学教案按长短排序”一文，盼望“小班下学期科学教案按长短排序”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班下学期科学教案大全专题！