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1、 小学教师资格证结构化面试试题及答案 【构造化试题】 近日，幼儿园暴力大事层出不穷，如南京某女童因要上厕所被教师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被教师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力大事? 【解析】 层出不穷的幼儿园暴力大事，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍，也反映出幼儿园治理的不完善。教师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重损害，更不利于儿童今后的人格发育。 孩子是祖国的花朵，我们必需对这样的暴力大事零容忍，守护好儿童成长，才能为孩子们制造有利于身心进展的优质环境。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，加强师德建立是根底。幼儿园要做好师
2、德的教育培育工作，大力弘扬向道德榜样教师学习的活动，坚决惩处、开除暴力对待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素养，既要以超群的教学力量赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，改善幼儿园治理是关键。要将教师道德素养纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素养也是教师工资定级、职业进展中的重要一环。同时，要加强幼儿园教师治理中的纪律建立，去除害群之马，净化教师队伍。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，建立多重爱护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长爱护网。政府要加强对幼儿教育治理、监管
3、的力度;学校要多措并举将暴力侵害大事减小到最低限度;家长要多关怀孩子，尤其是在孩子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会气氛。信任，这样肯定会为孩子们制造一个安康成长的美妙环境。 小学教师资格证构造化面试试题及答案2 【构造化试题】 近年来，社会上流行这样一种说法：“不要让孩子输在起跑线上”。对于这种说法，你怎么看? 【解析】 这种说法有肯定道理，对于孩子的教育不行滞后于自身进展。但这不等同于过早地为孩子报各种兴趣班、幼儿园小学化。这种行为背离了早期教育的目的，暴露出我国早期教育的功利和急躁，引发我们对这种说法的深刻反思。 首先，“起跑”很重要，但是不应当过分重视起跑线的输赢。
4、对于每个孩子来讲，早教是孩子“跑得快”、“跑得远”的前提，但家长假如过分重视起跑线的输赢，必定让早期教育变成单纯的学问灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。 其次，教育的输赢不在于孩子熟悉了多少字，会做多少题，而在于孩子人格是否健全、是否拥有正确的人生观、世界观，是否能适应社会的进展需求。一时的输赢不能打算孩子将来的进展，与其拔苗助长，不如敬重孩子的进展规律，从孩子的兴趣点动身，渐渐成长。 再次，赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。早教是一种速成教育，其效果很难保持。而孩子性格的塑造，习惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。 因此，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是家长也不应迷信
5、“不要让孩子输在起跑线”的说法，我们更应当敬重孩子的天性，还孩子一个欢乐、简洁的童年。 小学教师资格证构造化面试试题及答案3 【构造化试题】 新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办? 【解析】 对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的状况，的确很为难。但是，我会快速反响，冷静处理，有效掌握课堂秩序，维护教师威武。首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们宁静下来，并向被念错了名字的学生赔礼，以幽默调侃的方式告知学生们“人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。 其次
6、，鉴于这是我与学生的第一次见面，为了防止再念错学生名字，我会换一种方法点名：让同学们进展自我介绍，我对着花名册记录核对;或是同桌间相互介绍，分别介绍说明同桌的状况等。这样一来，学生会感觉很新奇，认为教师很有创意。 最终，练就扎实的根本功。现在学生的名字都给予深刻含义，生僻字较多，防止以后消失类似状况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字典，确保我熟悉并记住班里每个学生的名字。同时，加强教学反思，不断提升教育机灵，敏捷有效应对突发状况。 小学教师资格证构造化面试试题及答案4 【构造化试题】 为便利今后学生参与学校和班级组织的集体活动，学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中
7、，一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任，你怎么处理这件事情? 【解析】 家长是学生培育、学校治理的重要组成局部，发挥着不行替代的作用。因此，面对这种状况，我会与学生及家进步行沟通，向家长了解其拒绝缴费缘由的同时，说明学生定制校服的积极意义，以得到家长的协作。首先，从孩子进展的角度动身劝告家长。向家长说明，学校定制校服的目的是让学生更好地参与集体活动，表现良好的学校风貌与学生风貌。如果因未穿校服而影响了孩子参加集体活动的积极性，势必会对孩子产生肯定的心理影响，不利于孩子安康、欢乐地成长。 其次，从学校治理的角度动身劝告家长。向家长说明，我校在校服定制方面严格依照国家相关的法律法规，绝不会违反法律法规，定制质次价高的校服，请家长对这一点放心。 再次，在生活上与家长携手合作。询问家长是否由于家庭经济缘由而不想给孩子定制校服，假如状况属实，在争得家长同意的前提下，我会建议家长向学校申请肯定的经济救济或减免相关费用等优待政策。让家长得到学校帮忙的同时，也让学生感受到集体的暖和。 最终，对家长表示感谢，并向家长明确：随时可就某一问题与我进展沟通，我会在力所能及的范围内为大家解决问题。