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1、 小学教师远程培训总结4篇 为仔细贯彻落实市委、市政府有关教师远程培训的会议精神切实加大教育信息化力度扩大农村中小学现代远程教育掩盖面加强我县中小学连续教育培训工促进教师专业化进展进一步全面提高中小学教师队伍体素养和业务水平。依据市XX年小学教师远程培训实施方案的通知（昆教师XX5号）件县教育局积极开展XX年全县小学教师远程培训对全县担当小学语、数学等科目的教师进展了全员培训到达了预期的目的到了良好的效果。 预备阶段：县教育局召开分管领导、相关科室负责人和教师进修学校领导参与的工会议安排布置相关远程培训工。 根据工安排组建以教育局分管领导为组长以进校、电教、教研等部门为成员的县级管团队推举县级
2、指导教师4-5人网络技术管人员3-4人接着就组织开展报名工。全县统一组织县级指导教师和网络管技术人员中培训；参训教师在县级管教师的指导下登录教育博客“教师远程培训”注册账号扫瞄“教师培训操手册”学习培训平台的使用；参训教师进展学习前各项预备。 登陆学习：从XX年4月21日县教师进修学校统计全县已有八百余名小学语、数学教师报名参与培训4月23日大局部学校教师依据教育电视视频播放安排定时看培训专题讲座并登陆教育信息港在线看。4月30日教育电视台专程到县了解相关培训事宜到中和乡小学实地拍摄有关培训状况和采访培训教师并在教育电视台播报赐予了县极大的鼓舞。 培训阶段：4月23日至6月22日利用八周的时间
3、分五个模块进展电视视频教育和远程网络培训。教育博客同步上载全部远程培训课程资源参训教师可点击观看和学习相关资料。XX年6月19至6月22日县教育局依据各学校中组织学习和教师在线学习、在线沟通研讨和业完成等状况根据考核表的指标体系进展综合考核评定。 一、检查 为确保我县小学教师远程培训工顺当、有效地实施圆满完成培训任务到预期效果。根据县教育局对远程培训管的要求安排两个小组于5月25、26日分别对全县全部小学教师远程培训进展为期二天的检查、催促和指导。共检查了14所学校的远程培训工。 （一）、根本状况 参与培训学校的领导都特别重视一项工成立了领导小组分工协千方百计为教师制造学习条件有序组织49岁以
4、下教师积极投入到远程培训学习当中。全县共有823位教师报名学习到5月24日止教师已登陆学习并上传业绝大多数教师已完成两个以上模块的业40%的教师已完成4个模块的业个别教师已完成全部模块的业并且每个模块的业不止一份业质量也特别高。 教育局、教师进修学校成立领导小组和管团队网上严格监控到位重视过程管。由县教育局统一协调安排人员适时（一至二周）对各乡镇学校组织教师参训学习状况进展跟踪催促检查做好过程管、培训考核、学分登记等工。适时出提示、要求、通知、安排和写简报等做到每天登陆检查批每周在线指导统计。截止到6月22日全县教师共发表日志16382；培训沟通8096；培训业6904；教育科研87；教育随笔
5、869；教育反思294；教育技术114。 （二）、存在问题 全部学校在学习过程中皆遇到了或多或少、样那样的问题致使培训学习进展得不是那么顺当。些问题应当引起各级领导尤其是参与培训学校领导的重视才能保证此次远程培训学习如期顺当圆满完成。 1、计算机难以满意教师上网学习。 除二街小学外多数学校已联网的计算机太少此次参与学习的教师数量多绝大多数教师家里没有计算机计算机远远满意不了教师上网学习及业上传有的学校即便连中学的计算机也用上仍旧到不够有些教师甚至到网吧去提交业。导致学习进度太慢少量教师到检查日为止除培训言外一个模块的业都未完成。 2、上传业难胜利。 由于次全市参与远程培训学习的教师有一万二千多
6、人么多教师都挤在工时间上传业网络太忙、负担太重致使很多教师三番五次提交业都交不进去网络常常消失堵塞状况。 3、信息技术学问太少操力量弱。 此次培训时间短任务重为了尽快完成任务有的教师信息技术学问欠缺平常很少应用计算机操力量相对较弱力不从心。尤其是一些年龄稍长的教师面对电脑不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参与培训教师中4049岁局部教师对电脑的使用存在问题比拟多导致学习、业上传总是处于滞后。 4、少数教师积极性不高。 由于教师平常工量多工时间长特别辛苦各种客观因素的影响加之少数教师主观因导致学习积极性不高不主动业能拖则拖不愿想方设法完成业致使少数教师到检查日止连一个模块的业都未提交
7、。 5、局部学校组织学习的过程和要求不够严格对参训教师听之任之。表现为业不能按时、按质完成有的业质量档次偏低。 6、局部学校还没有严格根据教育局要求对全部参训教师建档。 （三）、意见和建议 1、县检查组就本次培训中存在的问题进展了具体的说明例如：业的上传、抄袭、质量及数量等问题建议相关学校加强管催促教师按时、按质、按量上传业加大考勤等监管力度确保培训质量和培训的实效性。 2、针对年龄偏大但必需参与学习的教师建议学校结合本次远程培训开展有效的技能培训使参与培训的教师都有获、有提高。 3、对存在的电脑少等实际问题建议学校做好统筹安排从星期一至星期五都能进展学习中学联系使用计算机网络教室。至于网络堵
8、塞的问题建议错开学习顶峰期充分利用其它时间进展学习和业上传。 4、各校加强培训过程管工加强纸质建档工要求一人一档按统一规格装订。进一步完善档案的建立和管工。检查组对本次培训的档案都提出统一的规定和要求对还没有建档的学校尽快进展做好建档工以便于以后的管。 5、盼望上级有关部门积极争取多方支持为各学校多配备电脑。便利教师学习实现资源共享。 二、考核 依据市XX年小学教师远程培训实施方案通知（昆教师XX5号）和县XX年小学教师远程培训实施方案的要求以及相关通知全县各小学教师远程教育培训工已进入到尾声。前期培训学校高度重视教师积极参效果较好。在培训学习的最终阶段完成了全部培训业确保了此项培训工顺当、有
9、效地实施圆满完成了培训任务到了预期的效果。在上阶段督查的根底上依据市小学教师远程培训参训教师考核表和县XX年小学教师远程培训考核细则县教育局对全县各小学教师远程教育培训状况进展了检查考核。 （一）、考核内容及要求 1、学校教师登陆学习状况。在线学习、沟通研讨、发表评论、撰写论、反思或随笔根据五个模块挨次完成业等。 2、培训档案材料的建立状况。包括规划、方案、听课笔记、考勤、总结等；教师个人学习档案材料每人建一档包括考核表中的模块业纸质内容、各种学习笔记等相关材料按名目挨次装档。 3、各学校校长为培训第一责任人高度重视细心组织严格考核。在县教育局组织考核前先做好本校的考核工。 4县教育局小学教师
10、远程培训管团队、指导教师、网络技术人员对各学校培训的过程管进展严格考核对参训教师考核后进展学分认定。 5、对未参与注册学习的教师不赐予学分认定；参与培训但没有按要求完成的不及格也不认定学分。 （二）、考核根本状况 本次被考核的教师已经全部注册教育博客并且参学习、沟通、提交业。考核成绩主要依据管团队指导教师网上批业所给出的成绩而定。全县共823人全部承受考核。各学校均成立领导小组职责明确都有规划、总结、方案及考核成绩。材料齐全、格式统一、一目了然、便于考核。其中有的学校把全部参与学习培训的教师业全部装订成册档案管标准有序是工中的一个亮点。通过考核823人都已通过其中优秀129人优秀率为15.7%
11、；良好560人良好率为68%；其余的根本合格总合格率为100%. （三）、存在问题 本次培训各学校都遇到了不同的问题使得培训工不尽人意些问题都要各级领导共同关注才能使以后的培训工顺当进展才能真正使教师的学习质量得到提高。 1、局部学校虽然成立领导小组明确职责但没有落到实处致使培训和学习过程不够严格对参训教师听之任之。表现为业质量档次不高。 2、在检查中各校都表现出一个共同的现象：参与培训教师中4049岁局部教师对电脑的使用存在问题比拟多操力量弱力不从心。加之本次参训人数多、网络忙、堵塞状况严峻些都是远程培训的障碍。导致业不能正常上传因此考核组考核时还要查纸质业后才能综合给出成绩。 3、几乎承受
12、检查的学校都有一个共同问题：电脑少难以满意参训教师的需求。盼望各级部门帮忙解决个问题详细。 （四）、要求、建议 1、要求各校加强培训后续管工进一步标准档案材料；预备不齐全或略显凌乱的考核小组已要求学校尽快标准管把缺乏的材料准时补齐。 2、随着教育工的需要落实计算机操困难人员的培训使得计算机帮助教学更加显示出它的优越性； 3、对各校电脑缺乏的实际问题建议各级部门做好统筹安排争取安排有限的经费逐年解决； 4、盼望学校把次培训教师自身的教学有机结合不是为了培训而培训； 5、盼望上级在规划培训时能充分考虑教师的工学冲突妥当、合地安排。可在学期前期而不是在学期中后期学习时间尽可能长一些尤其是专题讲座、业
13、的时间广泛一些样教师学习的积极性会更高培训的效果也会更好。 远程教育培训工任重而道远盼望类培训只有起点没有终点长期进展让全部教师的信息技术力量真正得到提高并应用到教育教学当中。 小学教师远程培训总结 篇2 一、研修工作目标明确 本次研修，就是要通过实战，体验关于小学远程研修流程的可行性和可操作性；通过一线教师与专家的互动、专题的争论，助于对课程资源、考核评价标准等进展修改和提升；通过参加体验区域和学校研修工作的组织形式和治理方式，为下一步研修推广和实行积存阅历。全员远程研修工程利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话沟通，帮忙教师诊断
14、和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的力量，提高我校教师素养和教育教学质量，促进我校教育教学进展。 二、确定方案思路清楚 四方试验小学语文、数学、英语学科全体教师参与了XX年小学教师远程研修第一阶段：6月18日至24日的研修活动。此次远程研修主要实行集中研修与分散研修相结合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，学员集中到校进展了6小时的网上研讨与学习，提交作业；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，学员每天进展至少1小时的网上研讨与学习，提交作业。 三、领导治理组织周密 （一）领导参加高度重视。 本次推演状况（教师们的作业，网上研讨、简报等等）时间紧任务重，并且推演现
15、场都将对全省同步开放，全省各地共同关注我区我校教师研修状况进展讨论，所以校领导学校高度重视，亲自参与区组织的四次推演研修工作会议。 6月2日四方区教科研中心第一次召开了“XX年山东省远程研修”推演工作会议。四方试验小学马上行动，在第一时间召开了学校干部会议，经过商讨，快速成立了以校长为组长的.“四方试验小学XX年小学教师全员远程研修推演工作领导小组”，职责分工明确，责任到人，以三效“有效、高效、实效”和三实“真实、充实、的确”为目标，制定了必要的规章制度和留意问题，加强了组织治理。确保圆满完成推演任务。 （二）细化过程扎实有效。 合理分工效果显著制定制度治理完善。我校校长是此次研修推演工作第一
16、责任人，在第一时间内成立了研修推演工作领导小组，职责分工明确，责任到人，遴选打算了技术负责和信息治理员，共同争论制定方案和措施。学校就远程研修推演工作召开了三次全体教师会议，全面开展发动，同时又召开了语、数、英三科教师推演预备会，给每位学员发放研修流程（六大步骤）、合格、优秀学员、组长评价标准及教师远程研修自我评价表，使得教师明确自己的研修任务，用a、b两个等级对自己几天的研修任务完成状况进展自主评价。学校为每位学员配置了全新的语音对话耳机，6月16日就发放到位，在专家的指导下为每位学员使用的电脑进展了杀毒、检修、升级，为此次研修工作供应必要的学习条件。 为组织好本校学科教师面对面的研讨，将培
17、训内容与教育教学实际结合起来，根据教师自身教育教学的特点，根据年级、学科进展了合理的分组，确定了责任心强、教学阅历丰富、有肯定组织力量的教师作为研修小组组长，其中学校中层干部郑凌燕主任也领先担当起此重任，充分发挥了骨干教师示范引领作用。其中我校的刘青教师被任命为专家组成员，另有三位教师被区里任命为指导教师，分别是朱宏瑜（市名师）、王光萍（区精英教师）、沙莉（区骨干教师），为此次研修推演工作供应了坚实的保障。 梳理思路流程清楚信息总结反应快速。此次研修推演工作我校将严格根据上级的指示，校本研讨将根据“梳理、生成教学问题研讨、分析问题总结、归纳解决方法”的思路，用好网络资源，加强教学反思，切实提高
18、教育教学水平保证每一位学科教师保质保量完成推演任务。学校确定信息采集（王斌教师）、撰写人员（沙莉主任），每天提交研修简讯，图片与文字相结合，包括培训中研讨沟通、收获体会等好的阅历做法、取得的成效、发觉的问题、建议解决方法等。根据区要求时间适时的汇总整理，并在推演完毕后提交研修总结。 在6月19日晚8点20分以前，我校就将XX远程研修四方试验小学学习简报分5个系列登载在远程研修网络平台上，截止到目前12个系列简报已有近百人对学校的学习简报进展阅读、评论和回复，起到了很好的沟通作用。 四。应急措施有保障 学校提前做好了卫生、安全、电力、网络等紧急状况应急预案。每一位负责人员责任心强，工作仔细负责，
19、特殊是技术人员，熟识计算机及各类网络应用、熟识多媒体设备的操作及维护治理。6月19日远程研修集中研修这一天，我校信息技术教师放弃休息时间与省专业技术人员共同在学校技术支持，使得教师研修过程中网络畅通，视频流畅，做好做足了教师研修技术保障工作，受到了教师的全都好评。 五。研修研讨质量高 经过了解70%的研修学员都在规定时间内或者提前提交作业，研修组长当天都仔细批阅完本组学员作业，学校三位指导教师也按时每个模块的作业，在省专业组在研修网络平台上登载的研修信息中，推举并选登了校长寄语、推演工作侧记、研修工作新闻、教师优秀点评、作业截止到目前至少有10余篇。 小学教师师德培训总结 为了深入贯彻落实国家
20、、省、市中长期教育改革和进展规划纲要，加强教师队伍建立，提升全县中小学教师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养教师队伍。围绕“和谐教育，幸福师生。”的主题，开展了为期五天的师德培训，详细做法是： 一、高度重视，细心部署。 今年师德培训，加强了对教师培训的力度，成立了以校长苏为泽为组长的师德培训领导小组，详细事务由教务处详细协办。形成校长亲自抓，各部门协作抓的局面，并做到培训有规划，落实抓过程，完毕作总结。校长分别在行政会，教师会上做了师德培训发动工作，学校在邮箱里公布暑期教师文件、学习材料。通过多种途径，宣传暑期培训的迫切性和必要性，每位受训教师的坚固地树立起终生学
21、习的观念，并在学习过程中表达出来，做学生和社会的表率。 二、内容详细，形式多样 本次专题培训活动要以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和进展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等典范事迹为重点，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公正”两大战略重点和“三心四德”教育，推动平阳教育科学和谐、优质均衡进展绽开培训学习。 三、严格治理，注意成效 1、建立签到制度，每天分上午，下午二次签到，校长监视清点人数是否与签到相符。 2、通过培训，教师依据学习内容，联系思想实际和工作实际进展了仔细的总结
22、和反思，每位培训教师仔细做笔记写学习体会。并在学习完毕时，每个教研组分散沟通自己的体会，进一步稳固师的培训成果。 3、留意资料的搜集与整理，培训中的签到表，培训心得体会，做到有据可查。 通过这次培训，收益良多，体会深刻。教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的熟悉，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探究。以“和谐教育，幸福师生。”的主题，提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，造就一支让人民满足的教师队伍。 小学教师远程培训总结 篇3 一、研修工作目标明确 本次研修，就是要通过实战，体验关于小学远程研修流程的
23、可行性和可操作性;通过一线教师与专家的互动、专题的争论，助于对课程资源、考核评价标准等进展修改和提升;通过参加体验区域和学校研修工作的组织形式和治理方式，为下一步研修推广和实行积存阅历。全员远程研修工程利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话沟通，帮忙教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的力量，提高我校教师素养和教育教学质量，促进我校教育教学进展。 二、确定方案思路清楚 四方试验小学语文、数学、英语学科全体教师参与了20xx年小学教师远程研修第一阶段：6月18日至24日的研修活动。此次远程研修主要实行集中研修与
24、分散研修相结合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，学员集中到校进展了6小时的网上研讨与学习，提交作业;分散研修：6月20至24日，分散研修5天，学员每天进展至少1小时的网上研讨与学习，提交作业。 三、领导治理组织周密 (一)领导参加高度重视。 本次推演状况(教师们的作业，网上研讨、简报等等)时间紧任务重，并且推演现场都将对全省同步开放，全省各地共同关注我区我校教师研修状况进展讨论，所以校领导学校高度重视，亲自参与区组织的四次推演研修工作会议。 6月2日四方区教科研中心第一次召开了“20xx年山东省远程研修”推演工作会议。四方试验小学马上行动，在第一时间召开了学校干部会议，经过商讨，快速
25、成立了以校长为组长的“四方试验小学20xx年小学教师全员远程研修推演工作领导小组”，职责分工明确，责任到人，以三效“有效、高效、实效”和三实“真实、充实、的确”为目标，制定了必要的规章制度和留意问题，加强了组织治理。确保圆满完成推演任务。 (二) 细化过程扎实有效。 合理分工效果显著制定制度治理完善。我校校长是此次研修推演工作第一责任人，在第一时间内成立了研修推演工作领导小组，职责分工明确，责任到人，遴选打算了技术负责和信息治理员，共同争论制定方案和措施。学校就远程研修推演工作召开了三次全体教师会议，全面开展发动，同时又召开了语、数、英三科教师推演预备会，给每位学员发放研修流程(六大步骤)、合
26、格、优秀学员、组长评价标准及教师远程研修自我评价表，使得教师明确自己的研修任务，用a、b两个等级对自己几天的研修任务完成状况进展自主评价。学校为每位学员配置了全新的语音对话耳机，6月16日就发放到位，在专家的指导下为每位学员使用的电脑进展了杀毒、检修、升级，为此次研修工作供应必要的学习条件。 为组织好本校学科教师面对面的研讨，将培训内容与教育教学实际结合起来，根据教师自身教育教学的特点，根据年级、学科进展了合理的分组，确定了责任心强、教学阅历丰富、有肯定组织力量的教师作为研修小组组长，其中学校中层干部郑凌燕主任也领先担当起此重任，充分发挥了骨干教师示范引领作用。其中我校的刘青教师被任命为专家组
27、成员，另有三位教师被区里任命为指导教师，分别是朱宏瑜(市名师)、王光萍(区精英教师)、沙莉(区骨干教师)，为此次研修推演工作供应了坚实的保障。 梳理思路流程清楚信息总结反应快速。此次研修推演工作我校将严格根据上级的指示，校本研讨将根据“梳理、生成教学问题研讨、分析问题总结、归纳解决方法”的思路，用好网络资源，加强教学反思，切实提高教育教学水平保证每一位学科教师保质保量完成推演任务。学校确定信息采集(王斌教师)、撰写人员(沙莉主任)，每天提交研修简讯，图片与文字相结合，包括培训中研讨沟通、收获体会等好的阅历做法、取得的成效、发觉的问题、建议解决方法等。根据区要求时间适时的汇总整理，并在推演完毕后
28、提交研修总结。 在6月19日晚8点20分以前，我校就将XX远程研修四方试验小学学习简报分5个系列登载在远程研修网络平台上，截止到目前12个系列简报已有近百人对学校的学习简报进展阅读、评论和回复，起到了很好的沟通作用。 四.应急措施有保障 学校提前做好了卫生、安全、电力、网络等紧急状况应急预案。每一位负责人员责任心强，工作仔细负责，特殊是技术人员，熟识计算机及各类网络应用、熟识多媒体设备的操作及维护治理。6月19日远程研修集中研修这一天，我校信息技术教师放弃休息时间与省专业技术人员共同在学校技术支持，使得教师研修过程中网络畅通，视频流畅，做好做足了教师研修技术保障工作，受到了教师的全都好评。 五
29、.研修研讨质量高 经过了解70%的研修学员都在规定时间内或者提前提交作业，研修组长当天都仔细批阅完本组学员作业，学校三位指导教师也按时每个模块的作业，在省专业组在研修网络平台上登载的研修信息中，推举并选登了校长寄语、推演工作侧记、研修工作新闻、教师优秀点评、作业截止到目前至少有10余篇。 小学教师远程培训总结 篇4 在远程培训研修的日子里，观看教师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂;专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已完毕，在感慨时间过得太快，想学的东西太多
30、的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 一、明白了语文应当教什么 作为一名语文教师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文教师感到非常困惑。倾听教师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然完毕。教师带着的名师工作团队所散发出的骄人气息，所表达的团队才智，所秉承的教学理念使在座的每一名教师深深折服。 教师的讲座中提到，她在全国名师某高端讨论会上代表小组就“语文教什么”进展发言，这进一步说明白语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的漂亮转身。 语文教什
31、么？简洁地概括，那就是从教课文转到教语文。 课文教学“教语文”的思索与探究中为我们具体地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”;还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值（目标）”，这告知我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材供应的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清楚的理
32、念告知了我们，对新课改讨论要孜孜不倦的态度，特殊是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了很多微妙。 作为一名语文教师，应当站在编者的角度去思索，去讨论，去发觉教材中可培育学生语文力量的相应学问点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，到达用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，是每一位语文教师都必需搞清晰的，只有明白了，进展语文应当怎样教的讨论才有意义。这是每一位语文教师应尽的义务。这些收获，让我们深感省级培训活动的质量。 二、明白了语文应当怎样教 应当怎样教？在这次培训中，我们收获了许多宝典。 1。 教师告知我们解读文本时要留意文体的特点、表达的共性、表达的共性和学
33、生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢兴旺、五脏俱全，以此到达分散文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”教师的充分预备是怎样教语文的关键，只有教师有针对性地预备充分了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。 2。从“什么是课堂观看（观课），怎样进展课堂观看” “如何进展课例讨论（研课），课例研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动详细地告知我们走向专业化课堂观看与讨论，是专业进展的要求，通过课堂观看，并能专业化地记录一堂课，这是为课例讨论奠定根底，同时，也从讨论的角度端详语文应当
34、怎样教。从一个讨论者的角度来观看，更能“旁观者清”，更能发觉课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。 3。教师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明白，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文学问，更重要的是教给学生学习语文的力量，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的阅历是那么珍贵与真实。 4。教师为我们分析了童话与儿童幻想的联系，分析了童话所表达的暖和的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启发。指导我们站在儿童的角度来看语文，用
35、儿童的眼光来反映语文应当怎么教才能符合儿童的特点，到达以文育人，以情感感染促进人的目的。 5。语文应当怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。特殊是对文本的处理，表达了简洁地教语文。学以致用，表达了语文力量的迁移，准时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。教师的教学语言更是表达了以学生为主体，以教师为主导的课堂教学理念，促进了学生共性的进展。教师的点评，使我们如醍醐灌顶，深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。 作为一名语文教师，学习是永恒的话题，尤其是跟本专业有关的学习。只有不断地学习，才能使自身所拥有的学问与日俱增，与时俱进;只有不断学习，才能使自己的教学永葆青春，焕发生气;只有不断地学习，才能使自己更深入地熟悉儿童，成为他们喜爱的大朋友;也只有不断地学习，才能精彩地胜任教师这个岗位的工作。通过这次的培训学习，我们熟悉到了自身教学理念的缺失和粗浅，熟悉到了自身教学力量方面存在的缺乏和缺点，也看到了先进教学工先进有效的教学方法，引起我们的极大思索。通过这次学习我们也进一步熟悉到了自己工作的重要性和挑战性。但是我们有理由信任，在今后的教学中，我们心中的导航明灯将会冉冉升起，赐予我们探究的热忱和干劲，赐予我们信念和力气。