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1、 小学期中考试复习计划15篇小学期中考试复习规划1 一、复习内容： 本学期期中考试主要考试四个单元：熟悉更大的数、线与角、乘法。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形与运用数学三大领域的学问。其次单元“走进大自然”旨在通过详细的生活实例向学生渗透运用学问的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因此，在本单元没作单独的安排。另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对学问的中段复习起到了很好的总结作用。 二、复习指导思想： 1.面对全体，多关注学困生。工作规划 2.仔细备课、整理学问，杜绝以练代复习的现象发生。 3.避开平均使用力气，使复习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。 复习
2、时既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮忙学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 三、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造。 2、通过整理和复习，使学生进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进展含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能敏捷应用运算律时计算简便。 4、通过整理和复习，使学生进一步把握直线、射线、角、平行和相交等根底学问，在观看物体中加
3、深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。 5、使学生进一步提高着运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。 6、使学生尽力回忆前半学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育学生反思的意识和力量。 四、复习重点、难点： 复习三位数乘以两位数的笔算，重点提高学生的试商力量;复习混合运算的重点是让学生娴熟把握运算挨次，提高计算力量;加强简便运算力量的培育;复习多位数的熟悉时，重点抓住多位数的读法和写法;复习统计与可能性学问时重点应放在促使学生进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计观念。 五、学生状况分析： 对于学生本
4、学期的学习状况主要从以下几个方面进展分析： 1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。 2、计算方面。对于三位数乘以两位数的计算90%的学生能过很好的把握，10%的学生不能很好的把握，甚至还有个别学生不会;其中有局部学生做题简单出错。对于混合运算的运算挨次根本都把握了。加法和乘法的运算率把握得还可以。在计算方面还要加强仔细的习惯的教育。 3、操作方面。本学期熟悉了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直
5、线的平行线和垂线。对于量角学生能够把握量角的方法，但是简单量错，加强指导。 4、作业方面。在教师的要求下，95%的学生能够书写仔细，习惯较好;5%的学生即使教师要求也不能到达肯定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。 综上所述，同学们已经根本能把握所学学问，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对学问的把握。 六、提高质量措施： 1、把定位辅导落到实处，对于根底的学问让学生肯定把握，并在此根底上能敏捷运用根底学问解决问题。 2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工
6、作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮忙后进生的学生也有所提高。 4、定期进展测试，提高学生的力量，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。 小学期中考试复习规划2 首先，了解期中考试的考点、范围和试题题型。 其次，了解自已在以上方面所缺乏和需加强的学问点。 然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习规划： 第一阶段：全面复习全部考试内容。包括课文内容、课后题、每课的重点章节和需要熟记的内容，以到达全面复习目的 其次阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重要章节和理
7、解、重要的词组句和应用等 第三阶段：综合应用、练习和作文练习。 第四阶段：针对自已的弱项，进展加强复习和练习 复习重点之一：日积月累 六年级上册学的古诗词不多，所以重点确定是日积月累了。要求会流利的背，还要会默写哦。由于依据课内填空会考到的。 复习重点之二：读读写写、读读记记 读读写写和读读记记主要是在第一大题里的考点了，拼拼音组词。信任怎么soeasy的内容童鞋们都会了吧。 重点复习之三：作文 作文寻常要留意观看，多读，多练，多看。不要去临时抱佛脚。 重点复习之四：缩句 缩句可谓是典型中的典型了。考了那么屡次，还是有一大堆入错。缩句的秘诀就在于把他的中心思想留下就行了。 重点复习之五：选择拼
8、音 这道最简洁的题最简单出错，所以平常要把书上的拼音多记一记。 小学期中考试复习规划3 复习目标 1、识字写字：能精确认读358个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、词语：把握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 3、句子： （1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 （2）能按要求把句子写详细生动。 （3）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别
9、人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。 5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 6、写话：能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话；复习应用文。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感慨号。 复习重点 1、正确书写358个生字。 2、朗读、背诵课文 3、简洁的阅读训练 4、写话练习
10、 复习形式： 纵向学问点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积存；自行复习。 复习措施 学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 复习小策略： 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采纳优优组合，相互竞争鼓励。二是留意学生的信息反应，以便准时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特殊对差生不仅不能卑视他们，而是要加倍关怀他们，关注每一点进步并予以支持鼓舞，使她们看到身边教师和
11、同学的期望，增加他们的自信念。 小学期中考试复习规划4 一、复习目的： 1、以课程标准教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定根底。 2、引导学生开发潜能，学会学习，把握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 3、通过复习，查缺补漏，帮忙学生梳理本册书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。 4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培育。留意帮忙学生总结学习方法。 二、复习内容 1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。 2、能正确抄写句子。 3、背诵要求记忆的课文段落，每个练习的读读背背局部。 4、学会阅读短文，有
12、肯定的阅读理解力量。 5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。 三、复习措施： 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好两端的学生，(优生与学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 四、详细复习内容： 1、汉语拼音 (1)能娴熟拼读音节，看拼音识字 (2)能娴熟地拼写音节，为生字标音。 五、复习策略 1、利用1-4单元的生字测查卷进展拼音识字写字和生字标音的复习。 2、识字 (1)初步学会运
13、用不同的认字方法独立熟悉生字。 (2)娴熟把握累计常用部首，能写出部首和例字。 (3)能分析字形，依据部首推知字义。 (4)区分形近字、音近字、同音字。 (5)把握多音字的读音，能据词定音，据音写词。 3、词语： 能在阅读中积存词语，并在表达中尽量运用 (1)把词语补充完整。 (2)积存aabb、abb式词语工作规划 (3)积存单音节反义词和近义词，并能感知许多单音节反义词可以组成词语。 (4)能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。 复习策略： (1)熟读复习资料词语积存，包含了aabb、abb式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。 (2)进展重点
14、词语的造句练习。 (3)积存学过的近义词、反义词，熟读复习资料。 (4)拓展性的积存一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。 4、阅读 (1)熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 (2)在阅读中积存词语,学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。 5、写话 (1)能用几句话简洁地介绍自己喜爱的水果。 (2)能看图写出根本意思，并有肯定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语 小学期中考试复习规划5 详细复习规划如下： 一、复习内容 1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。 2、会用部首查字法查字典。 3、娴熟背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背局部。 4
15、、学会阅读短文，有肯定的阅读理解力量。 5、学会看清图意，写一两句语句通顺、完整的话 6、主要是四个识字和11篇课文。 二、改良措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 4、优生带动盼望生，进展一帮一学习。教师利用课后赐予急躁辅导。 5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。 6、充分调动小组的积极性，让小组长帮教师进展组内检查。小组竞赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学
16、的学习积极性。 7、在平常的课堂当中，让孩子多做练习题，进展反复练习。 小学期中考试复习规划6 我们知道“数学教学中，不仅要加强根底教学，培育学生的力量，进展学生的智力，而且要进展学生的共性，培育良好的身心素养，特殊是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰难，又极易引起两极分化的特点，“步步反应，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间到达较好的复习效果。 一、重根底，再提高，全面反应 学生要全面把握学问，内化完整的学问体系，总复习必需要全
17、面系统，要作出全面反应。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲学问或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费劲效果又低。教师应当有效合理地系统学生的根底学问，内化学问构造，增加学生亲自积极主动的参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进展敏捷运用。笫一阶段的复习应当重根底、全面反应、再提高、再发觉。 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步学问、比和比例、简洁统计表、应用题八大局部后进展的，前后学问状况间隔达六年，对学生把握学问状况不能全面了解时，首先应进展全面摸索反应。即以教学大纲为依
18、据，针对于每一局部学问中的根底、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的根底上独立仔细的完成。教师通过批改发觉学生中存在的问题，着手编写复习课教学规划，重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的学问构造网络，再指导学生理清自身把握状况，作一个小结。针对于学生全面摸索反应出来的问题，着手重点解决每一个局部学问中典型的综合的试题，理清每局部学问的解题思路。 建立了根底学问构造网络，应让学生重新去品尝根底学问、归纳要点，理清每局部学问的重点、难点，全方位动身，促提高，以练习为主要反应手段。在详细操作过程中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在
19、练的过程中发觉问题、提出问题，准时反应，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个学问点，把握全面根底学问和规律，提高学习力量，积存学问。如此训练，学生对总复习有了深层次的熟悉，在原有根底上再提高，使学问常用常新、常新常用，也给教师供应了重要信息，给学生自主复习的主动权。 二、依据教材，抓住重点，进展复习，温故而知新。 对于定义和理论性的问题要求学生肯定要会用精确性的语言表达。这方面学问的把握，可以解决局部填空和推断题，通过习题强化训练，检查学生的把握状况。针对学生常常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达标准、答案标准及解题后的检查四个方面。 1
20、.审题:目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把简单的目标转化为简洁的目标;把抽象目标转化为详细的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。 2.语言表达标准，语言表达标准是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套标准的语言系统，切不行随便杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。 3. 答案标准，答案标准是指答案精确、简洁、全面，既留意结果的验证、取舍，又要留意答案的完整。要做到答案标准，就必需审清题目的目标，按目标作答。 4.解题后的检查特别重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，假如仔细检查，都很简单发觉并改正是很有必要的 三、找学生把握学问的整体性和局限
21、性缺陷，综合提高，内化学问构造，增加主体全面反应，切实提高学生的综合素养 “步步反应。逐层提高”的最终一阶段必需到处时时的表达以学生为主体的原则，教师把学生的各种反应信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发觉、提出新的问题，引导思索、探讨、总结，敏捷运用，找到学生把握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素养。 此阶段必需要恰当组织复习，要避开学生重复做大量已把握学问局部的习题，把精力集中在未把握学问局部上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。 为准时检查学生综合素养状况和应变力量，在小学数学总检测时仍须对学生进展一系列的适应性、开放性、敏捷性演练、诊
22、断性测试。为此，教师就要花肯定的时间选择、组织、编排、翻新、综合、内化学生力量，编制成质量高、目标性强、检测点准、敏捷开放的测试题，学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，教师对主体作出全面反应，就可以进展最终的学问构造调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。 检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，准时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对简单多变的题目，能严密审题，弄清学问构造关系和学问规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历来。 然而，学生的进展是不平衡的，小学数
23、学总复习是根底性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。同时进展安康心理素养培育，教育学生正确对待学问把握和检测效果(分数)的关系。 通过第三阶段的“找缺陷、强反应、切提高“的复习思路，每个学生都能发挥自身的潜力，取得自己最正确的水平，那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了。 小学期中考试复习规划7 一、指导思想 稳固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节
24、，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字(除全包围构造)。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 三、复习难点 1、帮忙学生辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的 目的。 四、复习内容 (一)汉语拼音： 1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节 2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节 3、能精确地
25、拼读音节 (二)识字写字： 1、精确认读生字 2、正确书写根本笔画 3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、标准 4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词 (三)阅读理解： 1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习规划作文 2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子 (四)句子表达： 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内) 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念 4、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 五、复习形式 以归类复
26、习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 六、复习类型 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 七、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差
27、，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 八、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习 汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 小学期中考试复习规划8 一、复习的意义： 期中复习是教师引导学生对所学习过的学问材料进展再学习的过程， 在这个学习过程中， 要引导学
28、生把所学的学问进展系统归纳和总结， 弥补学习过程中的缺漏， 使本学期学生所学 的数学学问条理化、 系统化， 从而更好地把握各局部学问的重点和关键。 要重视学问的系统 化，避开盲目做题， 搞题海战术。要能够根据素养教育的要求的确抓好复习工作， 真正提高 教学质量。 二、详细做法： 1 、制订切实可行的复习规划，并仔细执行规划。制订复习规划要全面了解学生的学习 状况， 切实把握复习的详细内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性 和可行性。领悟新课程标准的”精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。 “ 标准 “ 是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要仔细讨论新课程标
29、准，把握教学要 求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一 章节的复习重点。 要能够依据平常作业状况和各单元测试状况， 弄清学生学习中的难点、 疑 点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。 2 、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是 在系统原理的指导下， 引导学生对所学的学问进展系统的整理， 把分散的学问综合成一个整 体，使之形成一个较完整的学问体系。从而提高学生对学问的把握水平。 3 、辨析比拟，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比拟。如： 求比值和化简比等。 对易混概念的分析， 能够帮忙学
30、生全面把握概念的本质， 避开不同概念 的干扰。对易混的方法也应当进展比拟，以明确解题方法。如求比值和化简比。 4 、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。有些题目，可以从不同的角度去分析， 得到不同的解题方法。 一题多解可以培育学生分析问题的能 力，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果一样。收到殊途同归的效果。同时 也给其他的学生以启迪， 开阔解题思路。 例如， 分数和百分数应用题， 虽然题目的形式不同， 但它们的解题方法是一样的。 复习时， 要引导学生从不同的角度去思索， 引导学生对各类习 题进展归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。 5 、复习题的设计不宜搞拉网式
31、。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重 复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要精要，有目的、有重点，要让学生在练 习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性，创新性，多角度、多 方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。 6 、对待学困生要细心、仔细。面对全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特殊要 做好补差工作。 面对全体学生是实施素养教育的根本要义之一， 最终的总复习更应当表达这 一点。 对本班学生要做到全面了解 “ 学情 “ 恰当对学生做出评 价， 正确引导学生搞好复习， 以期他们取得好的成绩。 这就要求我们对成绩较
32、差的学生给与 更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课， 以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补 习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。 三、详细安排 第一阶段 : 整体复习各个单元根底学问和力量的复习（书上总复习） 其次阶段 : 综合练习，讲练结合（综合试卷） 第三阶段：分层复习，查漏补缺 小学期中考试复习规划9 一、指导思想 稳固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、主要目标 包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，
33、共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 三、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字(除全包围构造)。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难
34、点 1、帮忙学生辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的 目的。 五、复习内容 (一)汉语拼音： 1.能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3.能精确地拼读音节。 (二)识字写字： 1.精确认读生字 2.正确书写根本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、标准 4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 (三)阅读理解： 1.正确背诵指定的课文。 2.联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 (四)句子表达
35、： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形
36、式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 九、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声
37、母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 小学期中考试复习规划10 一、复习的主要目标: 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过复习使学生在半学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、把半学期所学学问归类复习，针对单元测
38、试卷、作业中简单出错的题作重点的渗透复习。 6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习的主要内容： 1、娴熟地数出数量在10以内的物体的个数，会区分“几个”和“第几”，把握数的挨次和大小，把握5以内各数的组成，会读、写05各数。 2、会依据加减法的含义和算法，看一幅图列一个算式或二个算式。 3、比拟娴熟地口算5以内数的加减法。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 6、仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习的重、难点:
39、 重点：用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置，15的熟悉和加减法、熟悉物体。 难点：15的熟悉和加减法、熟悉物体。 四、复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5
40、、把上半学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 1、数一数（1课时） 2、位置上、下、前、后、左、右（3课时） 3、比多少、15的熟悉及加减法（8课时） 4、熟悉图形（3课时） 小学期中考试复习规划11 转瞬间半个学期就快要过去了，而期中考试也快要降临了，在过去的半个学期我始终为了这次的期中考试做好了心理预备，由于每次的我在期中考试的发挥都不好，考
41、出来的成绩也是不如人意。但这次为了能够考出来一个更好的成绩，我为这次的期中考试做了结果考前的复习规划。一个系统有效的复习规划能够帮忙我在学习上迈出更快的步伐，也能够有规划的利用好自己的每一分钟时间，让自己不铺张这么珍贵的时间。也能特地的对自己有所薄弱的学问点进展加强，而不是盲目的学习，这样的学习效果只会更差。下面就是我所制定的复习规划： 一、工作日 在需要上学的时候要比以前起的更早，让自己能够有更多的时间学习，也能够利用好人早上精神最好，记忆力最强的时候进展语文课文的背诵，让自己登记那些需要背诵的古诗词，到了教室之后也是依旧记忆自己需要背诵的诗词，或是背诵一些其他科目的学问点。在上课的时候使用
42、笔记本登记那些重要的学问点，便利自己回忆的时候能够一下就知道，不至于还要去处处翻书，这样的一个汇总也能够节约下来许多时间。而下课休息时间则是可以用来回忆上节课教师所叙述的内容，让自己能够记忆的更加清晰，也理解的更加透彻。在中午休息时，吃完饭之后就可以回到自己的座位上开头对数学题进展练习了，始终刷大量的数学题，用数量来让自己记住这个题型，在下回遇到类似题型的时候能够一下就解决。而到放学晚上回到家里之后也不能放下书包就玩，而是要先把自己的作业全部完成，然后在去休息一会，等到吃完晚饭在连续自己的刷题，除了数学题之外的哪些题目都开头练习，最终在预习一下明天的课程，让自己明天上课时能够更加轻松。 二、周
43、末 即便是周末也不能够就此放松下来，要知道一个坏习惯的养成只需要三天，而一个好习惯这是要好几个月才能够牵强保持下来，最难得地方就在于坚持。在期中考试前的一个周末可以选择去和同学玩放松一下，但其他周末的时候肯定要坚持寻常上学时的作息，早点起来来像平常一样背诵，然后吃完早饭之后进展刷题，最终在晚上的时候在连续学习刷题，加上预习周一的课程。我想在这样的规划之下我肯定是能够在期中考试时得到很大的成长。 小学期中考试复习规划12 全面高效复习六步走 在课后用半小时来复习的，效果要比做两个小时的课后作业好得多，由于复习是为了检查自己是否已经坚固地把握了所学学问，假如缺少了复习，不但会影响新学问的消化汲取，还会在写作业时感到很盲目。 第步：新课讲授后，花费2-5分钟采纳“过电影”式回忆法，趁热打铁，准时消化新学学问点。由于在这个时候，同学们刚刚猎取到新的学问，还未能够真正做到全面把握，所以就需要依靠准时地回忆复习来让自己充分理解并且加深记忆。 其次步：午休时间，利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”式回忆一遍，加深印象，稳固记忆。 第三步：下午安排20-30分钟进展户外活动和休息，有效缓解紧急的心理状态，保持松弛有度的复习状态。一般每堂课的时间为45分钟，在课堂上连续几非常钟的高强度脑力运动，会使得学生大脑供氧缺乏，使他们产生疲惫感，从而使