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1、 小学数学工作计划模板九篇 一、复习目标 1、通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习，进一步稳固数概念。 2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中遇到实际问题能正确的采纳适宜的方法进展计算，从而提升到数学理性学习的高度。 3、运用自己的聪慧才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些详细状况能采纳最简便的方法，择优而选。 4、能比拟敏捷地运用所学的学问解决一些实际的数学问题。把握数学广角中的典型类型，解决问题。 二、复习过程 1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八 2、分系统复习、总复习，综合练习。 分单元复习，帮忙学生理清本册教材的学问构造，使学生形
2、成脉络的网状的学问链。在这个根底上进展有针对性的练习，使学生的学问能够得到必要的稳固。 三、复习措施 1、逐单元、有重点进展复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进展复习。采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进展集中练习 针对逐单元复习中消失的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生
3、做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、做综合试卷，形成综合处理力量。 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。 通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目标，获得必需的数学学问。 小学数学工作规划 篇2 一、全册教材分析： （1）、全册内容分析 本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。 在前几册
4、的根底上完成小学教学的全部教学任务，使学生连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展学生的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展学生的思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。 圆柱和圆锥是小学数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先安排圆柱的熟悉和圆柱的外表积、体积的计算，再让学生熟悉
5、圆锥和学习圆锥的体积计算。 比例这局部内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让学生熟悉比例的概念和比例的根本性质，并学习解比例；然后让学生熟悉成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解同意用题。 在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个局部安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。 （2）、全册教学目标分析 1、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 2、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，
6、会用比例学问解答比拟简单的应用题。 3、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的力量 总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理间续熟悉的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理间续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算挨次、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的学问，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的力量。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等学问内容。在“空间与
7、图形”领域复习平面图形和立体图形，按外形特征整理一般图形与特别图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的学问，通过平移、旋转转变图形的位置，通过放大或缩小转变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地点或路线。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的学问，简洁应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，安排调查讨论，用统计方法了解事情，提出并解决问题。 二、学生状况分析： 我班共有45名学生，从上学期考试状况来看，平均分92分，及格率1
8、00%，优秀率90%，处在全教育办7所学校的中下水平。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习根底差，作业不能按时完成，抄袭现象很严峻，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特殊突出的学生学习马虎，可挖掘的潜力有限。 三、详细措施： 1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、 多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 4、 放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到
9、师生互动。教学做到因材施教。 5、 采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、 重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、 重视培育学生的应用意识和实践力量。 9、 把握教学要求，促进学生进展。 10、改良教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。 小学数学工作规划 篇3 一、
10、根本状况： 数学教研组16年级有24个教学班，由21位数学教师组成。其中三十岁以下的教师6人，三十至四十岁的教师5人，其余均是四十岁以上的教师。有3名教师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。 二、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的
11、数学素养。 三、工作目标： 1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。 2、结合课题讨论，开展专题学习，探究多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。 3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率100，优秀率80以上。 4、加强教学常规治理，发觉问题准时反应、改良，形成质量监掌握度。 5、积极开展教学研讨，营造研讨气氛，提升数学教师教研水平。 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材
12、、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的”创新意识。 （二）强化常规治理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二
13、次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。 5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂
14、提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，准时评注。 （三）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 1、单元练习。抓好单元学问练习，准时做好分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以年级为单位开展计算力量单项竞赛，创设良好的竞争气氛。 3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建立。 1、本学期，结合各级教研活动，45周岁以下教师至少上一节优质公开教学。 2、组
15、长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后准时反应，指出缺乏之处，让待进教师能准时成长。组内要制造更多的时机让待进教师呈现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。 3、组织教师外出听课，并作好反应工作。 五、详细安排九月份： 1、制订数学教学规划及教研规划；2、学习新课程标准；3、期初工作检查（重点：备课）；4、开展教师帮扶结对子；5、集体备课；十月份： 1、教学常规检查；2、优秀作业展评；3、待进教师上研讨课，仔细组织评课活动；4、开展小学生数学报读报竞赛活动；5、毕业班教学工作座谈；6、集体备课；十一月份： 1、课改阅历沟通；2、教学五仔细检查；3、校级公开课；
16、4、进展期中阶段检测和质量分析；5、教学工作阶段总结；6、组织中高年级数学计算力量竞赛活动；7、集体备课；十二月份： 1、帮教结对教师教学成果展现；2、视频课堂教学学习；3、小学生自制数学手抄报评比活动；4、上复习观摩课；5、集体备课；元月份： 1、复习工作研讨会；2、各年级制订期末复习规划；3、组织16年级期末测试，做好期终质量分析；4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。 小学数学工作规划 篇4 一、指导思想 以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作规划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指
17、导、治理、效劳功能，精细常规治理，推动学科建立，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参加教科研的意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。 3、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、做好珠心算教学试验的讨论工作
18、，迎接省珠算教学竞赛。 三、详细措施 1、夯实教学常规 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的共性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 （2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面进展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。 （3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检
19、测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。 （4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为教师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。 （5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！ 2、探求高效课堂 （1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科
20、研活动的促进者和主阵地。 （2）标准日常工作，加强教学常规工作的治理。科组通过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反应给本人的同时提出整改意见。 （3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。学校科研通过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。 （4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、
21、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。 （2）“数学周”活动供应展现的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设布满数学学
22、习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的喜爱。 （3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的治理，做好充分预备，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。 小学数学工作规划 篇5 本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何提高课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要讨论内容。详细
23、工作内容如下： 一、 更新教研形式，提高教研工作的实效性 1、利用规培活动，深化教研工作 规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为教师进展教材分析讲座，帮忙教师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。 课例讨论活动，连续重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的讨论主题是“如何分层布置作业并进展评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进展，课例讨论现场活动完毕后，教师还可以在网上进展评课，深入进展课例分析及主题研讨。 本期的总复习讲座，将连续以总复习课例为载体，结合课例，探究总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，讨论如何合理安排“讲”“练”的时间，如何在总复习课中
24、设计分层作业，并作好鼓励性的评价，以激发学生复习的主动性和积极性。讨论如何提高总复习课的有效性。 2、利用网络阵地开展教研工作 网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增加课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进展评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展现优秀的教学设计、课件和教学论文，到达资源共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发觉的问题进展争论，教师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将连续利用金牛教育在线网络平台和个人博客开展教研活动，准时上传优秀资源
25、、公布教研活动信息、开展网上教研活动等。 二、 集体视导和单科视导 发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深入课堂进展听课时，不仅要擅长总结教师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。以有效的课堂教学实践为讨论重点，让学生生动地、富有共性地学习。加强训练有效性的讨论，提高练习的实效性、针对性和反应性。避开繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。本学期规划听课七十节以上，重点听青年教师、新教师、教学试验改革基地校教师的课。 三、 课堂教学模式改革试验 本学期，我区正式确定了三所数学课堂教学模式改革试验基地校，开展课堂教学模式改革的讨论。这次
26、试验以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要讨论内容，试验的开展不仅能促进教师的成长和学生的进展，更将有利于区域教学质量的整体提升。我将坚持每周至少一次到小学数学低段对口的试验学校，每月至少一次到另外两所基地校，听课、评课、与教师进展互动沟通，组织开展三所学校的汇报研讨活动等，以确保教学模式改革的顺当进展。 四、 开展课题讨论 课题讨论可以让教学讨论更深入、更系统，提高教研工作的实效性，还有利于讨论者自身素养的提高，是一举多得的好事。本学期，我将结合课堂教学模式改革试验，担当中国教育学会课堂教学有效性策略讨论的子课题，组织并指导试验基地校进展课题讨论。 五
27、、 开展新教师团队活动 本学期，数学低段将连续深入开展新教师团队小组培训学习活动。积极开展教学讨论活动，新教师上公开课、讨论课、考核课时，指导教师指导其进展教学设计，教研员、指导教师、组员参加听课、评课，以课堂教学为抓手，全面培训新教师的教学设计力量、驾驭课堂的力量、作业设计的力量等，以使新教师尽快渡过适应期，熟识教育教学工作。连续开展每次听评课后的专题研讨活动，进一步指导新教师进展课标和教材的研读，帮忙其尽快提高理解教材和处理教材目标及重难点的力量，并针对新教师的课堂评价语言力量等进展专题培训。进一步利用新教师群，确保每周至少一次的集体准时沟通。在活动过程中，做好资料收集和整理工作，并准时上
28、传活动信息。 六、命题工作 仔细对待命题工作，加强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每一套形成性练习和综合练习的出题质量，做到全面精确，难易适中，题型敏捷，具有教学指导价值，能帮忙教师和学生正确导向，促进学生的学习。确保期末试题具有较强的考核评价功能，做到学问掩盖面广，题型敏捷多样，诊断性强。本学期规划一二年级各命制形成性练习八套，综合练习三套，期末学业测评试题一套。 七、加强理论学习，提高自身素养 只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论学问和丰富的实践阅历，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步加强理论学问的学习，阅读各类教育教学书刊、杂志，仔细做好读书笔记；积极
29、深入课堂听课，把握实际素材，丰富教学实践阅历；积极反思总结教研工作中的点滴体会，撰写阅历文章；积极参加课题讨论等。 八、工作要点准时间安排 2月： 1、制定工作规划。 2、第一批试题命题。 3、课堂教学模式改革工作启动。 3月： 1、一年级教材分析讲座（规培）。 2、二年级教材分析讲座（规培）。 3、第一批试题命题校稿工作。 4、一年级、二年级新教师工作会。 5、形成低段课堂教学模式改革详细实施要求。 6、课堂教学模式改革试验基地校汇报沟通活动。 7、申请课堂教学有效性策略讨论课题的子课题。 8、开展新教师团队活动。 4月： 1、一年级教学讨论课及网上评课。（规培） 2、二年级教学讨论课及网上
30、评课。（规培） 3、完成其次批试题命题校稿工作。 4、做好网络教研工作。 5、连续进展课堂教学模式改革的讨论及相应课题讨论。 6、开展新教师团队活动。 7、组织教师观摩市教学研讨活动。 5月： 1、一年级总复习教学讨论。（规培） 2、连续进展课堂教学模式改革的讨论及课题讨论。 3、新教师汇报沟通活动。 4、做好网络教研工作。 6月： 1、期末试题命题工作。 2、二年级总复习教学讨论。（规培） 3、连续进展课堂教学模式改革的讨论及课题讨论。 4、收集各项工作资料，完成工作总结。 小学数学工作规划 篇6 一、教学内容: 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉
31、，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学 实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样； 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提
32、高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一 步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积 公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位
33、年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念 时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数 分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用， 一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试
34、验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉 观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实 应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标: 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘
35、积不满十）。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线 5熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积 式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们
36、之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教材的编写特点 1计算教学内容的编排表达改革的理念，
37、注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念 4加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学中需要预备的教具和学具 1、指南针 2年历卡 324时计时法的钟面模型 4面积单位卡片 5简易天平 四、课时安排 一、 位置与方向（5课时） 除法 3课时左右 二、笔
38、算除法 9课时左右 整理和复习1课时 三、统计（4课时） 1简洁的数据分析 2课时左右 2平均数 2课时左右 四、年、月、日（5课时） 制作年历1课时 五、两位数乘两位数（8课时） 1口算乘法 3课时左右 2笔算乘法 4课时左右 整理和复习1课时 六、面积（7课时） 七、小数的初步熟悉（5课时） 八、解决问题（4课时） 设计校园1课时 九、数学广角（2课时） 十、总复习（4课时） 小学数学工作规划 篇7 新学年的工作已经步入正轨，本学期我担当六（3）班班主任兼数学教学以及学校的信息员工作。步入六年级了对于学生来说很关键，但由于学生素养不一，消失了较严峻的两极分化趋势，所以我对不同学生要采纳不同
39、的方法来引导他们度过小学阶段的最终一年；另外学校的信息宣传工作也是很重要。面对这些任务我深感责任重大，我规划从以下五方面入手，不断催促自己，努力完成自己的工作，不辜负学校、家长和孩子们的期望。 一、个人学习方面 我做到为人师表，严于律己，用爱心对待学生，做学生的良师益友；与同事融洽相处，开心合作，心往一处想劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法规，履行教师职责，开拓进取，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、业务力量都得到较快的提高。 本学期我将利用课余时间和学校的午读时间，仔细读书学习，不断完善自己，提高自己，力求使自己的教学科研水平提高到一个新层次。充分抓住每次的
40、学习时机，提高自身的业务水平和班级治理力量。 二、教学方面 为了使每堂课都能井然有序，发挥合作学习的最大效用。我将从课前、课中、课后三个方面下足功夫。 课前，依据学校要求，做到先周备课，设计好课堂作业。备课时做到仔细钻研教材、教参，吃透教材，找准重点、难点，同时备好学生，保证预备工作充分。上课时，我敏捷运用学校的“自信课堂”模式绽开教学，力求凸显学生的主体地位，从学生的实际动身，留意调动学生的学习积极性，使学生有举一反三的力量。针对我班学生上课回答下列问题不积极的状况，我将努力为学生制造一种轻松开心的课堂气氛，用丰富的评价激发学生学习的动力，充分调动学生思索，积极回答下列问题，仔细倾听，去完成
41、教师设计的各个教学环节。课后，我会依据学生的把握状况，通过细心设计课堂作业和合理布置家庭作业来稳固各学问点，同时记录下教学中的亮点和缺乏，以便反思改良。 我还将利用课余时间对个别学困生进展辅导，也让小组长帮助讲解；对于优等生的作业可适当提高难度让他们得到更全面更好的提高。对个别学困生我还与其家长联系，使家长了解孩子的状况，以便在家里对孩子进展适当辅导。 在校本课程乒乓球班的教学中，我要连续从各方面提高孩子对乒乓球运动的喜爱。对不同年级的学生采纳不同的教学方法，二、三年级以根本功练习为主，如握拍姿态、托球、发球；四年级以熟识球性为主，如接发球、根本的推挡、攻球等；五六年级在做好根本功练习的根底上
42、，以实战为主，从各类状况的处理和技巧上进展训练，让他们有肯定的信念。 三、班级治理 本班学生中优等生学习成绩不错，能积极主动参与各种活动；但差生却消失了学问断层现象，上课学习听不懂，根本已失去兴趣，而且在纪律等方面表现也不够好。另外个别学生对集体活动态度冷淡，思想境地有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。本学期我要努力转变学生们的学习态度，端正目的，让每个学生在不同方面都有肯定的提高。详细如下： （1）班级纪律。制定好班规班纪，在班上形成肯定的舆论影响力。让学生相互监视，通过多种形式的活动让学生在不知不觉中养成遵守纪律的习惯。特殊是在技能课中，学生表现不够好，需要有
43、班干部帮助教师监视孩子们的上课纪律。 （2）课间活动。我将针对学生的年龄特点,在班级中开展教育活动，提示学生要留意的校园活动安全，不在教室内追赶打闹、做体育活动和做危急运动。 （3）上下学路途安全。学生离校时心情变得感动，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追赶，不遵守交通规章。为了防止意外事故的发生，我向学生提出放学返家时的纪律,确保孩子在上放学的路途中安全,如：放学骑车留意安全，准时回家，需要晚回家或者外出要准时通知家长。同时强调不要到拆迁区域玩耍，不要与生疏人交往等。 （4）卫生方面。个人卫生要常监视，班级卫生采纳个人承包制，自己座位四周的卫生清扫自己负责，卫生区则两两一组清扫，设置负
44、责班级和清洁区的劳动委员。对于清扫卫生表现不错的同学或小组,进展表扬和评比劳动榜样星。 （5）班干部培育。班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班级治理的小助手。这学期我将连续加强班干部的培育，从班长到小组长每一个都细心设置,使班级治理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人。 （6）班级活动。我还将连续鼓舞学生在各级各类的竞赛活动，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 （7）对于个别学生的教育，我思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情。对学困生不能一概而论，要区分对待，对症下药，因材施教。 小学数学工作规划 篇8 一、班级学生状况分析： 五年级三班共