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1、 小学苏教版三年级语文上册期末复习计划_物业经理人来源.fdcE 小学苏教版三年级语文上册期末复习规划 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习规划如下： 一、学生状况分析： 经过一个学期的学习，本年级学生的学习习惯有了很大的改善。 大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不会书写的状况，再加上平常的书写量不大，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言
2、环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。习作状况。大局部学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。学习习惯养成状况：书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、本册教材分析： 本册课本根据全套教
3、材“着眼于21世纪人才素养的要求，致力于帮忙提高语文素养，为他们全面素养进展打下坚实的根底”这一编写宗旨，表达了以下指导思想： 1.留意良好习惯的培育； 2.减轻学生的过重负担； 3.重视提高学生的人文素养和科学素养； 4.力求为教学供应便利。 从教材特点上看，苏教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种欢乐、一种享受、一种追求。 三、复习总目标： 1.学习习惯。 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。连续培育积极发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习
4、惯。连续培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表，熟悉隔音符号。 3. 识字写字。 能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的构造把字写端正、写均匀。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。 4. 口语交际。 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，
5、口齿清晰，有礼貌。 5. 阅读。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6. 习作。 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的使用。 四、复习时间安排：2023年1月7日2023年1月24日。 五、复习主要内容： 1.小归类复习提纲
6、。小归类复习题包括如下内容：区分同音字；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字词表；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB、ABB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。 2.为了分散难点，制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择、同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填适宜动词；按课文内容填空；默
7、写古诗；补充春联、谚语；写比方句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。 六、复习措施： 1.根底学问的稳固： 以本册教材为主利用学习小组绽开认读、互检、听写、查漏补缺。进展识字稳固活动。尽量采纳嬉戏式、量化式教学，使复习课变得好玩，吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得快乐，学得主动。从而提高学生的汉字稳固率。 2.阅读写话的复习： 复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积存和语感的培育。连续加强日记的指导和批改。批改时多采纳鼓舞措施，正面评价学生。 3.解题方法的指导： 有的学生在答卷时不会审题，因此要注意解题方法的指导。让学生学会讨论文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生状况，因材施教，留意学生承受力量的个体差异。争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮忙，创设良好的学习气氛。细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习稳固的作用。 总之，我们要在复习中注意新旧学问的连接，准时、精确地了解学生的复习状况。不断调整复习方案和复习方法。注意学习方法的指导，培育学生仔细审题、细心检查的好习惯。 来源.fdcE