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1、 小学语文池上教案范文小学语文池上优秀教案范文 一、质疑导入。 1、板书“池”，生疏这个字吗?能组哪些词语? 2、补充课题“上”。你见过的池塘上有什么?生自由发言，留意把话说完整。 3、一千多年前，诗人白居易也来到池边，想知道他在池塘上观看了什么吗?今日我们就来学习池上这首古诗。齐读课题 二、初读诗文。 1、请同学们借助拼音自由读读诗句，把诗句读正确，读流利。 2、检查反响。 1指名读，正音。伺机指导读准“撑、艇，藏、踪”后鼻音，“藏、踪”平舌音 2齐读。 3、读出诗文的节奏。 1寻常我们读诗的时候是怎么读的?要停顿，读出节奏 2能试着读出诗句的节奏吗?生自由练读 3指名读，评议。 4男女生赛
2、读。 三、识字写字。 1、师：孩子们，课文你们都能读正确，读流利了，教师把生字宝宝请到大屏幕上，信任你们确定能认出它们，是吗? 课件出示注音生字开火车读。 2、顽皮的生字宝宝们藏在了莲花里，没有了拼音，你们还能认出它们吗?课件出示本课无注音生字。 1指名认读，当学生读诞生字时，师借机问“什么”，进展扩词练习。 2你们是怎么记住它们的?沟通记忆生字的好方法。 “踪”：我们学过哪些带有“足字旁”的字?利用学过的“跑、跟、踢、路、跳”等同偏旁的字记忆。你还知道哪些足字旁的字?“跑、跟、踢、路、跳”是我们课本中学过的，生活中我们还生疏了其他带有足字旁的字。 “萍”：这首诗中还有哪些字是草字头的字?出示
3、诗句，学生找出后点击变色。 【像“踪、萍”这样的形声字，可以用声旁加形旁的方法记忆和理解。】 3、指导书写“首、采”。 1导：同学们识字真棒，教师信任写字也难不倒你们。 2【屏显“首、采”】今日我们要写两个字，生疏它们吗? 3观看书中田字格中的两个字，说说自己的觉察。指 1-2 名学生说 “首”利用写过的字“前”。 “采”生疏“爪字头”，学生一边书空一边说出笔画名称。 课件演示师述：【采是会意字，它像一只手正从树上采摘果实。因此它的本义就是用手指或者指尖轻轻摘取。】 4师板书，指导书写。 5学生书写，师巡察，留意订正书写姿势。 6呈现书写结果，学生自评与师评相结合，留意表扬鼓舞。 四、合作学习
4、，理解诗句。 师导：孩子们，你们的字写得真棒！之前同学们说在池塘上观看了?你们知道诗人白 居易在池上到底看到了什么吗?让我们以小组合作学习的方式再读读诗句后，想一想、说一说。【屏显“读一读”“说一说”“想一想”】 一小组合作学习，师巡察教育。指名说说小组学习的方法 二沟通学习状况，体会意境 1、师问：你们通过读诗知道了什么?指名一小组学生分别说说 2、结合学生的答复，师顺势问：你是从哪里读明白的?你们小组同学想一起读吗? 【预设 1】“小娃撑小艇，偷采白莲回。” 重点质疑：小娃为什么要偷采白莲?预设a.这是别人的荷塘。b.瞒着家长 【预设 2】“不解藏踪迹，浮萍一道开。” 重点理解：1“不解”
5、的意思。2“浮萍”是什么?图片介绍 3动画演示“不解藏踪迹，浮萍一道开”。 小娃遗忘了隐蔽自己的行踪，满湖的浮萍被他的小船冲开了一道波痕 4小娃能不能将自己的踪迹隐蔽起来?你有方法帮助他吗? 五、诵读诗句，体会意境。 1、诗人白居易可能也觉得这小娃的行为太好玩了，才写下了这首诗。谁想扮演诗人，把它对小娃的宠爱用朗读表达出来? 2、小娃太得意了，教师也忍不住想读读诗句了，请同学们闭上眼睛想象一下呈现在你们面前的那个顽皮的、得意的、好玩的小娃吧！配乐，师范读 3、孩子们，你们想再一次朗读这首诗吗?教师给你们配上音乐。配乐 1指名读。 2邀请伙伴一起读。 4、诵读诗句。【屏显文中插图】 刚刚教师觉察
6、有的同学已经不用看课本诵读诗句了，现在有信念能背诵的同学将书本合 起来，没有把握的也可以把课本翻开。 五、课外拓展 1、其实很多诗人都宠爱描写如你们一般得意的孩子，想生疏他们吗? 2、出示村居画面，学生说说图上画了什么。 3、出示三句诗，学生先自由读一读，再找一找与画面相对应的诗句。【注音】 4、指名板演，找出正确的诗句。 5、出示村居整首诗【注音】，读诗。 1学生自由练读。 2指名读。 3齐读。 村居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 六、总结 【屏显卷轴翻开出示牧童舟过安仁古朗月行所见小儿垂钓宿市徐公店 ?】 这些诗读起来多好玩啊！像这样描写孩子们天真、得意、顽皮的古诗词还有很多，如牧童 舟过安仁古朗月行所见小儿垂钓宿市徐公店? 想生疏这些诗中得意的孩子吗?那就让我们去读诗吧！下课 板书设计 池上 得意 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 古朗月行 唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。 小儿垂钓 唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。