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1、 小学语文备课教案三年级小学语文备课教案三年级1 一、教学目标 1、精确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗沟通读后的感应感染。 二、课前预备 策划学生查找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 三、教学过程 （一）谈话导入 1、哪位同窗订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是谁？ 操作自己查找到的资料，将查找的内容向同学们介绍。 2、今日我们就来进修一个她小时候的故事我不能失踪信（板书课题）。 （二）初读感知 1、请各自轻声读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的处所屡次多读几遍，把课文读顺畅。 2、分
2、自然段指名朗读。 3、谈判疏解： （1）故事发生在什么时刻？ （2）文中讲到了哪几小我？他们间有着若何的联系？ （3）完整地说说课文首要讲了一件什么事。 课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家预备到一位伴侣家去，二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 4、分脚色朗读 （1）交接使命：前后四位学生为一组，分脚色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练，然后小组间角逐。 （2）组内放置脚色，各组操练，教师巡察。 （3）挑三四个小组进展角逐。 （4）同窗评议，选举优胜组。 （三）谈判深化 1、读了这个故事，你感受宋
3、庆龄做得对还是不对？ 2、你在日常中有没有碰着过近似的事？你是怎么处置的？读了本文后有何感受。 3、小结：俗话说“一诺千金”，恳切守信是我们做人处事的根基准则，但愿往后同学们也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。 小学语文备课教案三年级2 一、教学目标 1、熟悉“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。 2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗并默写绝句。感受诗中隐藏的春天的情趣。 二、教学重难点 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写绝句。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 三、教学预备 教师
4、预备：课件。 学生预备：预习课文、找有关春天的诗句。 四、教学过程 （一）揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今日我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2、明确本节课的学习任务：学习绝句这首古诗。 3、补充绝句学问。 绝句是诗歌的一种体裁，根据每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 （二）初读古诗，感受节奏 1、出示初读要求： （1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌相互正音。 2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3、教师范读、学生练读。 4、
5、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 （三）了解诗意，想象春景 1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并绽开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2、诗中不仅有美妙的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3、漂亮的春色吸引了很多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ （四）当堂小结，鼓舞背诵 引导学生依据诗意背诵并能当堂默写。 小学语文备课教案三年级3 一、教学目标 （1）学生自读课文，自学生字
6、词。 （2）学生搜集有关高尔基的资料。 （3）教师预备投影片和道具。 二、教学过程 （一）导入新课 学生说说课前自读课文的状况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。 （二）初读感知 1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。 2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内相互正音。 3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴争论等方法初步理解。 4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。 5、自由说说课文的大体内容。 （三）细读感悟 1、读文想问题 （1）投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。 （2）请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想
7、一想它有什么作用。 （3）围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？ 2、画句找答案 （1）小男孩为什么来？用“”画出有关句子。 （2）小男孩为什么能进来？用“”画出有关句子。 （3）高尔基是怎样听从小男孩叮嘱的？用“”画出有关句子。 （4）小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。 （5）小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。 3、读句知内容 从课文的很多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读。 （四）精读入情 1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，留意运用适当的语气表达情感。 2、教师范读，再指名读，师生赐予评
8、价。 （五）演读入境 1、自由组合分角色朗读。 2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生留意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。 （六）识字写字 1、投影出示以下词语 阳光明媚、鞠了个躬、咧开嘴、叮嘱、预备、停当、胶卷、秘书、杂志社、记者、突然侧过脸。 （1）读一读。 （2）用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。 （3）各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。 2、选择自己喜爱的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。 3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍阅历。 （七）拓展教学 “请转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩
9、，就肯定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜亮的比照。联系上文，小男孩好不简单进了高尔基的办公室，高尔基又是那么急躁地协作他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是后悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基盼望小男孩再来。小男孩还会再来吗？争论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。 小学语文备课教案三年级4 一、教学目标 1、学问目标：熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。 2、力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自
10、己喜爱的局部。 3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教育。 二、教学重难点 教学重点：识记生字、书写生字；积存词语；感情朗读、背诵自己喜爱的局部。 教学难点：体会描写窗外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 三、教学预备 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师预备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 四、教学过程 （一）民族风情，展现沟通 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。下面我们进行一个“少数民族风情”展现会，请你展现自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的
11、有关少数民族的状况。（学生展现介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。） 2.依据学生介绍状况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。 3.评比最正确“讲解员”。 （二）提醒课题，范读课文 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）。 2.板书课题：我们的民族小学（齐读课题）。 （三）初读课文，感知内容和学习生字词 1.初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。 下面请同学们自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地
12、方反复多读几遍。（学生自由读，教师巡察指导，尤其关注一些学困生） 2.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。 第一自然段：坪坝（b） 绒球花、傣（di）族、景颇（p）族、阿昌（chn）族、德昂（n）族、绚丽多彩。 第三自然段：蝴蝶孔雀舞、摔跤（jio） 山狸。 第四自然段：凤尾竹摇摆（hun）。 3、分组朗读，全班竞赛。 （1）分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 （2）各组练习后进展竞赛。 （四）再读课文，整体把握课文内容 1、读课文，释课题我们的民族小学。课文中的“民族”主要指哪些民族？ 2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？ （五）稳固字词，指导写词 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 （1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”：半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，相互要结合紧凑。 “蝴”：左中右构造，相互要靠近些。 “蝶”：字要留意右旁的构成。 “雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 （2）学生写字，教师巡察指导。