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1、 小学语文赶海教案一、解题，激趣导入。 1、今日，教师带来一首特别美丽的歌曲，来我们一起来观赏。 2、播放歌曲大海啊，家乡，播放课件。 3、这首歌你们听过么？这是一首唱歌大海的歌。在同学们的印象中，大海是什么样的那？（出示 的大海）学生口头填空。 4、提醒课题：今日我们就学习的课文就是和大海有关的，题目叫做赶海（板书课题）同学们留意看教师写，“赶”是半包围构造的字，这一捺写得要伸展一些。来，读课题。 5、谁知道什么是赶海啊？（教师简介“赶海”） 二、初读课文，学习生字。 1、赶海多好玩啊，是一件好玩的事情。今日教师就和同学们一起去赶海。请同学们轻轻地翻开书，自读课文，留意把字音读准，把课文读通
2、顺，遇到不熟悉得字或难读的字，请借助拼音多读几遍。 2、刚刚同学们读书那么仔细，信任这些生字词肯定难不倒大家，谁情愿来试一试？ 3、个别读，（同学读的时候你要认真听，仔细看，是不是把字音读准了）开火车读 4、小火车开得多稳当啊！现在教师把生词上面的拼音去掉了，还能读好么？ 三、精读课文 1、同学们真了不起，生词读得那么精确！在小的记忆中，赶海是一件非常好玩的事情，去在哪呢？请大家默读课文第2、3自然段，动笔画出你认为好玩的句子，并想想趣在哪呢？ 2、教师巡察，相机知指导。(板书：趣) 3、同学们都很会读书，都在书上画出了自己觉得好玩的句子。谁情愿把自己画出的句子读给大家听，让大家共享乐趣？ 4
3、、（指导其次段的其次句） 读句子、说句子（教师指导：追逐浪花是好玩的。这个同学真不错，不但让大家共享了他找到的布满乐趣的句子，还能说出自己的体会，真是会学习的孩子！） 教师指导：这句子那么好玩，。你想象一下浪花哗哗地往下退，一会儿又涌上来，小舍命追逐浪花的情景，多有意思啊！你能不能再读读这个句子？边读边想象句子描绘的情景，读得更好玩一些？ 听你读这个句子，教师似乎看到小追赶浪花兴奋不已的样子了！读的真好！要把句子读好，就要象这个同学这样，一边读一边想象，读到哪就想到哪，留给自己一点想象的时间，想象好了，就能读好了。不信，你们也来试试。读一读这个句子，感受追赶浪花的乐趣！（全班齐读） 5、指导读
4、“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的）这一句。 这句话就象电影中的远景一样，给我们描绘了一幅赶海的喧闹场景。从句子后面的这个省略号，也可以看出赶海的人真是多啊。 6、指导精读第三自然段。 摸呀摸呀嘿！（不光表达在声音上，还表达在表情，甚至是动作上） 哎！努努嘴儿“哎哟” 咦？哦！轻轻只一捏 7、同学们好好体会一下教师刚刚的指导，自己练读第三自然段。看谁读得好玩。 8、看到同学们读书那么投入，教师可真喜爱。来让我们再读一读第三自然段。一边读一边想象，用你的声音，表情，动作把赶海的”乐趣表现出来。 9、赶海是好玩的，在海边追逐退去的浪花是好玩的，摸海星，捏大虾更好玩，就算被螃蟹的大鳌夹住了手，疼的也是快乐的。难怪我要闹着去啊！ 同学们，时间不早了，太阳也偏西了，赶海的人三三两两的回去了，我也满载而归。吵闹的海滩又恢复了安静。让我们再听一听那大海的歌，回味赶海的乐趣。