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1、 小学科学风来了教学设计_物业经理人 小学科学风来了教学设计 一、教学目标 1、学习风的表现方法。 2、培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，提高表现力量。 3、培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。 二、教学重点 1、学习风的表现方法，进展绘画表现力。 2、通过记忆、观看风的情景，用线和物态的方式表现风来的情景。 三、教学预备：电风扇、课件、彩绘笔等。 四、教学过程 （一）、沟通导入 1、这里有一张纸，看看教师用它做什么？（语气神奇） 2、教师快速演示制作风车。 3、问：你们能告知我风车靠什么才能转动起来？翻开电风扇吹动风车。 4、教师展现风筝，问：有哪个同学喜爱放风筝？你们会选择什么样的天气
2、去放风筝？ 5、小结：风带动我们的风车快速转动，也把漂亮的风筝送上浩瀚的蓝天，它给我们带来无穷的欢乐。 6、课件板书课题。 7、那我们对风有多少了解，说给大家听听。 （二）、体验线画 1、大家听过风的声音吗？下面教师就带你们去听风的声音。 2、课件播放风的声音，学生倾听感受。 3、听到风的声音，你有什么感受？还想到什么？ 4、把你感受到的风用线条画出来。（请同学上台在电脑课件中画出不同的风） （三）、观看分析 我们到稻田边感受不同的风吹来的场景。 1、想一想，当风吹来时，画面中有那些事物的形态发生变化。 2、看一看，稻田边两种不同的风吹来的场景片段，分别表现的是什么风？这两种风有什么不同？你从
3、那里看出？（微风、狂风）课件展现两种不同的风吹来的场景片段。 3、学生仿照不同风的声音，给两个片段分别配音。（使用话筒效果更好） 4、有谁知道威力最大的风吗？（课件演示龙卷风）它有什么威力？究竟威力有多大？让我们来看看。 5、课件播放。（电影龙卷风的片段） 6、龙卷风的威力真大！虽然龙卷风对人类有很大危害，只要我们合理利用它的能源，它就能造福人类。 （四）、尝试训练 1、除了用线表现风，还可以用什么方法表现风？（详细事物形态变化） 2、单个事物形态训练：轻气球、柳树、书、裤子（学生在纸上练习），课件展现以上事物风吹后的不同变化。 3、人物形态变化训练：系较轻的纱围巾、打伞、穿单风衣。学生分组争论，选派代表说明本组设想，上台装扮表演，并谈谈在风中的感受。（表演时开电风扇，留意选择风力较大的电风扇） 4、观赏画家作品，分析人物形态，课件展现。 （五）、反应指导 1、刮风时哪些地方会发生变化？课件演示街头场景（学生作业）变化。 2、找出画面表现错误的地方。（风的全都性） （六）、创作表现 （七）、赏析评价 （八）、课后延长 给每组发风筝、做风车、下课带学生放风筝，玩风车。 更多资源来自房地产 E网