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1、 小学数学期末教学考核总结范文五篇 本学期，我担当四年级数学的教学工作，本班学生人数多，并且大局部都是男生，淘气的学生比拟多，根底学问差，学困生比拟多，优生比拟少等。依据学生的这些情景，在教学中，本人仔细学习教学大纲，参透教材，特别是学校进展“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热忱。 在这个学期里，我依据学生的情景，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生留意力，启发学生进取思索等，我开展了许多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本领与他人合作本领。课堂上用学生自我争论、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让
2、学生成为学习的真正仆人。下头是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结： 一、课堂模式的转变。 每学习一个新资料时，我都仔细备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生争论、汇报的形式上课。学生汇报时，提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导学生进展质疑，准时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进展小组争论，小组争论时，鼓舞他们人人参加，做到充分有效。学生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 二、作业的批改和设置。 作业的设置分两局部：
3、(一)前置作业，以其次天学习的新资料为依据，让学生做到先学。 (二)稳固作业，依据学生在课堂上的表现为依据。做到课后稳固。 (三)作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发觉问题准时解决。 我讨论到四年级学生的年纪比拟小，自觉性较差。对学生在作业中消失的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们落伍。 三、课前3分钟的落实。 为了让学生充分利用时间。我依据学生每一段时间的学习资料，进展了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每一天上学前，在课前3分钟由班长抽几道
4、题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们渐渐的把握了解题的方法，最难得的是同学们都喜爱上了24点，他们的学习兴趣很高，并且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不情愿。经过课前3分钟的实施，同学们的计算本领有了不一样程度的提高。 四、每一个学问点过关。 我坚持每学习完一个单元后，都进展小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进展(两评两研)，每一个学问点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后依据学生的情景进展分析，找出多学生错的题，进展评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测
5、一次。经过不断的评研，同学们对各个学问点都把握的比拟好。 经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大局部同学对数学的学问都把握的比拟好，同学们都非常喜爱上数学课，同学们的分析本领、解题本领有了不一样程度的提高。可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，根底比拟差，上课不够仔细，期末考试不幻想。这些同学还没有养成仔细读题的习惯，学生在做题时消失错误等，这些有待以后连续努力。 小学数学期末教学考核总结2 一学期就要完毕了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作
6、做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一齐探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。仅有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参
7、加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。经过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面
8、批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生进取大胆地说出自我的想法。 四、敬重学生个体差异针对本班的学问根底和学生情景，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性，我采纳了争
9、做小教师的策略，让本领强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培育学生的本领，既能充分调动学生的进取性，又能让不一样程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 小学数学期末教学考核总结3 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生
10、，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，进展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以
11、学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标
12、准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验
13、都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、 积极参加听课、评课，虚心向有阅历的教师学习先进的教学方法，提高教学水平。 作为教师，自己的学问千万不能只比学生快一课时。我们平常说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参与各种教师培训，还牢牢抓住每次出去学习的时机，仔细观看、思索、做记录，然
14、后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，然后渐渐的成长!不过比起博客里的那些教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。民主选举班委会，注意培育小干部。坚持每周上好主题班会。带着学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级屡次被评为文明班级，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学年的教学，学生学习
15、数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业奉献自己的一份力气。 小学数学期末教学考核总结4 匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获， 为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一学期来，本人任教六年级(1)班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、做好课后辅导工作
16、，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的探讨和学习，结合六(1)班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学规划，并按规划实施， 一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同进展。 本学期
17、我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后准时回忆、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学
18、生的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生学问把握状况进展力量的测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的教学调整。 三、狠抓学风、班风，创新评价，鼓励促进学生全面进展。 在我上课的时候大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。 同时
19、我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 有胜利的地方，但也有许多缺乏，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的留意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学阅历缺乏等，这些教学工作中的缺乏直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于得我会把它当作自己的财宝，对于失会在今后的教学中努力
20、去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶! 小学数学期末教学考核总结5 一个学期工作已经完毕了，能够说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作规划，进取探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。此刻对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好
21、教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反应，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强师生 沟通，充分表达学生的自主性，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。 三、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比拟仔细，
22、大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业完成不准时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 五、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时
23、，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。 六、培优转差工作 对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 除了在课堂上进展辅导外，在课后为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提
24、高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、缺乏之处及今后的改善措施 应调动学生更大的进取性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改善，不断提高。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自我，做到为人师表，语言得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。 小学数学期末教学考核总结范文