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1、 小学教师教育教学工作总结12篇范本”查看。 小学教师教育教学工作总结1 20_学年其次学期，教学线以学校三年进展规划为导向，以“着力打造教研团队、提升教师专业化进展”为主要目标，坚持以校本研修为载体，以课题讨论为核心，以课堂教学为阵地，进一步转变教育教学治理方式，提高教学、科研工作实效。坚持联动协作，充分发挥教研组、备课组、年级组效能，积极开展教学、师训、教科研活动。 一、落实“分层打造行动”，关注教师专业进展 以“落实教学常规治理、提高教师专业化进展”为主要目标，全方位加大研训力度，扎实有效开展常态教学讨论活动。坚持按岗位、分学科、分学段组织教师自主选择集中培训和专题培训，构建分层分类、掩
2、盖全员的教师培训新模式。同时，加强理论培训与教学实践相结合，进一步优化教师的学问构造，提高教师的课堂教学力量、教育治理力量和教育科研力量。 (一)完善校本研修培育机制 基于我校进展实际，将教师培训与教育教学讨论、校本研修评价治理进展有机整合，连续深入践行“四研八导四促学”校本研训模式。在培育模式建构、机制保障、平台建立等方面做好（文章），通过角色体验、合作沟通、专业督导、鼓励评价来促发教师求进展的内驱力，充分调动教师的学习积极性。如本学期围绕学校的陶艺特色，美术组屡次开展组内陶艺校本研训活动，有组内的陶艺制作研讨、教研大组陶艺制作研讨、陶艺大赛辅导方案研讨，活动从校内到校外，从小组到大组，将校
3、本研训活动由点到线、由线到面层层推动。 (二)骨干引领活动循序渐进 鉴于江干区对新教师有各种理论培训，以及新教师专业进展需求，本学期特地对他们进展课堂教学调研指导。骨干教师及校内外名师、专家共进展五轮课堂教学调研：第一轮听了12位新教师的课;其次轮邀请了杭师大教授黄小莲来校做了课堂推动过程的教学决策与执行的理论与实践相结合的专题讲座;第三轮由本校两位青年教师执教，邀请了江干区出名的特级教师童承基来校指导和讲座;第四轮请了采荷三小的江干名师任永光做了题为问津：读一篇(类)，写一篇的教学专题讲座;第五轮学校特地邀请了全国特级教师、小学生小古文100课主编朱文君教师为教师做指导，围绕“赏情趣小古文，
4、建诗意栖居地”开展了专题研讨活动。从骨干教师的（调研（报告）和新教师的案例（反思）可以看出，新教师在骨干教师及名师、专家的引领下，课堂教学力量和讨论力量日益增加。 (三)教师异地培训组织到位2022年4月1617日，我校骨干教师与江苏无锡育红小学联合教研，执教了三节数学课，做了一个精彩的报告，赢得友好学校同仁全都好评;4月1822日，刘晋斌校长领衔，带着13位教师赴贵州省三穗县长吉乡开展送教活动，送上一个精彩的报告和三节高水准的示范课，给贵州教师带去珍贵的教学（阅历）和先进的教学理念，贵州同仁收获颇丰，感受良多;6月10日-6月13日，我校综合组骨干及新教师在徐彬副校长带着下参加全国友好学校联
5、盟研讨，徐彬副校长关于学生学习力培育的专题发言预备充分，水准颇高。 (四)教师教学竞赛全力辅佐 结合上级教育主管部门组织的各项教师评比活动契机，全力辅佐，积极备战。着重为教师参与各类教研活动和竞赛活动做好悉心的效劳工作，提高教师参加竞赛活动的积极性和胜利意识。其中，李佳涛和钱海美合作，参与江干区教师专业技能调演竞赛，荣获江干区二等奖;20_届新教师肖怡莲和纪明阳参与江干区“爱与责任”师德演讲竞赛，分别荣获江干区一等奖和二等奖，为学校赢得了荣誉;谷芳教师参与江干区课堂教学评比，从教学设计到课堂教学实施，美术组全体同仁共同探讨屡次磨课，最终获得江干区三等奖。 二、关注教学全过程，努力提高教学质量
6、本学期学校教学线领导进一步学习江干区“三全”质量关、四项教学常规、六项教学举措精神，总结阅历，完善教学常规制度，标准优化教学治理，仔细开展落实每一项工作。积极探究“轻负高质，有效教学”有效路径，切实关注教学全过程，努力提高教学质量。 (一)学校常态教研渐成体系 1、三级治理，逐层考评 治理中既有分工又有合作，分管领导对学校校本教研工作负总责，教科室负责以校为本的课题讨论活动，教育处指导并治理教研组的常规教研活动，驻年级行政协调督导并全程参加校本教研治理。对校本教研实施三级治理，旨在提高教研治理的组织效能，通过逐层评价突出治理主体的监管意识，通过关联性制约使得对组织的考评结果关涉到教师个体利益的
7、安排上，增加对组织的担当，降低治理的重心。 2、制度保障，评价跟进 “常规教学、常态教研、常效指导”，是教研工作常态化特征，常态的才是真实的。为此，学校依据东城小学教学工作常规读本，严格实行每月常规检查制、双周集体备课制、每月组内常态课展现制、备课组草根课题讨论制、每月案例反思制。将教学治理实施备课组捆绑考核制，各备课组提前上报每周教研（工作规划），月底各组遵照每月备课组考核量表，将组内研训资料准时上传ftp。教育处月底对各个教研组、备课组所上传的资料进展检查并准时反应，使教学资料能做到后续沿用、资源共享。教学线每月定时集中三长会议，教研组长做好每月盘点汇报，提炼先进做法。在标准研讨的气氛下，
8、每个备课组呈现也自己的特色。例如，二数：月历式作业反应表;三数：单元考点梳理;四数：多方整合习题资源;六数：错题集中盘点;六语：阅读批注法的运用 教育处、教研组长和备课组长每月定期组织教师教学常规检查。例如，5月份组织开展了教师听课笔记检查，重点关注不同层面（教师节）数是否达标、记录是否标准、是否有点评反应等评估指标。提倡同学科或跨学科间互听，取长补短，共同提高。真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。其次，结合新教师调研课、行政蹲点调研、校长定员调研活动，从课堂教学、教案设计、作业批改、学生参加等常态工程进展随机抽查诊断。并将教师教学常规检查数据纳入每月考核，期末纳入备课
9、组捆绑式考核，致使每位教师自觉做好各项常规工作，为有效教学供应了保障工作。本学期，教育处结合教师每月常规检查，在全体教师会议上先后做了2次教学常规反应报告。表扬先进，树立标杆，宣扬正能量。通过制度建立与评价跟进，从建立标准到落实标准，从关注“结果治理”到关注“过程治理”，实现了治理观念由“简洁检查”到“重在指导”的转变。 3、深度教研，反哺教学 “标准”、“高效”、“特色”是深度教研的价值取向与行动准则。在此根底之上，依托“制度治理，标准教研模式构建，联动教研课题引领，反哺教研”三级深度教研治理机制的长效运作，东城小学校本常态教研机制初具模型，校本教研实力与日俱增。以校级教研组每月研讨课为例，
10、能结合草根课题讨论进展申报，以主题讨论切入，做到切口小，以解决教学中的困惑问题为目标。从狠抓最根本的教师活动入手，沉下心来打磨课堂、讨论教学，进而构建起“在教学实践中反思在主题研讨中积淀在讨论反哺教学中提升”的三级研训体系。简而言之，就是教师的教学讨论提倡从教学实际的问题中来，最终回到有效教学的实践运用中去。凭借主题式校本教研的扎实推动，有效促进了教师教学方式与（思维方式）的变革。尝试以讨论的心态重新端详自身的课堂教学，在不断发觉问题、解决问题的过程中寻求有效的教学策略，发觉教学的一般规律，从而获得专属于自己的讨论心得，进而在讨论成果的推广与再实践优化中提升教师课堂教学效能。 (二)教学质量监
11、控平稳推动 1、分管校长蹲点制：负责薄弱班科、备课组教学诊断与调研。从学生常规、课堂现状、作业布置与批改、试卷分析、备课等状况与教师一起查找问题所在缘由，帮忙一起制定对策，查找进步的突破口。 2、落实模考分析制：依据模考测查，分教研组组织召开质量分析会议。集中反应各组考试数据，每位与会教师共享一点有效教学心得，骨干教师代表就组内主要困惑教导迷津。 3、加强日常巡查制：针对三部学科班级，加强晨读、巡课、困难班辅差的巡查，并准时将检查信息反应至东城群。每周通过时时树立优秀典范，营造积极备战的气氛。 4、提倡互助协作制：学校着力营造同事间互助协作的工作气氛，在校内组组间、组内师师间创立良性协作网络模
12、式，使教学质量监测工作更标准、更高效。如本学期的三部学科英语组，为了更好地迎接三部测查，每位英语教师都分工合作，合理安排教学工作，不仅是组内的英语教师间，组外的（其它）学科教师也共同参加到英语迎考工作中，班主任进班英语晨读治理，数学、语文等其它学科教师助力复习。形成一方有“事”八方支援的良好气氛。体育组三部测查工作，在郑君辉校长与徐彬校长的共同引领下，体育组13位教师人人分工通力协作，12位班主任顶力支持，最终以扎实的课堂训练功底、有效的考前特训，取得了另人欣慰的好成绩。 三、实施“科研助力规划”，发挥科研效劳功能 连续坚持打造以教科室为主导，课题组为主体，备课组为活动单位的三级教科研网络。在
13、教师积存教育教学阅历、困惑、反思根底上，通过“每月案例上传”促使教师论文撰写与课题讨论力量的提升。通过积极组织参与区教育教学专题论文、区级课题立项等活动，加强对校教科研骨干教师团队的打造。 (一)课题讨论参加度高：本学期杭州市立项课题3项，江干区立项课题3项，校级草根课题15项。共有一项市级重点课题、一项市级教师个人小课题、两项区级立项课题已顺当结题。 (二)论文成果成绩喜人：杭州市教师教育课题优秀成果评审，一人获一等奖;在江干区第_届教育科研优秀成果评审，获二等奖2篇，三等奖3篇;江干区教育学会2022年中小学、幼儿园教师“治理的变革”专题论文评比，获一等奖1篇，三等奖2篇;在江干区第_届德
14、育论文评比中，获一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖2篇。更值得欣喜的是20_届新教师李佳涛撰写的论文新加坡小学科学课程大纲分析发表于全国中文核心期刊教学与治理杂志2022年第5期。 (三)注意科研成果积存：本学期，20_届、20_届师训期刊东城九月马上编印成册。东城九月新教师专业进展期刊分研训促学、夯实校本;组内探航、团队撷英;骨干领研、淬砺才智;师训讨论、范例透视四个板块的设计。会聚新教师积极参加校本教研活动的所思、所感、所悟。积极营造崇尚思辨、砥砺践行、完善自我的反思沟通环境。 四、统筹学生主题活动，致力综合素养提升 学校始终致力于“学生综合素养提升工程”的谋划与实施。基于学科拓展活动与社团校
15、本课程研发，丰富学科外延。不断创新学业测评的方式，更为注意学生综合实践力量的提升。通过统筹安排学科主题活动与组织竞赛，锤炼学生专业技能，切实提升学生综合素养。 (一)低段学生学业测评改革 自教育行政部门关于减轻学生过重的课业负担的有关规定后，我校取消了对一二三年级学生的考试制度，并对评价机制进展了改革。注意过程性评价，将测评结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合。丰富评价方式，采纳面谈、学能达标过关以及期末学科游园活动等多种形式相结合的方式，注意学生综合实践力量的提升。 (二)学科拓展活动细心筹划 本学期教学线以“贴近学科特点、贴近学生生活”为原则，统筹开展读书节、数学节、英语节活动。为
16、让学生感受浓浓的读书气氛，激发课外阅读、诵读经典的兴趣，一年一度的杭师大东城小学读书节活动如火如荼地绽开了。本次读书节活动贯穿整个学期，先后承办读书跳蚤市场、书香少年和书香家庭评比展现、年级经典诵读大赛等大型活动。开展了“赏情趣小古文，建诗意栖居地”小古文阅读课堂教学研讨。并诚邀请全国特级教师、小学生小古文100课主编朱文君教师现场演绎，反响热闹。在全体班主任和语文教师的细心筹划与持续推动下，班级书读书角，校园的每一处墙壁、黑板、书橱都布满了浓郁的书香。让同学们享受阅读，在欢乐阅读中收获真知，在才智的引领下欢乐成长，真正让孩子的生命之根深潜于（传统（文化）的沃土。英语节活动开展面广，活动形式丰
17、富。如“金耳朵”英听力竞赛，促进学生英语力量的全面进展，再如英语小报展评及英语颂读活动，让英语不再只是一门课程，而是一种生活、一种态度。数学节中玩转（魔方）、计算达人比拼等活动，充分表达了“助促学生学习、助促课堂教学”的意识，充分调动教师、学生两方面的积极性。通过“挖掘资源整合资源应用资源”的方式，在激发学生学习兴趣、增加学生学习力量的同时，学科拓展如同一桌桌丰富的精神大餐，为学生成长供应了多元养分，既精彩了课堂，又提升了教学质量。 (三)借助竞赛锤炼学生技能 结合上级教育主管部门组织的各项教师、学生竞赛和评比活动契机，积极备战，以赛促能。其中，2022年江干区中小学生“兰亭奖”书法大赛，李琳
18、指导学生获1个一等奖，张小橦指导学生获1个一等奖，王柳丽指导学生获2个三等奖;音乐组指导学生参与江干区天堂儿歌初赛，获得1个二等奖，2个三等奖;张晓红指导学生参与江干区电脑制作竞赛，电脑绘画获得2个一等奖、3个三等奖，电子板报获得1个二等奖，网页设计获得1个三等奖。 通过一个学期的辛勤耕耘与砥砺实践，学校各项教育教学工作在“标准、高效、特色”理念指引下平稳推动。我们信念百倍展望下一学期，将以更昂扬的姿势，更坚决的步伐走好教学质量道路上的每一步! 小学教师教育教学工作总结2 本学期学校的工作在县教育局的领导下，我校积极带着全体师生以创立打造（高效课堂），努力提高教学质量为奋斗目标，深入贯彻落实科
19、学进展观，坚持以办好人民满足的教育为方向，全面贯彻党的教育方针，大力实施素养教育，与时俱进，开拓创新，使我镇小学教育工作稳步安康向前进展。现将一学期的工作简要总结如下： 一、坚持以教学为中心 1、坚持领导深入教学第一线。校长及班子成员坚持深入教学一线指导教学工作，连续由校委会领导分工负责教案等检查工作，对各学科教案进展系统的检查，坚持深入课堂听课、评课、指导教学。学校领导在教学工作中身先士卒、大力弘扬教学工作求真务实的风气。 2、围绕创新做文章，全力推动新课程改革试验，大力进展高效课堂的尝试。中心校先后组织教师集中备课、会课4次，进展了名优教师说课暨观摩示范课、青年教师汇报课、外出听课汇报课暨
20、高效课堂研讨课活动等。业务领导听课后进展有针对性的指导，收到了可喜的效果。 本学期我们派业务领导和教师参与了全县高效课堂观摩研讨活动、_市小学教学开放日活动，领导和教师开阔了眼界，增长了学问，加深的对课标的理解，教师得到了与名师零距离的传授。回来后，领导做了专题讲座，教师结合外出学习的实际，结合自己的教学为其他教师做了公开课，扩大了学习的效果，使投入得到了有效的增值。到达了一人外出学习，多人受益的效果。 我们做到了围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。从课堂教学质量上看，大大好于往年，这是可喜可贺的。我们还仔细做好了教学质量分析工作，在期末成绩测试后，我们仔细组织教师分析教情、学情，准时查漏补缺
21、。我们还组织学校教师仔细开展教学工作回头看活动，深入进展教学反思。进一步开展了丰富多彩的教学活动，每次活动有目的、有规划、有落实、有总结，本学期中心校每次去县里学习听课的教师回来后都要进展汇报课活动，做到了以点带面，以个体带动大家，在中心校现有条件下，切实起到了促进教师力量提高的作用。 二、重视队伍建立，培育高素养的教师队伍。 教育大计、教师为本，教师大计、师德为首。我们学校，从校长做起，很重视班子的建立，很重视教师队伍的建立。利用政治学习时间，组织教师仔细学习了中小学教师职业道德标准，开展了教师职业道德标准大争论，通过学习、争论，撰写（心得体会），大力弘扬严谨治学、悄悄无闻、爱生如子、钟情教
22、育的奉献精神，教师的师德水平进一步提高。我校教师在教学活动等评比中也取得了可喜的成绩。 我们学校的治理能够尽力做到以人为本，切实关怀教师的生活，实现人性化治理，诸如考勤等工作都充分考虑的教师的切身利益的，使绝大多数教师心理比拟平衡，对学校的治理比拟认可。 三、面对全体学生，促进学生全面进展 1、工作中我们做到了坚持面对每一个学生，面对学生的每一个方面，积极实施小学生综合素养评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生胜利制造条件，促进学生的全面进展，做到了以学生进展为本，重视学生共性特长的培育和进展。从整体看今年学生文艺节目的表演水平大大强于历史上任何一年，这与指导教师的辛勤付出是分不开的。县里组
23、织的有关学生和教师的竞赛活动，我们都积极组织参与，并都榜上出名。 2、切实加强学生的思想道德教育。德育工作以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点抓好了诚信教育、（文明礼仪）教育和行为习惯教育，尤其是好的行为习惯的养成教育。以贴近自然、贴近生活为原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主治理实践活动，不断创新德育教育形式。我们组织学生到敬老院进展慰问演出活动等，受到了社会的全都好评。 四、仔细做好学校安全稳定工作，营造安定和谐的教育环境 安全稳定是做好一切工作的前提和保证，我们始终坚持教育在先、预防为主的方针，把安全稳定放在工作的首位来抓好落实。扎实落实安全稳定目标责任制和责任
24、事故追究制，仔细讨论不同时期安全工作的新问题，新（方法），特殊是对学生的自救自护逃命力量的培育持之以恒。每学期中心校都组织一次安全方面的专项检查，平常进展不定期的全面的安全隐患排查。 我们加强了学校保安人员等治理，配备了必要的保安设备设施，为学校师生等安全供应了进一步等保证。在“校车工程”中，我们进展了较为周密的安排，确保学生的安全接送。 五、整体工作日渐好转，教育质量稳步提高 1、我们学校根据上级教育行政部门的要求，做到了开全课程，上满课时，教学质量正在稳步上升。教研组很有分散力，工作劲头十足。我们集中组织了一次全校性的质量检测。 2、教师积极参与教研教改，撰写的教研论文获市级嘉奖16篇，省
25、级以上嘉奖4篇，网络研修中获奖发表的10篇次。 3、在教师的细心辅导下，学生积极踊跃的参与各类竞赛活动，取得优异成绩。在全省“盼望杯”书画大赛中，我校有100多名学生获奖，学校获特别奉献奖。 回忆半学期的教育工作，虽然取得了一些成绩，但与先进乡镇相比还有很大差距，我们糊涂地熟悉到工作中还存在着缺乏： 1、教师队伍整体素养有待提高，个别教师在教学过程中缺乏团队合作意识，方法陈旧，教学效果不抱负; 2、个别教师教育科研意识不强、创新意识不够; 3、班主任队伍建立力度还需进一步加强，个别班主任在班级治理中仍旧存在方法简洁粗暴，工作责任心不强等现象。 4、师资上看很不抱负，新参与工作的一些年轻教师还很
26、难适应教学工作的需要，相当一局部新教师文化功底差，工作散漫，积极性不高，这是亟待讨论解决的问题。 5、我们学校的网站建立还很薄弱，更新的速度缓慢，缘由是多数人操作不娴熟，信息技术应用有待加强。 小学教师教育教学工作总结3 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推动根底教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期
27、来，我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规治理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作规划，并组织各学科教研组制定活动规划，明晰思路。严格按课程规划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查。 1、落实教学常规的治理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，
28、上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有根底上有提高的做法同时，组织教师
29、仔细探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量状况，准时反应，准时指导，注意各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关怀学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”： 提高优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题准时提出整改意见，对能准时写好教学反思的教师赐予表扬和鼓舞。 通过严厉仔细、细
30、致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓舞教师积极参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬教师获得了一等奖的好成绩。 2、重视教师专业水平的进展，鼓舞教师积极参与学历提升，学校连续建立师德师风建立的长效机制，建立重力量、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面赐予照看。连续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园
31、。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师仔细学习各门学科的课程标准，并进展深入的讨论和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革 的目标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学实践，制造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动进展。组织教师学习业务学问，让先进的教育思想、（教学方法）准时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的时机，给教师供应自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素养。学期末学校对教师的业务学习状况进展检查与考评。 三、连续深化教育教学改革，优化教学过程。 在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素养教育的理念表达在课程标准之中。重
32、视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，承受，仿照的被动学习方式，进展学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。 四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的进展。 连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期规划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，积极制造条件，努力开发并开设校本课程。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学
33、生素养全面进展。 我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小（作文）竞赛、弟子规朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及治理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成绩的取得当然令人可喜，但我们更应糊涂地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向： 存在的缺乏之处。 1、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、教师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。 3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习
34、，不勤于动笔、反思，业务水平低。 今后努力的方向 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、鼓舞教师加强学习，努力营造深厚的学习气氛。 3、鼓舞教师积极参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩 小学教师教育教学工作总结4 回忆这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 这一学期，在教育教学工
35、作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一
36、名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参与政治理论学习外，我还积极进展业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据
37、教材的特点及同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从同学的实际动身，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加同学学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育同学力量，提高同学的成绩与素养为目标，力求让数学教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨
38、，完成学校其他工作。 我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活（故事）、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进展反思，教学水平提高速度缓慢。 2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。 4、工作的
39、积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。 五、继往开来，开创新的天地。 鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的努力方向是： 1、加强自身根本功的训练，特殊是课堂教学力量的训练。做到精讲精练，注意对同学力量的培育。 2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强同学行为习惯方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。 4、在教学上下功夫，努力使班级同学的成绩在原有的根底上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充
40、实，沉甸甸的情感。 小学教师教育教学工作总结5 一学期来，教育处教研室紧紧围绕上级工作布署，根据（学校工作规划），在校长室的领导下，仔细实施期初工作规划，以全面实施素养教育，提高教育教学质量为中心，改良和完善教学教研工作方法，加强教学常规治理，深化教学讨论。在全体教师的共同努力，取得了肯定的成绩，现简要总结如下： 一、常规治理合理化 1、准时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后必需仔细准时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉教师们都能仔细撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课
41、堂教学质量供应了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课教师依据本年段学生的特点，布置适 量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松开心的学习气氛增长才智。 3、重视习惯培育。学校高度重视学生（学习态度）、（学习方法）和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习力量的培育，让学生真正学会学习。 4、强化薄弱学科治理。本学期加强了各技能科教学质量的治理，英语教师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进展英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读力量的提高。 5、做好教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教
42、师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让教师不断地对自己的教学规划进展评估与分析;对自己的教学行为进展推断与端详;对自己的教学结果进展反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地提高了教师的课题讨论力量，其次期的心织笔耕中，教师们的课题论文及案例分析，展现了大家在讨论过程丰硕成果。转帖：，考察学生对学问的达成度。测试后，以教研组为单位进展分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的把握更为坚固，不留学问盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。 8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体
43、备课时，教师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开争论。新老教师积极参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高 二、教师成长专业化 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业学问。 (1)加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔教师对课
44、程标准的要求有了新熟悉。 (2)“终身学习”，“群众教育”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，校长推举书目、出借书籍、教育处在教师博客上推举教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多（渠道），全方位地便利全体教师进展广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读状况列入年度考核。通过（读书笔记）、网络沟通等系列活动，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、人人尝试做讨论。本学期，学校将以课题讨论为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个教师依据自己平常的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并绽开讨论，努力做到将课题讨论与平常的
45、教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让教师不断地对自己的教学规划进展评估与分析;对自己的教学行为进展推断与端详;对自己的教学结果进展反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地提高了教师的课题讨论力量，其次期的心织笔耕中，教师们的课题论文及案例分析，展现了大家在讨论过程丰硕成果。 小学教师教育教学工作总结6 学期，教育处在县教育局的正确领导下，贯彻教研室工作规划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素养培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学
46、治理力度，全面提高教学质量，实现师生共同进展。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素养。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时屡次派也出教师习先进教学阅历，提高广阔教师的教科研理论水平，使广阔教师能运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、积极开展教研活动。 (1)、积极组织参与校内外研讨课。本学期我校组织全体语文教师进展（四年级语文）研讨课。校内进行其次次研讨课由查艳虹教师执教的（三年级数学）研讨课熟悉分数。作为参与工作刚一年的教师，查教师教学仔细，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都仔细对待，值得让大多教师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的全都好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教育主任王惠康也在17周上了一节（六年级数学）解决问题的策略替换的示范课，得到了全体数学教师的好评。在以上进行的几次教研活动中，