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1、 小学科学六年级下册放大镜教案范文小学科学六年级下册放大镜优秀教案范文 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体 能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。 3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观看物体。 2、比拟用肉眼观看和用放大镜观看的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观看的意义。 2、增加用放大镜观看身边世界的兴趣。 3、熟悉到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观看物体的微小局部 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学预备】 分组
2、试验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只能供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的构造等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观看 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么?”（生：放大镜）放大镜大家很熟识，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开。 2、小组争论沟通放大镜的构造、作用、用途。 3、展现沟通 放大镜的构造镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用放
3、大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大） 放大镜的用途我们用放大镜观看校园里的生物、试验中在教师指导下观看花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观看指纹毛发纤维等、农技人员用它观看花蕊进展人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 4、让学生尽量充分地例举使用领域，沟通后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发觉 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积
4、，运用放大镜认真观看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。 3、沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐秘在哪里呢?（镜片具有“凸”、“透”的特点）教师给大家预备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?（中间凸起，透亮的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟识的放大镜，通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收获吗?（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观看物体，还能看到许多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去认真观看身边的物品，看看还会有什么新的发觉。 板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节