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1、小学语文（赶海）教案小学语文（赶海）教案1、学习课文，感受我童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。2、能够有感情的朗读课文，通过品读语气词，初步体会其在句中所表达的情感。3、初步感悟首尾照应的写作手法。教学经过一、谈话导入1、放（大海啊故土）齐读课题。师：还记得课文主要讲的是一件什么事吗？板书：童年趣事师：这在文章第一小节就告诉我们了，来打开语文书齐读课文的第一节二、整体把握，感悟文本过渡：看碧蓝的海水，松软的沙滩。听海浪的声音！想去赶海吧，那就让我们跟着作者一起去1、自由读课文2-3段师：下面请同学们自读课文后面的段落，想一想文中的我主要向我们介绍了哪几件事情？学生自读课文
2、。反应：板书：追浪花摸海星捉螃蟹捏大虾指导写捏师：这些事情在课文的哪几节中向我们介绍的！指名读2、3小节2、小组活动3、学生沟通，相机指导过渡：哪一件事最吸引你，最有趣？1追浪花出示句子：来到海边，刚巧开场退潮，海水哗哗往下退，只要浪花还不时回过头来，好似不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。A师：讲讲看有趣在哪？指名读师：这是浪花吗？这就像谁？你看我兴奋的样，在那B指名读师：你看，浪花看到你们小朋友都不舍得走了！C想追浪花的同学就一起来读一读过渡：还有哪件事最吸引你？2抓海星出示句子：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我捉住了！指名读出示海星图师：这是一只如何的海星?来齐读这句。
3、过渡：有趣的还不止摸海星呢！还有什么？3捉螃蟹出示句子：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不赶束手待毙，正东逃西窜哩。忽然，小伙伴哎哟一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。A能读一读这段话吗？能讲一讲你的感受吗？师:你们捉过螃蟹吗？束手待毙出示词卡读东逃西窜出示词卡男生声音响亮全体男生读过渡：还有有趣的事吗？4擒大虾出示句子：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神情不起来了。A指名读师：先读读师：他有两个词读的十分好，咦哦你为何这样读读的好讲的更好！B齐读师：看这有只大虾，与你想象中一样吗?师：你看它不把任何人放在眼里，够神情的。还摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将。够威风的。师：我轻轻伸过手去，C指名读捏齐读师：我们来一起捏这只大虾。引读4、出示课文插图讲省略号5、伴着宁静的音乐引读第4段6、介绍首尾照应三、作业课文学完了，我们得做点作业吧，假如让你本人来设计，你们想做些什么作业呢？你喜欢的就是最好的。为了给同学们更多项选择择的空间我这也开了一间作业超市，你可以以到这里来选择。板书：