小学英语学习计划汇编5篇.docx

《小学英语学习计划汇编5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语学习计划汇编5篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小学英语学习计划汇编5篇 英语学习的起始时间越来越早，许多小学在一年级就已经开设了英语课。但是许多小学生在学校开设英语课时并没有做好充分的思想预备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语毕竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为根底，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，到达事半功倍的效果。 一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言 初学英语阶段，意识还处于感性阶段，教师会千方百计地在课堂上激发培育小学生的学习兴趣，如通过做嬉戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热忱和积极

2、性，让小学生明白学习英语是件很好玩的事情。 二、留意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯。 2、养成标准书写的习惯。 3、养成正确记忆单词的习惯。 三、注意积存，搜寻有效的记忆方法。 记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还学问处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。 许多人说在阅读中背单词，但那是需要肯定的单词量作为根底才行。虽然阅读很重要，但集中精力特地背单词还是必需的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要特地的记生词和生字。 可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的

3、好处就是记忆的效果特殊好，它的原理详细我也说不清晰，一开头用觉得这方法挺一般的，没什么特殊的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发觉很奇妙了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从今大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是特别关键的。 四、持之以恒，把握将来。 学习英语要过很多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。 以下六点是重点 1. 上课时间肯定要充分把握 2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文 4. 对于每课的语法重

4、点,要适时总结,细致分析 5. 需要背诵的课文肯定要能默写 6. 可选购一本符合自己力量的辅导书,每天适当练习 小学英语学习规划 篇2 一年之计在于春，同学们为自己做好新规划了吗？ 每天坚持背单词，攻克英语阅读难关 1. 单词，来自你的课本，来自你的学习资料。第一步先找到单词，可以选择背你书本上的词汇表，也可以选择培训班上发的词汇表。 2. 定量，1年级每天背1-2个单词，一周5-10个单词，周末进展稳固复习。主要依据发音规律把握认读及重要字母的填空拼写，如c_t，可以依据发音进展填写。 2年级每天背3-5个单词，一周15-25个单词，周末进展稳固复习。除了依据发音规律来把握单词外，可以开头尝

5、试增加运用已经学习过的英文从句来进展英文互译的练习，如This is a place where we can play football. 学生要求写出playground. 3年级每天5-7个单词，一周25-35个单词，周末进展稳固复习。通过国际音标来进展记忆，增加孩子对生疏单词的拼读力量。 4-6年级的学生，每天至少背15-20个单词，30天就是450-600个单词量。 3. 反复，不要希望背了就会了，也不要希望背一遍就能记住。我们一开头学说话，也不是听一遍就会了的，那么，我们现在开头学英语，也是一个道理。 4. 方法，背单词的好方法没有捷径，也不要听信什么奇思妙法，全部的方法都是基于踏

6、实去读、去运用的。切忌不要去根据中文来发英文，没有一个中文发音可以完全对应英文的发音。 教师建议小学生：每天坚持听听力，跟着仿照 1. 选材，选择适合你的听力材料，不要听到什么教材就去听，或许不适合孩子，反而打击孩子。1-3年级的孩子可以从最简洁的彩绘故事读本、小段故事、儿歌开头，简洁易懂，孩子也喜爱，比方床头灯英语读物，或者去一些网站搜寻一些英文儿歌；4-6年级的孩子，可以选择市面上的各种喜爱的读物，带听力光盘的就可以。或者可以买些KET、PET相关的听力题作为好的听力材料，耳濡目染多了，也就适应了英文，适应了那个语速、语音。 2. 动画，除了看书之外，看动画无疑是最正确的消遣方式，有视觉冲

7、击，会使人印象深刻，也能领会英美文化，看看美国人和英国人是如何教育孩子的，由于动画大片会有大批美国家庭带着孩子观看，所以还是很有教育意义的。褚连一教师认为，比喜洋洋灰太狼有意义多了，至少不仅仅是纯粹的消遣，还有很深的道理用简洁平实的故事来诠释。 温馨小建议：开卷有益，多读书早积存 开卷有就有益，对于1-3年级的小盆友，可以选择很精致的彩色英文绘本，有彩图加小段英文，看图就能知道意思了，不用买很难、很长的书。目的是养成喜 欢看书的习惯，同时不要带中文，否则这本英文读物就废了，孩子肯定不看英文，就没有意义了，看不懂可以问，问了就自然学习了；对于4-6年级学生，已经学 了这么多年英语了，多少也算有根

8、底的了，可以开头读一些书了，经典的The Little Prince小王子，要多看几遍，还有Charlie and the chocolate factory查理和巧克力工厂等，里面还有许多好听的适合孩子英文小插曲。 小学英语学习规划 篇3 第一 要端正自己的学习态度。“态度打算一切”!心态是取得胜利的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提! 其次 上课认真听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿嬉戏，多看两本儿好书”，扩展学问面，提高阅读以及写作力量。 第三 “好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，仔细对待每一次口头作业，只有根底扎实了，才可以积存。 温馨

9、提示 没有合理的安排，再好的规划也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、消遣、休息的时间。这对于目标和规划的实施特别重要。 1、背单词的时候要学会“重复和积存” 大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有肯定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积存并准时复习。 单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌 握的坚固。也就是说，我们前一天背过的单词要在其次天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在 背单词的时候，不仅

10、仅要记住拼写，同时还要把握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但肯定 要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。 2、语法在小学阶段并不是考试的重点 同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己制造。每天抽出肯定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外， “开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们把握句子的构造。虽然学习英语没有母语一样的完善环境，但每天坚持大量的听，大声的 读，也是特别有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的根底上背下来。 3、作文不仅考察单词量，同时也考察同学

11、们的写作力量 较强的写作力量，要靠长时间的积存。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。把握的单词，背诵下来的美丽段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。 小学英语学习规划 篇4 随着新学期的到来，同学们走出了欢乐的暑假，又将连续回到学校投入到紧急的学习中去。在开学之初，肯定要给自己设定一个目标，从而使自己在新的学期里“有条不紊”的取得抱负的成绩。 第一，要端正自己的学习态度。“态度打算一切”!心态是取得胜利的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提! 其次，上课认真听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要

12、“少玩一会儿嬉戏，多看两本儿好书”，扩展学问面，提高阅读以及写作力量。 第三，“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，仔细对待每一次口头作业，只有根底扎实了，才可以积存。 最终提示，没有合理的安排，再好的规划也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、消遣、休息的时间。这对于目标和规划的实施特别重要。 英语学习中“积存”尤为重要。英语的积存就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法。 背单词的时候要学会“重复和积存”。 大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有肯定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积存并准时复习。 单词要“随时”背。可以把生词做成

13、手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会把握的坚固。也就是说，我们前一天背过的单词要在其次天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要把握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但肯定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。 语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量。 同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己制造。每天抽出肯定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，

14、重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们把握句子的构造。虽然学习英语没有母语一样的完善环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是特别有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的根底上背下来。 作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作力量。 较强的写作力量，要靠长时间的积存。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。把握的单词，背诵下来的美丽段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。 小学英语学习规划 篇5 复习的内容： 1单词、词组尽可能让每个学生过关。 2把课文中的重点句，

15、按单元课文的挨次进展语法归类，做一些专项训练，特殊是多训练依据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和依据中文完成句子的.题型。 3加强听力、口头和笔头练习。 4每两个单元进展练习，然后进展综合练习。 5准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。 复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可

16、以帮忙回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。 其次阶段进展横向复习，做到点面结合。假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个学问的过关，那么在其次阶段依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的“学问串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过比照观看归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 先把学问点进展梳理整

17、合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进展以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。 （一）、音标。独立地进展音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，其次教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。 （二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进展时这四种时态进展归类比拟复习。 1 一般现在时态 概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goe

18、s to school on foot 2现在进展时态 概念：表示说话时正在发生或进展着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . 3一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或状况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4一般过去

19、时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律： （1）一般状况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , （2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved （3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study studied , carrycarried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stopstopped shopsh

20、opped skip- skipped （5）特别变化：见不规章动词表。 （三）、介词。英语中介词的用法也较简单，故安排一课时特地对介词的用法进展整理归类，并结合针对性较强的练习加以稳固。 （四）、阅读。进展阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进展特地训练。 （五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。 （六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简洁句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8-10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写

21、写写，肯定能在现有根底上提高你的英文口语和写作水平。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题听问句找答句时，教学生在预备时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。 在复习的过程中，我们还要还应留意对学生英语力量的培育，进展听、说、读、写的全面训练，注意培育学生语言交际时的语感、对语篇的理解力量以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题。从而培育学生综合运用语言的力量。