小学语文教案(3篇).docx

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1、 小学语文教案(合集3篇) 教学目标： 1学会6个生字，熟悉9个字。 2仔细观看两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。 3正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 仔细看图，理解课文内容，发挥学生合抱负象，提高学生的表达力量。 教学难点： 1发挥学生合抱负象，提高学生的表达力量。 2正确、流利地朗读、背诵课文。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们爱惜花草树木吗？平常是怎样爱惜它们的？你们为什么这样做呀？今日我们学习课文的第2课，（教师板书）齐读课题，什么事把联系在一起的呢！快快翻开书看一看。 二、指导学生看图 1出示第一幅图 提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有

2、谁？在什么地方干什么？ 2出示其次幅图 让学生提出问题，学生答复 图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？ 3我们看看课文是怎样描述这两幅图的，翻开书。 三、初读课文，读通课文。 1自己借助汉语拼音读课文，留意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。 2再读课文，标出自然段。 3同桌相互交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。 4抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。 四、细读课文，理解句子。 1自己读读第一段 （1）提问：读后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己吗？ （2）听教师范读，你听出什么了？ （教师范读时把“我、门口、

3、小”这几个词读得突出些。） （3）学生自己练习读。 （4）同桌互读，相互订正。 （5）指名读。 2学习其次自然段 （1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。 （2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。 （3）指名说说句子的意思。 板书：穿衣，不冷。 （4）教师范读，你听出了什么？ 教师范读时，突出“温和的衣裳”。 （5）学生练习读，同桌互读。 （6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。 （7）引发学生想象：假设你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的爱护。） （8）出示填空练习，为背诵打好根底。 （）天到了，（）给小树穿上（

4、）。小树（）了。 口头练习填空后，试着背一背。 3学习第三自然段 （1）自读这段，边读边标出有几句话。 （2）请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的？” 板书：撑伞，不热 （3）教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进展争论。 （4）请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应当怎样读。 （5）学生练习读。 （6）同桌互读，相互订正。 （7）指名读，读后评议。 （8）你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生熟悉到树木对人类的作用，人们离不开树木。） （9）出示填空： （）到了，小树给爷爷（）

5、。爷爷（）。 口头填空 试着背诵。 4朗读全文。 5背诵全文。 （1）看着填空练习背诵。 我家（）小树。 （）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。 （）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。 （2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。 （3）试着独立背诵。 （4）同桌互背，相互订正。 （5）指名背诵，背下来的嘉奖一朵小红花。 其次篇: 小学语文教案 教学目标 1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，熟悉“卫、刷”等8个生字。 2.能依据生活阅历将词语分类，培育在生活中主动识字的意识。 3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 4.借助插图，积存表示心

6、情的词语。 5.联系生活，情感体验，进展说话和写话练习。 6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡。 7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞。 8.和大人一起边读边思索，简洁说说自己的感受。 教学重难点 1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，熟悉“卫、刷”等8个生字。 2.能依据生活阅历将词语分类，培育在生活中主动识字的意识。 3.联系生活，情感体验，进展说话和写话练习。 教学策略 1.识字加油站、我的发觉 “识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过嬉戏、归类等方法学习生字的音、形、义。如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图

7、片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的根底上，还可以联系生活进展拓展，如“擦手、刷牙”。“我的发觉”也可创设情境，归类熟悉反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。 2.字词句运用 首先引导学生观看表情图，说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际，启发学生说说：令你难受的事有哪些？你在什么状况下会生气？你在什么状况下会感到可怕？最终鼓舞学生仿照黑板上的例句，选择12种心情写下来。 3.和大人一起读 童话故事小熊住山洞一文情节循环反复，第25自然段表达相像，以对话的形式呈现。教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词

8、，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。 第三篇: 小学语文教案 教学目标： 1学会7个生字，熟悉1种笔画和1个偏旁。 2会认7个字。 3正确地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1学会7个生字，熟悉1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1“我”的书写。 2了解的特点。 教学过程： 一、复习 抽读学过字的卡片：在月有伞 二、谈话导入 1教师出示谜语让学生猜。 谜底： 2在什么状况下会消失呢？在你的什么方向呢？有什么特点？想知道吗？今日我们就学习第4课板书课题，看看书中的小

9、朋友的有什么特点？ 二、指导学生看懂图意 1出示第一幅图 提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？ 2出示其次幅图 提问：这幅图和刚刚第一幅图哪儿不一样？ 过渡语：究竟有什么特点呢？我们一起读读课文内容。 三、初读课文，读准字音。 1学生借助汉语拼音自由小声读课文，留意把每个字的音读精确。 2学生再次读课文，要求在课文中画诞生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。 3同桌同学轮番读课文，相互正音。 4抽读生字和会认字卡片。 四、朗读课文，了解的特点。 1自己读全文，标出有几个自然段？（2个） 2学习课文第一自然段。 （1）结合第一幅图，读第一自然段。 想想：在小朋友的什么地方？这是为什么

10、呢？板书：前后 （2）在什么状况下在前，在后呢？小组同学结合问题进展争论。 （3）请学生答复。（当太阳在小朋友前上方时，在小朋友的身后，）结合学生答复引导学生看第一幅图。 （4）那么什么状况下在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、的位置。 （5）请大家再读课文，说说课文中把比作什么？ （6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。 学生自由读，读出语气。 （7）学生试背一背。 3学习其次自然段 （1）照学习第一段的方法学习这段。 提出问题：在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么状况下在左，什么状况下在右？ （2）学生结合两个问题思索。 （3）四个同学一起

11、争论。 （4）请学生汇报学习状况。板书：左右 （5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读其次自然段，读出欢快、活泼的语气。 （6）试着背诵其次段。 4朗读全文，说说有什么特点？ 5练习背诵全文。 自由背。 同桌互背。 指名背诵。 五、除了在太阳底下能消失，还有什么时候也会消失？请你们自己亲自去试验一下。 六、学习生字 1抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。 2把生字卡片贴在黑板上做猜字嬉戏，稳固字音。 3学习新笔画和新偏旁。 4识记字形 （1）自己自学读准字音记笔顺想想有什么好方法记住字形？ （2）读读生字卡片的词语，了解字意。 5小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿

12、请他在全班讲一讲。 6学生当小教师进展讲解。讲得不准时，下面学生可以订正，也可做补充。 个：g8，上下构造，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个 右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。 师问：我们学过“有”字，（出示卡片），今日我们又学习了“友”字，怎样区分这两个字。“右和石”又怎样区分呢？学生通过比拟把握同音字和形近字。 后：hu，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后 我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小教师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。 朋

13、：p6ng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。 7指导书写 （1）学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。 （2）认真观看生字的重点笔画位置，观看后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。 （3）重点指导“我”字。 电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观看。学生边观看边说位置，教师边板书。教师强调其次笔在左半格横中线上起笔，略微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开头写，撇到竖中线位置，最终一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。 学生练习仿写。教师巡察

14、，个别辅导，同时订正学生的写字姿态和执笔方法。 在实物投影上展现评议。 （4）写其它几个字 让学生说说重点笔画的位置， “个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而其次笔捺脚在横中线上，最终一笔竖写在竖中线上。 “右、友、左”这三个字比拟观看。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。 “朋”字，留意两个“月”字大小差不多，里边的其次个横写在横中线上，两个横摆放得比拟均匀。 “后”字留意中间的“横”略微长一点，下边的“口”字与“横”同宽，“横折”的横写在横中线上。 学生在书上田格中把这6个字写一遍。 展现评改。 七、稳固练习 1在生字本上写生字作业，每字3遍。 2练习背诵全文。 3课后练习3，说说在你座位的前面、后面、左面、右面都是谁。