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1、 小学数学国培影子研修阶段总结 小学数学国培影子研修阶段总结 “国培”小学数学班“影子研修”阶段总结 在“影子”研修其次阶段，学员们积极参加观课议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思考如何完成课堂的有效性，观摩了数学课堂中怎样改良教学方式。“以生为本”是将来数学教学的灵魂，九龙坡区领先引领各校进展“生本教育”的讨论，且开展得如火如荼。 在新的教学理念、新的教学形式下，九龙坡区的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的气氛。九龙坡区教师进修学院为学员们提出了“四个问题”“一堂课让学生获得多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成了教学目标？”也就是分别讨
2、论内容目标、课堂效率、学习方式和课堂评价四个问题。带着这四个问题，学员们分赴到谢家湾小学、建立二小和田坝小学三个赛点去观了三天的赛课活动；12月3日，又到高新区试验一小观摩了以“以人为本，减负提质”为主题的课堂教学改革研讨会。观摩后，大家不由自主地针对各教学环节开展了议课活动。 本次观课的赛课内容有9的乘法口诀，倍的熟悉、分数的初步熟悉、一个因数中间有0的乘法和商的变化规律、复式条形统计图、组合图形面积、梯形的面积、扇形统计图、折扣、鸡兔同笼等11个课题，皆以“同课异构”的形式开展竞赛，这也是提升教师专业进展的有效途径。学员们感受到生本课堂所带来的全新变化，让学生感受了欢乐幸福的学习生活，全面
3、展现了数学教学的艺术美。 在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学课堂布满了生命的活力，数学的确与学生熟识的生活严密相连，教学所选用的素材都是学生身边熟识的事物。课堂上教师重视激活学生的已有阅历，始终围绕学生身边的事来讨论学习，让学生感到数学就在我们身边，我们身边到处是数学。学生的学习方式也向多样化方向进展，自主探究、合作沟通正在成为最重要的学习方式，数学教学变成了学生经受的数学活动的过程。教学中教师不仅要重视数学与现实的亲密联系，充分表达学生的主体地位，还要重视学生的共性进展。教学探究中，学生的学习兴趣深厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得进展。在生本课堂中，表
4、达最明显的是从小培育学生的合作精神。课堂上，教师大量采纳同桌争论，小组合作等合作方式，同样没无视学生的独立思索学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台叙述探究中的发觉，师生们则急躁的倾听代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动制造恰当的气氛，创设必要的情景，让学生在主动参加学习活动的过程中学学问，增长才能，提高力量。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。整个教学过程呈现了数学学问的形成过程，呈现了“问题情景建构学问解释运用”过程。课堂都从不同角度表达了数学课程标准提出的“有效的数学学习活动不单纯地依靠仿照与记忆，动手操作、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式”的
5、教育理念。 宏大的数学家华罗庚曾说过：就数学本身来说，是壮美多彩、千姿百态、引人入胜的。数学课堂就应当是布满活力，布满魅力的乐园。教师要利用数学去激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去主动追求数学美。课堂上要彰显出学生的共性，让学生共性飞扬。 从这些课堂上我们也得到一些启发。启发一：教学要忠实的是教育目标，而不需要忠实于教材，要因地制宜，结合本地实际状况开展教学活动；教学设计时多思索教师的要求是否适合学生，教师的方法是否适合学生；教给孩子有价值的学问、终身有用的学问；关注课堂中的弱势群体，不让一个孩子落伍。启发二：教学前肯定要仔细分析了解学情，了解学生的已有的生活阅历和学问根底，教学时带着
6、思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求动身来确定学习内容和方式。在教学中尽量创设一个适宜的教学情境，为学生在生活中学习数学供应很好的学习素材和学习资源。让学生亲近数学，喜爱数学，有信念学好数学，让每个学生在数学学习上得到最正确进展。 总而言之，在“影子研修”的其次阶段，学员们不仅观赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领会了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们35名学员人生经受中一笔不菲的精神财宝，肯定会受益终身 扩展阅读：“国培规划”小学数学影子研修培训心得 “国培规划”小学数学影子研修培训心得 南阳市唐河县黑龙镇李庄学校
7、张旭 时间如流水，转瞬间，为期三周的影子研修培训完毕了。回想这三周，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照焦作师专影子培训学员研修安排，我和5位学员荣幸地来到了焦作市焦东璐小学，这一周我们和指导教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有很大收获的。 一、解读教材，走近有效教学。 作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影
8、子培训的第一个阶段，我们6人小组在指导教师的引领下。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进展了解读。在以前十几年的教学中，我经常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。现在突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完善统一，才能实现教材的普遍性与学生的特别性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性
9、，让教学更有效。 二、有效课堂，提升教学才智。 在影子培训的这一周，我们6个学员一起参与了焦东路小学的校本教研活动，观摩了焦东路小学秦玲教师执教的科学课饮料瓶的学问、梁燕教师执教的数学课数字与信息、申芙玲教师执教的英语课Areyoufeelingsad?、樊彦斌教师执教的语文课慈母情深、靳媛媛教师执教的音乐课友情的回声、秦雪莲教师执教的数学课起跑线等展现课，跟随指导教师吕伟利教师深入课堂，参加校本研讨。我真正感受到什么是有效的课堂，在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学的确与学生熟识的生活严密相连，数学课堂布满了生命的活力。 走进吕伟利教师的课，简洁、朴实、扎实，教学
10、表达松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。 走进张青蕾教师的课，洁净、利落，用她布满活力地热忱感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要依据自己的特长设计课的亮点。 三、学员汇报，促进专业进展。 这次研修期间，我们每个学员都预备了一节汇报课，两个小组分别进展同课异构。这种学习方式是最直接的，也最简单被我们一线教师承受和消化的东西，让我感觉也是最有效率的。反思自己的课堂，在课堂上我注意了敬重学生，以学生为主体，做到了语言简洁洁净，提问有效。但是，当学生消失了我没有预设到的一种不是很简便的搭配方法
11、时，我没有准时赐予评价，更没有找出其合理性赐予鼓舞。这反映了我的教学机灵有待加强，学科学问还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己的才能，不断进步。 四、沟通阅历，共享研修收获。 虽然影子研修培训期间的学习已经完毕，但国培学习还在连续，学无止境，身为一名教师，必需不断在学习中、在教学中反思自己。我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的进展中大放光荣,作为“种子”教师，我会把影子阶段学到的学问和阅历整理总结，推广到我们当地的学校，并在今后的教学中仔细实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”! 201*年11月30日 友情提示：本文中关于小学数学国培影子研修阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学国培影子研修阶段总结：该篇文章建议您自主创作。