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1、 小学生科技活动总结范文（5篇）小学生科技活动总结1 为丰富学生课余文化生活，更好地进展他们的共性，真正实现从应试教育向素养教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，以培育学生制造力量和动手试验力量为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下： 一 、激发兴趣，筹建小组 在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的根底上通过选择，选择出一些有兴趣特长的学生参与各科技兴趣小组，同时预备必需的器材，并制定好活开工作规划，为下一阶段的训练做好充分的预备。 二、 扎实工作，丰富内容 围绕规划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，转变活动形式，引导学生在盎然高涨的心情下参
2、与各种活动。 三、注意动手力量，培育制造精神 在兴趣小组活动中，我常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是创造制造。不要以为创造制造是科学家的事情，小学生也能成为创造家。 通过活动的开展，学生的动手动脑力量得到加强，深厚的兴趣得到培育，爱科学，学科学，用科学的意识渐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校深厚科技气氛逐步形成！ 在创新素养教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步进展。这学期我们重点从以下几方面
3、来培育学生的制造思维和创新力量： 1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。 依据他们的有制造欲望的天性，平常便在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的制造思维。 看谁想得多：主要是针对思维的广度来绽开的，让学生想得越多思维便越开阔。 看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。 看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新奇性。 看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。 2、在科技活动中，充分赐予学生动手的时机，让他们做自己想做的试验或东西，
4、把动手看成一种欢乐的活动。从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手力量。 看谁做得多：争取时机多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。进展系列化的思想，将一件作品进展成一系列的作品。 看谁做得好：动手做得精细、仔细，选材用得精当、得体，构思想得精致、别致。这是对动手质量的最好检验。 看谁做得新奇：做的东西在造型、功能、构造、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有制造性的标志，也是最有价值的地方。 看谁拆装得好：对于一些临时不能动手搞制造的学生，可以让他们对一些玩具进展拆装，从拆装中讨论构造、了解原理，学习和把握科学学问。如：拆装飞机模型。 让求新变成创造的举动，培育自身的创新力量
5、。 创造制造很重要，它能促进社会的进展，推动人类的进步。留心生活，会发觉我们的四周有很多的麻烦和困难。当学生形成肯定的制造思维和动手力量后，便会将这些力量加以制造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的创造和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新力量。 看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有创造和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭受，很可能就是一个受启发的地方。 看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想方法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊异，这就是制造中“新”的突破
6、。 看谁设计的思路巧：将想法用奇妙的思路设计出来是创新的最初表 现形式，最主要从构造、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西简单制作、能够普及。 看谁制造的东西好：创造制造的东西要带给人便利，而且在外观上能给人精致的感受，另外还要留意制造的可行性和经济性。 总之，制造思维和创新力量的培育是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。 小学生科技活动总结2 本学期的科技教学主要分为科学试验、科技制作、科技前沿、创新技法4个大的方面，其中，有热水变凉试验、冷水和热水、尺子向哪头掉、奇异的平衡、单向水阀门等5个科学试验，学生们通过观看、动手制作，加深对科学原理的理解；有报信信箱、翻桨船模、萝卜马德
7、堡半球、橡皮筋动力赛车、转圈的小马等5项科技制作，熬炼了学生的动脑、动手力量；介绍了科技前沿，如电话、到太空去，让学生对科技产生无限兴趣和遐想；了解了变一变、合理组合两类创新技法。 每一课都有三个方面的内容：第一，引导学生探究科学道理。其次，应用所学的学问进展制作，提高动手力量与解决问题的力量。第三，通过分析与争论，提高制造力量与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容特别明确，但如何来上好科技活动课呢？现依据我平常的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。 一、试验演示，激发兴趣。 在科技活动课中，试验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。试验演示形象、生动、直观，只要学生靠着自己的一双
8、眼睛，就能发觉有关理论和现象，不需要教师去做任何解释，它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征，心中的奇怪心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习学问的深厚兴趣。 分析试验，得出结论。 在试验演示的根底上，学生的兴趣正浓，脑中正不断地呈现着刚刚试验演示的整个过程，对于试验中所产生的种种疑问，他们都会去尽力地查找着问题的答案，此时，学生的思维是最活泼的。趁这个热度，教师立刻引导学生对刚刚的试验进展分析争论，分析现象所产生的缘由，争论操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。靠着教师正确地引导和学生自己想象和探究的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的神秘。这些往往就是
9、本课学问的重点所在。这时，这些学问就在分析争论中静静地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在开心的教学中学到了学问。 三、小组合作，稳固提高。 小组合作，稳固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践经常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进展现场制作和试验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲自实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和教师一样的结果，充分地享受自己胜利的喜悦。这样，既使学生的动手力量得到了培育，又使学生在本课中所学的学问在开心的实践中得以加深和稳固。 四、运用学问，尝试制造。 学习学问并不是仅仅为
10、了博学，更重要的是去运用学问，而且要制造性地运用。因此，在科技教学中培育学生的制造力量具有极其重要的意义。作为教师，应做好正确的引导和启发，鼓舞学生去运用自己所学到理论学问，绽开思维进展制造创造。 五开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普学问抢答、鼓舞学生参与模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。 在潜能生转化方面，我将关注那些课前预备不够充分、动手力量差的孩子，除了提高他们的学习兴趣外，更加着重指导他们的动脑、动手操作力量。 总之，学生的科技教育工作意义深远，我喜爱这项工作，并将连续探究与努力。 小学生科技活动总结3 每个学生都有肯定的共性
11、与特长，有的学生根底学问把握得很好，但不擅长动手；有的学生根底学问学得一般，但动手力量较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利时机，以增加学生对根底学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的共性与特长，促进非智力因素的进展。例如，学生在小制作的过程中会遇到很多困难，会经受失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是胜利了，从中学生会得到敬重客观规律的教育，体会到科学家从事科学讨论的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重要的是熬炼了自己的意志。 在学生小论文竞赛中，学生会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领会到化学学问的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴
12、趣和情感。凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如欢乐、满意、喜爱等。情感的特别性，正是由于这些需要、渴求或意向所打算的，学生在学习化学的过程中，假如把学习化学学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学学问就会产生深厚的兴趣和剧烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培育学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参与各种课外活动，让学生从中学到学问，力量得到提高。不同的学生有不同的共性、不同的兴趣、爱好和特长。 课外科技活动就是依据学生的共性差异，让每位学生根据自己的兴趣爱好，自觉地参与一两项活动，在活动中激发、进展兴
13、趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只留意培育少数“尖子生”，必需面对绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参与活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，进展其特长。为此，每次活动之前教师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导教师要多费点心，准时解决学生遇到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要急躁细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的进展是不平衡的，特殊是对于一些活动着迷的学生要为他们供应便利，借给他们资料和有关杂志学习，供应更多的实践条件，早出成果。 小学生科技活动总结4 为了全面提高学生的思想道德
14、、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地进展。课外科技活动也越来越被众多的学校与教师所重视。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素养教育，本人主要做了以下几方面工作： 一、进一步提高自身对课外科技活动重要性的熟悉，实施课外科技活动是全面推动素养教育，增进学生安康、提高学生环保意识和劳动技能的必要手段，是学校体育工作的重要组成局部，更是检验学生体质和自身力量提高的有效措施。我校领导、教师对课外活动的意义有深刻的熟悉，课外活动不流于形式，本学期取得了较好的效果。 二、本着对每位学生负责的态度，仔细地组织实施这项工作我校的课外科技活动在学校的指导下有条不紊的进展。尤其是近年来这项工
15、作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的阅历，加大了治理的力度，制定了相应的措施，真正做到了治理得当，措施到位，实施有效。在工作中，我结合我班的实际状况做到有组织、有规划地落到实处。 1、以人为本，增进安康，提高学生的环保意识。 实施课外活动的目的就是增加学生的素养，增进学生安康，我始终从学生的角度动身，考虑学生的兴趣与爱好，在工程的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外科技活动是一种负担。在课堂教学中，把一些课外科技活动工程做了加工处理，转变了学法和练法，以嬉戏和竞赛的形式消失，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的熬炼热忱，既完成了教学任务，学生又得到了积极的熬炼。对于素养较差的学生，我从
16、不卑视与挖苦，而是去劝慰和鼓舞他们，使他们不但在素养上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。 2、结合竞赛，常抓不懈。 3、提高学生的环保意识。 4、培育学生的科学技能。 小学生科技活动总结5 本学年我校坚持课内与课外相结合，坚持校内外教育相结合，坚持普及与提高相结合，坚持科技活动与艺术活动、体育活动相结合，与学科融合相结合，鼓舞学生积极参加、体验、实践，增加了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。活动中我们力求通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素养。 一、加强治理，抓好领导队伍建立 1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校成立了科
17、技活动领导小组，校长任组长。同时，学校在经费上给科技组开展各项活动予以优先的保障。 2、学校克制困难，抽出教师参与科技辅导员的培训，为科技活动的开展奠定了良好的根底。同时扩大科技辅导员队伍，把一位劳技教师和一位自然教师汲取到科技辅导员队伍中来，充实了科技活动的力气，为科技活动的开展奠定根底。在配备校科技辅导教师的根底上，我校把科技活动纳入学校的校本课程。教师们在学期初制定一套完整的教学规划，每课时都有详尽的备课，这样为科技活动的开展供应了有效平台。除此之外，还在四、五、六年级各班通过开展小干部培训建立班级科技活动小组。各小组依据校实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开
18、展奠定了扎实的群众根底。 3、在规划治理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并把科技工作列入学校的整体工作，并由此制定切实可行的学校科技教育规划。 4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：魔方、科幻画竞赛、电脑绘画竞赛、金鹏论坛、青少年自然科学学问竞赛等活动。这些活动的开展，激发了学生参加的兴趣，培育了学生科学素养。尤其魔方竞赛，学生兴趣十足，和教师一起比脑力比速度，大家在比学赶帮超的气氛中参加了活动，愉悦了心情。同时活动的开展也带动许多学生参加到活动中来，激发了孩子们的兴趣及求知的欲望，取得良好的教育效果。 二、完善机制，在实践中不断充实。
19、 1、多年来，学校形成了一系列的嘉奖机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的鼓励，大家鼓足干劲，团结全都，把学校的科技工作搞得有声有色。 2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常进行。科技教师的队伍也在不断的壮大。 3、为学生供应展现平台，激发学生自信。但凡参与科技活动竞赛的同学，学校利用每周的升旗仪式时间为全部参赛学生供应展现平台，让他们在国旗下把自己的参赛经受、参赛体会、参赛作品等进展沟通，让孩子们在活动中找到兴趣点、胜利的愿望，增加自信，同时带动其他方面的进展于提高。 三、重视常规，落实科普教育工作。 1、学校常常利用校班黑板报、宣传栏、校播送站等多种形式对全校师生进展科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论根底。 2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，组织师生去科技馆参观，组织科技综合实践活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科普环保意识。 3、与此同时，我们仔细组织训练，积极参与丰台区组织的各项科技竞赛活动，争取在竞赛中获得好成绩。各项活动的开展，提高学生的动手力量，创新力量和科学意识，为孩子的终身进展效劳。