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1、老师网上教学总结心得5篇_上网课的感想心得5篇 由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2022线上教学工作总结心得，供大家参考。 2022老师线上教学工作总结心得【篇1】 本周是开学后的其次周，程管说，这种网上授课形式可以是一次追逐的机会，也可以是一次掉落的过程。于是引出了我们的关键词：自律。罗斯福说，有一种品质，可以使一个人从无所作为的平凡之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教化，也不是智商，而是自律。程管给我们共享了自律的10个真相，其中我最记忆犹新的是“每天都要出现”“练习延迟满意”和“诚恳的回顾自己的一天“。成人比成熟更
2、重要，出现比表现更重要。一次暑假，我给自己列了每天任务清单，没几天就进行不下去了。就像程管长跑一样，每天任务不多，完成不困难，于是始终坚持，体能有很大提升，每天的任务要精要少，写作业时要把可能阻挠我们学习的物品放的远远的，起先后就保证专注仔细，在一天结束时，给自己一个客观的评价，哪节课仔细听讲了，作业效率是否提高了等等。 下一个关键词是打卡，程管向我们举荐了番茄钟法和GTD时间管理系统。番茄钟法我用了一段时间了，能够很好地管理自己，开启学霸模式和白名单后效果会更好，有时会开一间自习室与同学们比拼一天的待办时间。今日已经用上了列作业清单粘在桌子上的方法，熊率明显提升。你的时间在哪里，你的成就就在
3、哪里。 2022老师线上教学工作总结心得【篇2】 2022年是注定要被计入史册的一年，这一年由于新冠肺炎的影响，我们要推迟将近一个月才会开学，依据教化部的规定我们要做到停课不停学。我们学校运用的是省教化厅发布的“名校同步课堂”资源，学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课老师直播答疑和在线辅导。 英语每周三节课，比我们平常的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来，对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的学问，但对于自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚起先的慌乱中已经渐渐适应
4、过来了，也渐渐发觉了网课的些问题。 首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在好妈妈赛过好老师一书中提到了应当给与孩子肯定的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应当伸展他们的天性，自由自在第成长。儿童是一个完备独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子，他会渐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。假如我们事事都想监督他，事事都要他们听从我
5、们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特殊是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，假如我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特别时期熬炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。或许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题似乎也不是问题了而是教化的契机，就看我们老师能否抓住。 其次个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长莫及，只能给家长发信息打电话进行督促，效果不明显。另外作业中总是有各种错误，无法在学生写的作业上批改，只能另外用文字描述出来学生的问题及如何
6、改正，感觉费时费劲效率低下，虽然要求同学们将有错误的地方重新订正，但详细订正的怎么样，每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的一个途径，而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。 第三个问题是由于老师讲课是全英授课，有些程度弱的同学听起来比较吃力，也有同学反映听不太懂。虽然自己平常的课堂上始终坚持尽量用英语讲课，但为了照看一部分比较弱的同学，许多时候我假如看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍，但网课由于无法跟学生进行沟通，老师上课时也就无法依据学生的详细状况而做出变更了，只能依据阅历和大多数学校的
7、学情来设计课。从这一点上也能看出我们依据详细学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校沟通，外国语小学的成果在我们区始终是数一数二的，来我们学校沟通的老师更是他们学校的翘楚，但是一学期下来她所带的班级期末考试成果并不好，甚至比原来还有退步，学校也觉得惊奇，在教研组内我们也探讨了缘由，她的课我们也多次听过，单从课的设计上是毫无问题的，可以说是我们学习的榜样，但总感觉课堂上少了点什么东西?在深化思索后我感觉还是对学情的把握不到位，我们学校作为城乡结合部的一所小学，无论是在生源上还是在家长素养上都无法跟处于市区的外国语小学相比，特殊是上学期刚经验过三校合一，学生和家
8、长都要有一个磨合期，学情就更困难了一些，不先搞清晰这些就急于备课势必会得不偿失。 第四个问题是无法宁静办公。由于要在家里办公，八岁的老大要上网课，两岁的老二要人带，老公也要网上办公，原来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪，结果老二每天哭着找爸爸，找妈妈，根本不理他们，下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情成天都要待在家里，在老家散漫惯了的老两口每天吵着要回去，以前去了学校，没方法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了，再加上他们还可以去外边玩，相对来说会好点。现在是公事加家事每天搞得苦不堪言，身心俱惫，没有时间静心思索，没有时间仔细备课。为了解决这个问题我跟老公商议了许多次虽然没能找到一个两全
9、其美的方法，但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈，心平气和的讲讲当前的问题和形势，也倾听倾听他们心底的想法，信任我们肯定是可以相互理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束，让一切回来正常。 停课不停学，让我们可以更深化的去思索学生学习的规律究竟是什么?怎样的课堂更有力于我们的学生?也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新谛视自己的课堂。同时也让我们思索了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更为和谐。 2022老师线上教学工作总结心得【篇3】 依据区教化局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10日起先，我已经进行了3周的线上教学，这是一个生疏的课题，再加上信息
10、技术水平的缺陷，我从起先的战战兢兢、不敢下手，到现在渐渐习惯、得心应手，每发觉一个新功能能在教学上有所帮助都无比的激烈，现在将一些收获和困惑都小结一下，或许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。 一、教学模式的变更带来在授课内容、方式等方面的改变 四年级语文线上教学的内容，区教化局老师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，找寻上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中探讨，然后依据修稿看
11、法形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合作。其次天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线缘由，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析缘由，进行有安排地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过困难，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满足的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过
12、长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场驾驭状况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组刚好调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增加练习。 二、教学工具的改变带来技术应用、教学状态的改变 技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然变更，都须要一个渐渐适应、逐步变更的过程。四年级语文线上教学经验了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的变更，你不知道对面坐了谁在听课，没有沟通，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇
13、到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够变更的，而最终变更这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简洁的方法来对待线上教学。刚起先，不知道线上教学要经验多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先应付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好刚好得到了订正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的变更，这离不开家长的监督，常常不上线的9名同学，有学习实力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更
14、富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的爱好，才能有更好的效果。 2022老师线上教学工作总结心得【篇4】 因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，英语组是我们坚毅的后盾，备课组的相互支持和共享，以及教学后的刚好反思和调整，为本次教学供应了广袤的思路和可操性强的教学实践。 一、教学内容 面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。因此，我们以主题式学习的方式，结合五年级超学科探究第一单元政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念动身，围绕三个关键提问“Wh
15、at is 2022 novel coronavirus? How to protect yourself? How do the governments and organizations function during the fight against novel coronavirus (2022-nCoV)?"开展为期5-6周的学习和教学活动。我们把五年级教材Spark 2的语法功能中“情态动词用法”作为语法支架，把步骤类说明文作为写作支架，把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。 同时，为了夯实学生的拼法基础，我们还结合PEP教材中的四会单词，提
16、前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中，在教学日当天进行听写，以巩固学生基础词汇的拼法。在作业设计上，我们考虑听、说、读、写四种技能的发展，因此，每一次的作业都有读写结合，间或读写画结合。 二、教学模式 鉴于五六年级学生英语实力差距大，寒假又有新转学生。因此，我们采纳分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。在此要特殊感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。 语言课须要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们实行视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不一样，效果不好。因此，后面的课，我
17、们实行提前录好15-20分钟的教学视频在课堂上播放，后半堂课进行答疑和作业讲评的模式，学生的发音纠音问题，在学生提交的家校本的录音作业中进行反馈。目前来看，这种模式比较适合高年级英语教学。家长反馈较好，从学生作业来看，学习比较有效。 三、评价方式 我们采纳钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，共享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以激励引导为主。 四、反思 直播教学给我的三个思索。一是在备课中，我会去很仔细地斟酌，我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思索对日常教学同样适用，只不过因为特别线上
18、的教学模式，我更关注内容本身和内容的呈现方式了。二是在教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，激发学生爱好的同时也能monitor学生学习的状态。我们采纳多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但终归不能代替面对面授课的实时互动。三是我们如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。在网络教学中，我发觉，我们可以做一些后撤的动作，供应可供学生参考的资源和途径，更多放手给学生进行自主探究，发觉问题，向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的实力。 线上教学为我们供应了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜，我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本
19、身具备的广袤的自主探究空间优势，借此机会培育学生媒体素养，区分“观点”与“事实”，鉴别信息真伪，如何推断牢靠的信息渠道，在作业中如何体现学术诚信等。 2022老师线上教学工作总结心得【篇5】 2022年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了全部人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的全部医护人员、战士、志愿者祈祷祝愿，为我们宏大的祖国做着静默的贡献。 由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们许多老师都依据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学状况简洁小结如下： 一、教学平台的学习运用 线上教学，没有熟识的三尺讲台、方块黑板
20、和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平常，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校沟通。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商议，确定用钉钉群进行线上教学。那如何运用呢?我仔细向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。 在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发觉了很多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如： 1.孩子们短暂没有教材
21、，对于低年级学生，长时间的听是会很简单产生学习疲惫很简单走神的。所以，制作的课件必需尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清楚、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注老师所讲的内容。 2.为了了解孩子学习状况，更好的让学生有参加感，教学中必需要有互动。但是，在运用中发觉，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子须要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最终甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意削减了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特别的时期特别的教学方式，
22、所以在平常，我关注了网上许多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学沟通他们教学平台的运用状况。这一周，依据这段时间的钻研和沟通学习，我确定运用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在确定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行沟通，然后进行测试，摸索运用方法。其次天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清晰。但是在课后，却收到了许多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们看法更仔细了。存在问题就要解决问题，其次天，在与朱静老师的沟通中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我抓紧在微信群请一部分家
23、进步行测试：由家长限制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小挚友回答，哪个小挚友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发觉声音很清楚。在其次天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发觉家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。 3.起先采纳的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参与学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，或许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。 二、教学内容的选择 线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从爱护学生视力动身，我对教学内
24、容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把须要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和三字经节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。 三、作业的批改和评价 在线教学对于一线老师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。 首先，就是简洁的“交作业”，也在不断运用中不断改变。最起先，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，简单混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担忧遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，最终简明多了。 其次，批改作业。平日简洁的翻作业本，变成在手
25、机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开其次页……平常的一个“×”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成状况，在其次天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。 我们每一位一般的一线老师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的打算工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难过的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的主动协作和小小的孩子们的努力和取得的学习成果，内心其实是倍感欣慰的。 疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对逆境，如何在逆境中不断成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页