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1、 小学语文教材培训心得体会（6篇） 近期我参与了镇教委及县教研室组织的教材培训，颇有收获，现特将前段时间的学习总结如下： 通过倾听个发言代表精辟的教材分析使我对青岛版小学数学教材有了一个系统的熟悉，各位教师代表还结合自己的教学阅历谈了一些新奇的教学思想、教学方法。特殊是通过观看视频中教育专家的专题报告，了解了当前教育改革的一些动向。在七月二十日田成生教师结合教材内容及当前教育中某些教师落后的教育理念，谈了现在作为一名小学数学教师如何去解放思想，培育学生的思维与力量，使我深受启发。这可以说我在本次暑假培训中最大的收获。在试验中学每天下午组织的小组专题研讨会上学到了年轻教师的先进教学理念与老教师丰
2、富的教学阅历，极大地丰富了自己的头脑，同时通过培训也使我深刻的意识到作为一名数学教师不但要熟知所教教材的学问体系，更要把握各年龄段儿童的心理特点，努力创设和谐民主的学习气氛，引导学生自主探究学问，提高教学效率。 总之，通过本次培训，在肯定程度上提高了自己的理论水平，为今后胜任各年级的数学教学工作奠定了坚实的根底。 小学语文教材培训心得体会2 这次特别的疫情期间，我通过网络参与了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅！浅谈几点： 首先我更深入地理解了统编教材编写的特点和意义：小学课文表达了国家意志，落实了语文核心素养，凸显儿童主体地位。 其次我更理解教科书编写的单元构造：以语文要素和人物主题双线组
3、元的方式组编，充分发挥语文学科思想品德和请感审美教育的优势，促进学生语言文字运用力量。 最终我明白了今后教学努力的方向：咬定青山不放松！以课标为导向，以三维目标为主线，以单元为根本单位，关注单元导语，明确人文主题和语文要素。树立单元双线一体理念，强化单元整合意识，建立单元的统筹备课策略。还要注意单元与单元，册与册之间的区分和连接。另外还要关注文中的泡泡提示语，把握单元要素，读懂文本表达的真正意图。 “今朝花开胜往昔，料得明日花更红”。今学有所获，明风雨兼程！引领学生步入语言文字殿堂，享受语文。 小学语文教材培训心得体会3 7月1922日我又参与了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每
4、日简报，以及在随后的分组争论中，有针对性的进展深入的探讨，教师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反应准时，体验深刻，成效显著，通过，听专家们的讲座，使我深刻熟悉到：作为语文教师，不但要有丰富的阅历，还要有自己的教学理论。 通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化进展的有效途径，是提高教师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即把信息学问同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信
5、息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的仆人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和教师的学习与引导是分不开的。 总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的时机，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好根底！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的进展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改
6、革中的科学性、引领性，使学生获得力量的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，奉献自己的一份力气。 小学语文教材培训心得体会4 我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材，仔细思索了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 翻开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让
7、学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。 新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。 新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。比
8、方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育。 小学语文教材培训心得体会5 一、新教材的新特色 1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的
9、陶冶。 2、新教材的课程调整为加强语言实践，强调积存运用 3、新教材中安排了一个新的板块，实现特别功能。将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力气，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最根本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。 二、如何利用好教材实现有效教学的思索 1、利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课
10、的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的教师更应当利用好这些插图。例如所见的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。这局部就要求教师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容。 课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育，对学生美感的.培育，情操的陶冶。 2、明确教学的目标，有的放矢 对于每
11、一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展现、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一局部应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
12、 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一猜猜他是谁，嬉戏是儿童生活中不行缺少的局部，课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要仔细听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的学问，学以致用。在共享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。 4、关注整体，培育语文素养 俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的根底时期，只有打好根底才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中
13、更要注意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最根底的作用就是教我们更好的表达。 要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积存词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积存学问，从而更好地生活。在逐步的积存中提高素养。 5仔细备课，实现有效的课堂教学 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大转变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会仔细讨论课文的每副图，利用好图片。其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为
14、是低段的教学而无视了教学的精确性。最终每词备课都要仔细思索课堂的引导，注意学生力量的培育，引导他们去观看、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。 三、总结 新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的局部。 在今后的工作中要多像有阅历的教师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思索多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认仔细真对待每一节课。 小学语文教材培训心得体会6 1、在本次培训中，苏教师从拼音与
15、识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面给了大家很可行教学建议，使我对新版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生识字写字朗读阅读的教学讨论，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于提高语文素养的空间。 2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。作为一名中年教师，
16、我将努力向新教师学习，转变教学理念，完善教学方法，不断提高自己的教学水平。 3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。 总之，这次小学语文教材培训为我们供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的时机，仔细学习，充分利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好根底。