《幼儿园小班《按长短排序》的科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班《按长短排序》的科学教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案幼儿园小班按长短排序的科学教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过按长短排序的科学活动，引导幼儿观察和比较物体的长短，培养幼儿的观察能力和比较能力。1.1.2培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。1.1.3通过实践活动，培养幼儿的自我表达和交流能力，促进幼儿的全面发展。二、知识点讲解2.1知识点介绍：2.1.1长短的概念：介绍长和短的概念，让幼儿能够理解和区分物体的长短。2.1.2排序的方法：讲解排序的方法和规则，让幼儿能够学会按照长短进行排序。2.1.3比较的方式：介绍比较物体长短的方式，让幼儿能够学会比较和判断物体的长短。三、教学内容3.1教学活动流程：
2、3.1.1热身活动：通过歌曲或游戏，引导幼儿集中注意力，激发幼儿的兴趣和好奇心。3.1.2主体活动：分发材料，让幼儿按照要求将物体按照长短进行排序，引导幼儿观察和比较物体的长短。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿能够理解和区分长和短的概念。4.1.2培养幼儿的观察能力和比较能力，让幼儿能够学会观察和比较物体的长短。4.1.3培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识，让幼儿能够学会按照长短进行排序。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让幼儿能够理解和区分长和短的概念，掌握比较物体长短的方法。5.1.2培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识，让幼儿能够学会按照长短进行排序。5.1.3激
3、发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自我表达和交流能力。5.2教学难点：5.2.1让幼儿能够理解和区分长和短的概念，掌握比较物体长短的方法。5.2.2培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识，让幼儿能够学会按照长短进行排序。5.2.3引导幼儿观察和比较物体的长短，培养幼儿的观察能力和比较能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1长短不一的小木棒：用于让幼儿观察和比较长短。6.1.2排序卡片：上面印有不同长度的线条或物体，用于让幼儿进行排序练习。6.1.3尺子：用于测量和比较物体的长短。6.1.4计时器：用于记录幼儿排序的时间，增加竞争和挑战的乐趣。六、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导
4、入：通过歌曲或游戏，引导幼儿集中注意力，激发幼儿的兴趣和好奇心。7.1.2主体活动：分发材料，让幼儿按照要求将物体按照长短进行排序，引导幼儿观察和比较物体的长短。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1长短排序：在黑板上写出“长短排序”四个字，作为活动的主题。8.1.2排序方法：在黑板上画出不同长度的线条或物体，标注上“长”或“短”，让幼儿能够直观地理解和比较。8.1.3操作步骤：在黑板上列出排序的操作步骤，引导幼儿按照步骤进行活动。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1家庭作业：家长协助幼儿用家中的物品进行长短排序，拍照记录并到班级群，与老师和同学们分享。9.1.2课后延伸：家长引导幼儿在日常
5、生活中观察和比较物体的长短，如家具、建筑物等，并记录下来。9.1.3自我评价：让幼儿填写自我评价表，评价自己在活动中的表现和收获。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2观察幼儿在活动中的表现和反馈，了解幼儿对长短排序的理解和掌握程度，针对性地进行指导和辅导。10.1.3与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展，共同促进幼儿的长短排序能力的提升。10.2拓展延伸：10.2.1组织类似的活动，如按大小、按高矮等进行排序，让幼儿能够将排序能力应用到不同情境中。10.2.2结合数学课程，让幼儿学习加减法，将长短排序与数学知识相结合，提高幼儿的综合能力。10.2.3开展科学探索活动，让幼儿
6、观察和比较不同物体的特征，培养幼儿的科学探索精神和观察能力。重点和难点解析一、知识点讲解环节补充和说明：在知识点讲解环节中，教师需要清晰地介绍长和短的概念，让幼儿能够理解和区分物体的长短。同时，讲解排序的方法和规则，让幼儿能够学会按照长短进行排序。介绍比较物体长短的方式，让幼儿能够学会比较和判断物体的长短。二、教学内容环节三、教学目标环节补充和说明：在教学目标环节中，教师需要明确教学的认知目标，包括让幼儿能够理解和区分长和短的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力，以及让幼儿能够学会按照长短进行排序。这些目标的设定有助于指导教学活动的设计和实施。四、教学难点与重点环节补充和说明：在教学难点与重点环节中，教师需要关注幼儿在理解和掌握长短排序过程中可能遇到的困难和问题。重点关注幼儿能够理解和区分长和短的概念，掌握比较物体长短的方法，以及学会按照长短进行排序。同时，注意引导幼儿观察和比较物体的长短，培养幼儿的观察能力和比较能力。