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1、 小学的实习报告四篇 由于期间有尝试，为期一个多月的实习已经完毕。这是不寻常的一个多月，有拼搏，有坚持，有失落更有收获。实习也像一面镜子，从它也发觉了自己的缺乏。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中的收获和缺乏。由于这对我今后的工作是特别有借鉴作用的能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。 先谈谈我收获 一、自信念增加了胆识变大了 除了正式备3节语文课，这次实习。另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上过，其它年级都上过了涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，信念强了胆识大了去到班里都能够比拟镇静和自然地上课
2、，觉得自己有几分像教师了 把握了一些教学技巧。二、熟识了备课和上课的各个环节。 熟识了教学的根本方法。而从课后和指导教师、同学的沟通以及自我反思，通过上网查找资料、写教学设计、请教指导教师、说课、试讲等环节。懂得了备课不只要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”这样他否承受得了 首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生仔细地宁静地听你上课，这次上课实践让我懂得要想课上得下去。那么教师必需把课上得精彩，上得有激情。因此，个人还有下面三点小体会。 教师必需吃透课文，1上课前。熟识教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很关键。只有思
3、路清楚才能确保教学过程流畅。 教师要表示出精神饱满，2上课时候。这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生由于教师上课有激情而积极投入。 吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章，3语文课件要做得图文并茂。边观赏和内容相关的图片，确定能够促使他绽开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思索。课件也要依据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。 班主任都不应当对自己班感到绝望厌烦，三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班。而是要信任自己的学生是行的并适时赐予表扬鼓舞，这样才能促使形成良好的班风。 多在其他教师面前，多在全班面
4、前。表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。会为了做到如教师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。刚开头实习那几天，观看了班的课堂状况，觉得纪律不是很好，于是就产生我班是差班这样的想法。去问班主任我班的纪律怎样，告知我其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我试着转换最初的不客观的想法，多专心开掘我班的优点，并坚信我班是很不错的这种心态使我能够平和地对待学生间或的捣乱，以及他错误。同时不忘真心地关怀大家，对我共同努力得来的效果准时表扬。渐渐我觉得我班很得意，很有特点。帮助班主任训练大家的演读竞赛，并在全校竞赛中获地高年级的二等奖，很感动很快乐。 四、手工力量大有进步 于是分
5、工协作，由于实习学校安排了几个任务给我让我设计出版五个橱窗的墙报。也要帮助剪大字，剪图画，并上颜色。工作量特别大，从这份工作中，手工技能有和年大的提高。这对我以后当小学教师是大有好处的 五、收获了学生真诚的情意 例如上课都细心预备了课件，带给了学生一些新奇的体验。觉得和年喜爱看。上体育课，和学生一起踢毽子，教他围成一圈来踢的玩法，大家觉得新奇又好玩，而且觉得我很厉害，懂许多，于是大多数都很敬重我对于他喜爱玩的跳大绳，虽然没有玩过，但也鼓起士气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得教师很亲切，慢慢喜爱和我一起玩了课余我还和学生打乒乓球，相互加深了解，也增进了感情。实习临完毕，有好多学生纷纷送
6、礼物给我并表示出依依不舍。要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿舍楼下等我就是为了送礼物给我很感动，觉得收获了学生的情意。 再来说说实习中发觉的缺乏 不敢大刀阔斧地尝试和行动。一开头对学生不是很敢管敢抓，一 缺乏魄力。显得比拟脆弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的于是有意识地去转变。观看了其她教师的做法，也向班主任请教阅历。渐渐地我敢管了对学生违反课堂纪律我也有招了会先警告他假如他再犯，就坚决登记来，课下再处理。 二、上语文课缺乏严密联系生活。 只顾着讲课文内容，深知语文课是最和生活亲密相关的语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候。把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才
7、猛地留意到懊悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，上课时候，充分调动了学生思索和说话的兴趣，联系校园里以及平常日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，由于我不用讲那么多了也不用担忧学生没有兴趣听了而且学生听得轻松，由于他有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动！ 小学的实习报告 篇2 摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟识英语学习的语言环境，并能在课堂上把握一些英语根底学问，为中学的英语学习打好根底。而小学阶段的学生所学的这些学问的把握状况如何对于升入中学后的连续学习有着非常重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语学问的把握状况作一个分析。