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1、 小学的美术教案小学美术教案100篇(7篇)2023年小学的美术教案一 大家好!特别荣幸参与此次座谈会,并能谈谈自己在xx小学挂职学习熬炼的感受。下面,我将从“感恩、收获和期盼”三方面进展汇报。 一.感恩 1.感谢xx区局领导委以重任,让我拥有了一个珍贵的人生熬炼学习经受,让我得以践行自己的教育幻想,让我历经了一段终生受益和难忘的心灵之旅。可以说,正是领导的厚爱与支持,才让我的教育人生变得丰富与完满。 2.感谢xx区、镇、xx小学领导和同事们的高度信任、大力支持及帮忙,使我在轻松和谐、倍感亲切的暖和中走进漂亮海岛,走进青葱校园,走进课堂,走进孩子们的心灵,也走进了教育的幸福! 他们不仅在衣食住
2、行各方面赐予了我无微不至的照顾,更在我的工作和学习上赐予了很大的指导与帮忙,让我在宽松融洽的教育气氛中用心教书育人,与大家同学习、共进步。 3.感谢我校的余景德校长,一年来,他时刻嘱咐我要牢记xx区教育局领导交付的教育使命和责任,认仔细真干、踏踏实实做,努力干出一番作为。同时,在人力、物力和财力上无条件赐予支持。这给我的挂职熬炼工作注入了无穷的信念,是我最坚实的后盾。 二.收获 1.一批朴实、实干的好领导、好同事,成为我志同道合的良师益友。 一年来。 我亲眼目睹了他们身上闪烁着的“奉献之光”!他们悄悄无闻地守护着、辛勤耕耘着#from 本文来自高考资源网 end#属于自己“教书育人”的小天地。
3、在这孤独的海岛上一心一意地为孩子们的安康成长奉献着自己的青春岁月! 我亲眼见证了他们身上洋溢着的“坚韧之志”!在海岛,他们失去了太多侍奉父母之机,错过了太多与妻子的牵手之约,遗弃了太多陪伴孩子的成长之乐海岛虽美,海水虽蓝,但依旧弥补不了这些失去的美妙!但他们无怨无悔,为肩膀上的使命与责任,为干好这关乎孩子一生幸福的事业,风雨无阻地站好一班又一班岗! 我亲眼观察了他们身上萦围着的“期盼之美”!在海岛,湿气甚重,多数人都患有风湿性疾病,如遇刮风下雨则身体痛苦难忍。在海岛,交通不便,如碰巧家中老父母或孩子急病,你想回,那可真是叫每天不应,叫地地不灵。回家,可能是每个海岛最期盼的美妙日子吧! 2.一群
4、纯朴和善的,成为我教书育人的合作伙伴。为了翻开孩子的心灵之窗,更快地融入他们的学习和生活中,我走进了孩子的家门,与家进步行沟通。我把孩子在校的学习、生活等一切我观看到的状况准时向家长汇报。对于学习困难生,我不但在课上准时表扬他的每一次进步,还特殊认真观看其学习之外的言行举止,将其良好的“例外表现”向家长准时呈报。其次,注意与家长共同协商孩子的教育策略,施行“合作商定”。通过这一年的努力,我发觉孩子和家长都自信起来了,我与家长关系更加融洽了,家长与孩子的亲子关系更和谐了。这就为我实施教育教学策略奠定了坚实的根底。 3.一群天真得意的孩子,是我践行教育使命和责任的促进者与见证人。我以“敬重、发觉、
5、鼓励”为原则,实施 “夸奖为根底,以关注发觉例外大事 为重点”的教育教学模式,来提高教育教学效果。我积极关注每一个孩子的表现及需要。课间,我详细记录着孩子们的“例外大事”,以求通过观看和诊断来发觉不同孩子的优势所在,因势利导地帮忙孩子在优势中实现安康全面进展。 由于关注,作业本、练习册成了孩子和我心声互动的平台! 由于关注,嬉戏、便签条和小奖状成了孩子们期盼的礼物! 由于关注,我时常收获着孩子们的歌声! 由于关注,我时刻收获着孩子们的笑声! 由于关注,我收获着和孩子们“教学相长”的幸福! 更由于关注,我收获了一个个宝贵而动人的教育故事! 这一切,无时无刻不让我感到幸福。 三.期盼 这一年,我收
6、获了很多。 下一年,我期盼 期盼着,有更多更多的人能为海岛学校的和孩子投入更多更多的关注,为他们架起飞向教育抱负的彩虹之桥,让他们更多更多地享受到同一蓝天下的教育幸福! 祝福xx小学明天会更好! 2023年小学的美术教案二 面对突如其来的疫情，侯集镇阳光试验小学在中心校的正确带着下，快速做好应对措施，组织教师研讨并制定网课学习规划，利用国家中小学才智教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进展线上教学，力争做到“停课不停学，停课不减质”。 好习惯贵在坚持 1、每日坚持晨读、熬炼、做眼保健操。 2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，共享劳动的欢乐。 3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们
7、的美妙。 扎实落实学习任务 1、教师依据规划安排每日任务，并组织学生进入直播，仔细听课。 2、催促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并准时催促学生订正后再次提交批改。 3、每日教师共享总结，相互学习，相互进步。 存在问题： 1、各班存在不提交作业的个例。 2、数学错题订正后二次提交率不高。 甄校长总结发言 甄校长与教师们一起研讨总结，针对各班存在的问题，进一步明确了下一步努力的方向： 1、细节要求要标准，作业量适中，关键要落实好，数学订刚要到位； 2、多样化鼓舞表扬，充分调动学生积极性； 3、每日反应总结要详细，做好家访工作，与家长一起治理好学生。 中心校领
8、导到我校检查并指导工作 4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措赐予了充分的确定，并针对线上教学提出建议。 申主任： 1、教师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反应要统筹好； 2、直播时间掌握在30分钟内，组织好学生参加，课堂趣味化，实时提问、监视好学生，进而提升直播效果； 3、学生作业批改、鼓舞要到位； 4、规划好复学连接课，进展测试，针对落下的任务进展补学。 王校长： 1、做好学情研判，留意教学方式，关注学生及家长； 2、下一步教学任务要做扎实； 3、教师要调整好心态，留意方式方法，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性共性问题。
9、 信任在中心校领导的带着下，我校的线上教学，将更扎实更详细，家校合作，师生共同探究。我们将连续坚实地迈步向前！ 2023年小学的美术教案三 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参加的简单性活动。在我校提倡的高效课堂的改革下，作为语文教师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢?通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的熟悉。 一、 课堂导语设计的有效性。 在我校的高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，而我也觉得导语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏。胜利的导误必需做到以下几点： 1、 激发兴趣，设置悬念 孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”小学语文教材的课文内
10、容很丰富，在设计导语时首先要考虑如何激发学生的学习兴趣，能唤起学生的留意力，拓展学生的思维时空，使学生处在心求通、口欲言的“愤”“悱”之中 2、突破重点，切忌生硬 导语设计切忌“生平”、“时代背景”、“中心思想”等内容的简洁排列，过已经在冗长机械的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还简单使学生疲惫、厌恶甚至留意力不集中。 二、 课堂提问的有效性 1、课堂问题设计必需有效 首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。因此要从教材的实际动身，钻研教材，认清教材的学问内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有肯定的思索价值，能调动学生的主动性，能集中他们的
11、留意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析和解决问题的力量。 2、 提问方式的有效性 好的提问方式应把留意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生根底相适应并能引导学生思索的问题，而且有一些思索含量。努力给学生制造思索的条件，使课堂气氛活泼，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。假如仅仅只要求答复是与否，铺张时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。提问的时机、提问的方式选择得当，能活泼课堂气氛、启发思维、进展智力。 3、 问题要适合不同层次学生的实际力量 教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克制课堂提
12、问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思索盘旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的时机，最终会产生厌倦心情。 三、 引导学生选择有效的学习方式。 首先，提倡学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内争论，查找解决策略，教师所做的正是培育学生合作意识的工作。在小组合作学习、沟通中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小教师。这样学生参加的面和质都得到了提高，主体地位更加突出。在课堂教学中，合作学习的时机是许多的，可以在学习新学问的过程中绽开合作学习。不少新学问是在旧学问的根底上进展起来的，学生进展自主学习后
13、，大局部能解决问题，只要让学生同桌沟通一下自己的想法，教师稍加点拨即可，节省大量时间，让学生在练习中稳固进展。 其次，引导学生进展探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们相互学习，发觉别人的优势，我让学生相互参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利已经在学生之间的相互学习。 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当教师简单，当好教师就不简单了，上课很简洁，但要上好高效课堂就不简洁了。影响课堂的因素许多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模
14、式和理论作指导，更需要不断探究。 2023年小学的美术教案四 一、学期工作概述 一年级上学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微缺乏道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有不行小觑的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有缺乏，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。 (一)主要工作 本学期我担当一四班的语文教学工作兼班主任，在班主任工作规划中我从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培育等方面做了具体安排。 (二)日常工作 1、 常规教育重点抓，班级纪律要加强，卫生方面是重点，班干部的培育不放过，班级活动要搞得有声有色。 2、 课前备课精细全，课上
15、关注每个孩子，注意坐姿、握笔姿态，让读说听写真正渗透在孩子的阅读教学中。 二、工作完成状况 (一)培育学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在培育学生良好的习惯上。首先是利用晨会课、周会课学习小学生日常行为标准，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯
16、，我要求学生到了教室以后就拿出国学读，不行以离开自己的位子。从培育学生良好的学习习惯开头，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、稳固、提升的过程。 (二)时刻关怀孩子，并准时表扬鼓舞孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想治理好班级，必需关怀、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师特殊热忱，常常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：问问他们周末去哪玩了;这美丽衣服是谁买的等等;还告
17、知他们这几天都谁进步了!在这种轻松的谈天气氛下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习状况，会收到意想不到的效果。 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特殊好。 (三)面对全体学生，因材施教结合。 面对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提示自己，肯定面对问题要冷静
18、，要镇静，由于我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级治理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。 1、打英雄语拼音学问的根底汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其
19、人“，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” 3、关注学困生，给他们以暖和和鼓舞。毋博远、赵晗瑾等同学是班里学习吃力
20、，纪律性差的学生，我总会急躁地去指导，鼓舞他们。当他们间或作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起快乐，我会搂着他们给他们鼓舞，奖给他们笑脸，我发觉越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本学问。 4、留作业，针对学生共性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务确实很重，再加上每个孩子识字学问储藏的根底是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的缘由我还发觉，即使教师有要求预习的任务，许多孩子也不能充分的预习
21、，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比方说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会嘱咐鼓舞他们：“教师今日只给你们留这一项作业，我信任你们在明天的课堂上肯定都能把生字认会。”果不其然其次天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要给她一番表扬和鼓舞。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上肯定先要降低数量和要求，让这
22、些孩子在有限的力量内完成教师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到教师表扬的乐趣，然后在此根底上循序渐进。 (四)安全教育工作 1、不准在操场、厕所打闹，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危急的嬉戏。如;相互追打、奔驰等。 2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教育学生留意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 (五)卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，我从多年的工作阅历证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的
23、精神面貌，而且影响着学生的身体安康。假如学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的安康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持洁净干净，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进展清理的工作。 三、工作亮点 一学期来，能够面对全体孩子教书育人，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教育思想，重视学生的共性进展，激发了学生的制造力。在学校举办的校运会上，我班孩子取得了扔球、抱西瓜第一、其次的好成绩;在讲故事竞赛中参赛孩子李子骁获得一等奖，成绩斐然。 四、存在缺乏 1、班级治理工作虽然有条不紊，
24、但还得再加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。 2、班级工作有布置，无落实，使个别学生简单钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失 3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、纪律等，要每天讲，每天抓，更要不厌其烦。 五、努力方向 1、加强家校合作，齐抓共管，准时发觉并教育学生的不良习惯。 2、连续煮好培优辅差工作，以优生带好差生。 3、以进展的眼光看学生，信任每个孩子都会成才。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年
25、的工作，几多感慨。假如问我这一学期来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。收获多多，欢乐多多。孩子们慢慢地长大，他们的本事也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。今后我连续会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，让他们欢乐安康地成长。 2023年小学的美术教案五 新一学期教育教学工作圆满的完毕了，本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半
26、年;这也是收获喜悦的一学期.回忆这段时间的工作状况特作如下总结，以利今后的完善和提高。 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度. 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不
27、能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习
28、教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入新奇血液。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 总之，教育工作，是一份常做常新
29、、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 2023年小学的美术教案六 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而要把语文课上得像语文课，就是要还语文的本体特征。其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么
30、，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢?在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。 一、语文味 所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有深厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发觉、去感悟语言文字之美，情感之美、文章意境之美。因此，要领悟语文的美，首先必需从语言入手，从品尝语言到达超越语言，着眼于培育学生语文素养的形成，引领学生获得感受，体验情感、理解见解，使之转化为才智，最终积淀文化，形成自己丰富的精神世界。那么，如何让教师上出语文味? 首先，语文教
31、学必需从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体会。给学生制造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和的心灵直接对话， 在思维和情感的剧烈震撼中领悟宏大的人格、深邃的思想和美妙的情操。所谓“读书切戒在慌张，涵泳功夫兴味长”(宋-陆九渊)。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体会，让学生领悟语言文字之美，从而领悟的言外之意，意外之境。 其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、观赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与欣赏，并产生剧烈的求知欲、创作欲，从而更加喜爱祖
32、国的语言文字。 如听了秋天的雨给我留下深刻的印象：由教师开头范读的情景导入到引导学生自主选择文段品读语言后，再发散学生思维让学生说出有关四个季节的不同特点。最终完毕时让学生仿照春天在哪里的歌曲进展改创秋天在哪里之歌。这样的课学生学的能没有味道吗? 二、儿童味 小学的语文是儿童的语文。儿童就是儿童，他们既不是缩小的成人，也不是成人的预备。儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人，儿童又是语文学习的仆人，因此，小学语文教学必需从成人霸权中走出来，还儿童以进展语文素养的自主权。 语文教师的任务，主要不是教育学生和掌握学生，而是 通过文本向学生供应一个更活泼、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语
33、文教师应当自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、效劳者和帮忙者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的进展和创见;带着学生经由语文课走向一片新的语文天地。为此，我们必需了解儿童、讨论儿童、懂得儿童的文化。 要在语文课表达“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在教师的唤醒、鼓励和鼓舞中真实表达。 如教学王冕学画，在学习大雨过后，湖里的荷花开得更艳丽，荷叶是碧绿的，花瓣是粉红的之后，让学生闭上眼睛，想象荷叶清水滴滴，水珠在花瓣上滚来滚去，我问学生“你们看到了什么?听到了什么?”结果不少学生做闭
34、眼深思状，努力去想那幅漂亮的荷花图。一位学生冲出一句：“教师，我什么也没看到!”这是真实的。此时，我并没有训斥那位学生，而是调整了一下教学，跟学生说：“那我们一起再去看看，再去听听吧。”然后播放有配乐的语文朗读，让学生在悠扬的乐曲声中再次感受语言文字带来的美。还是那位学生，他说：“教师，现在我看到了，雨后的荷花真的很美，在阳光照射下，碧绿的荷叶上水珠不但滚来滚去，还闪闪发亮!”。是啊，儿童自有儿童的 感动，儿童自有儿童 的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的幻想。语文的仆人是儿童，我们要敬重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要敬重儿童的语文世界，上出儿童味来。 三
35、、个人味 语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，分散之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(真诚肤浅)、新(新奇独特)。这种审美风貌表达于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。无个人味的语文课，如同作家笔下塑造的缺乏共性的人物形象，对读者来说总是缺乏影响力和吸引力。一般地说，这样的语文课不行能是“有滋有味”的。 古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”的说法也符合规律，正如大自然里没有两片完全一样的树叶一样，世界上也没有两个共性肯定一样的教师，由于即使
36、他们的年龄、学历一样，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的，那如何使语文课富有个人味呢?我们可以从两方面去努力。 第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在讨论教材时也要讨论 学生，熟识学生，不讨论学生怎么能教好他们呢?教学是为育人效劳的，身为语文教师，要想上出不乏个人味的语文课，就要努力表达“书要滚瓜烂熟，上课不看教材，都在肚子里”。 其次、突现优势，形成共性化教学风格。每位教师都有自己的特长和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的共性。如有的教师共性豪放，大方激扬，那么在教学中，就上出情来，教出意来，让学生在浓浓情意
37、中得到陶冶。有的教师见多识广、博学多才，擅长引经据典、妙语连珠，那么，在教学中就应用开放的教学方法来拓宽学生的视野，扩大其学问面。总之，为了语文课的个人味，每位教师都要擅长发觉和发挥自己教学上的优势。善画的要运用插画的优势;善读的要运用范读的优势;善唱的要运用吟唱的优势如此等等，让教语文课是很好玩、很有味道的，让学生两节课下来说“呀，怎么这么快就完毕了?”这样的语文课哪能没有个人味? 在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风，“别有一番味道在心头” 2023年小学的美术教案七 今日倾听了张教师的连除问题这节课，我收获颇多。学生课上和张教师的协作默契，参加课堂的高涨的积极性
38、令我很是艳羡。 本节课的教学目标是通过教学使学生能正确分析应用题的数量关系，能用连除或者用乘除混合的方法解答此类应用题，培育学生综合思维力量。它和前面我们所学习的连乘应用题的解题思路有一样之处。那就是将任意的两个条件组合假如可以提出一个问题就可以列出一个算式算出一个得数，再将算出来的得数看成一个已知条件再和剩下的那个条件组合，就可以求出这个应用题的最终的答案。解决问题是我们小学阶段数学教学的重点和难点，虽然我现在教的是一年级，但是我仍旧能够感觉到学生在遇到解决问题时很吃力。但是在这节课上大局部学生都能够圆满的完本钱节课的学习任务，可见平常张教师对孩子们的解决问题力量的培育是下了很大的功夫的。本
39、节课教学，张教师很重视解题方法的指导，始终是根据“阅读与理解”-“分析与解答”-“回忆与反思”这样的流程来解答问题。 通过读题理解题意。知道题上告知了我们什么？问题是什么？需要指出的是读题对于解同意用题来说是至关重要的，我们有些学生在做题之前连题都不读，一看就在下面列算式。许多状况以下出来的算式都是错误的。张教师教育学生要养成良好的解题习惯，拿到题以后首先要好好读一读。 将前两个条件组合可以提出一个什么问题？引导学生答复。（每队多少人？）怎样列式？602=30（人），每队30人，平均分成3组。可以求出什么？（每组有多少人？）怎样列式？303=10（人）综合算式：6023=10（人）。这是一种正
40、确的解答方法。那么这道题还有别的解答方法吗？我们将后两个条件组合可以提出什么问题？（一共分成了几个小组？）怎样列式？又说23=6（组）的，又说32=6（组）的。究竟哪个是对的呢？经过争论同学们全都认为应当是32=6（组），60人平均分成6个小组。可以求出什么？（每组有几人？）怎样列式？606=10（人）。怎样列综合算式呢？60（32）=10（人）。为什么要用小括号？（先算乘法，必需用括号来转变运算挨次）。需要指出的是对于这类问题教师要特殊重视的问题是解题方法的指导。只有学生学生学会了解题方法，他们才能举一反三，运用自如。 通过这个过程学生就能清晰地知道自己的解答是否正确。这是一道应用题。最终还要写答案，教给学生解同意用题的完整步骤。 在讲授完例题以后出示好几道这种类型的题让学生来做。其目的只有一个，那就帮忙学生准时消化理解本节课所学的学问点。通过练习的状况来看对于用连除的方法来解答这类问题学生大局部都能正确列式。乘除混合这种解答方法有局部学生算不出答案。（除数是两位数的除法没学过）张教师有预见性的告知了学生除数是两位数的笔算方法，明确地告知学生我们是用两种方法解答的同一个题，那么最终的得数确定是一样的。只要你的第一种方法算出来得数是对的，那么乘除混合算出的依旧是这个得数。