小学教学计划范文十篇.docx

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1、 小学教学计划范文锦集十篇小学教学规划 篇1 教学内容 人教版试验教材数学第一册 P32 第四单元第一课时- 熟悉物体 。 教学目的 学问目标：通过观看、操作，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会识别这几种物体。 技能目标： 1 、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间观念。 2 、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通，合作探究和创新的意识。 情感目标：使学生感受数学与现实生活的亲密联系。 教具、学具预备 1 .外形为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具(便利袋)。 2 .多媒体课件、图形卡片。 教学重点 初步熟悉长方

2、体、正方体、圆柱和球的实物，初步建立空间观念，能够识别和区分这些物体。 教学难点 建立长方体和正方体的空间观念，比拟它们的不同特征，并能正确识别。 教学设计 一、设疑激情 (上课前，教师将全班学生分成 4 个学习小组，每个小组由 4 - 5 名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上一个便利袋，每个便利袋里都放了各种外形的物品。这些物品分别是球、茶叶筒、积木块、魔方以及各种外形的包装盒等。每个小组物品一样。) 导语：同学们，我们每个小组都有一个装满东西的袋子，这是教师特意为大家预备的礼物。你们想知道里面装的是什么东西吗?这些东西是什么样的呢? 1 .看一看( 引导学生初步观看 )。请每个小组的同学

3、认真看一看袋子里毕竟有些什么东西。(每个小组的学生都把袋子中的物品倒在桌子上，然后仔细地观看桌子上的物品。) 2 .说一说( 引导学生沟通、争论 )。同学们看过这些物品后，请你在自己的小组中向其他同学说一说你们的礼物是什么，他们的外形分别是怎样的。( 各小组进展沟通争论初步感知各种图形的特征。) 3 .提要求( 引导学生进展区分和操作 。)桌子上的全部物品中，有没有外形一样的物品呢?教师现在请你们每个小组的同学共同合作，把外形一样的物品放在一块儿。(各小组的学生将桌子上的物品进展分类，将形状一样的物品放在一起。这样，每个小组的桌子上消失几堆不同形态的物品。) 二、操作感知 1 .分提醒概念。

4、a. 分一分：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡察。 b. 汇报。( 每小组派一名代表向全班汇报争论结果。 ) 教师：谁能说一说你们是怎么分的，它们的外形是怎样呢? 学生： 教师：他们是这样分的，和你们一样吗? (其它学生进展补充) 。 (通过从各小组汇报的状况来看，不管每个小组分的对不对?教师先不让大家答复这个问题。而是请同学们再认真看看桌子上的全部物品，然后来答复这个问题。) C. 提醒概念。 教师：每种外形的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗? 学生： 教师按学生所说在电脑中出示物体名称：长方体、正方体、圆柱、球。 【评析：对于袋子里的礼物，学生并不莫生，但像这样的分类生活中遇到

5、的并不多。假如让学生独立分类，还有些困难，教师这里采纳小组合作的方式，先组内分，再以小组为单位汇报分的结果，这样既使学生在沟通中得到互补，又培育了学生的合作意识和力量，同时又体验了合作胜利的喜悦。】 2 .摸感知特点。 a. 感知球和圆柱 活动：请同学们认真看一看，再摸一摸、滚一滚你手中的球和圆柱，把你的感觉先和组里的同学说一说。 汇报。 师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得球和圆柱分别是什么样子?你是怎么感觉到的? 生 : ( 学生先观看，然后用手摸一摸并滚一滚桌上的球，亲自感知球的特性。) 生 : ( 学生用手摸一摸瘦长的圆柱，再摸一摸、比一比粗短的圆柱，发觉它们也是上下一样粗，两头也

6、是平平的圆面。这样，学生很自然地能识别什么是圆柱了。) 学生把球和圆柱放在袋子里。 教师举反例，粉笔是圆柱吗?为什么? b. 感知正方体和长方体 活动：请同学们再认真看一看，摸一摸、滚一滚你手中的正方体、长方体，又有什么发觉呢 ? 汇报。 ( 学生每汇报完一种 物体的 特征，教师：请不是拿这种物体的小朋友，赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉。) C. 师总结： 师：你们的观看力量真强，说的真不错。 正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有 6 个平平的面，而且每个面的大小都是一样的。 长方体是长长方方的，也是无法自由滚动的。同正方体一样，它也有 6 个平平的面，但是，与正方体不同的

7、是，长方体相对的面的大小是一样的。 ( 3 )现在请同学们把全部的实物重新放在袋子里面。 3. 识别物体 a . 摸一摸。( 引导学生进展操作练习课本第 33 页第 2 题 。)同学们，你们情愿和教师一起做嬉戏吗?嬉戏是这样的：教师说出图形的名称，请同学从桌上里摸出相应外形的物品。 b . 出示课题。 今日我们一起熟悉了物体 (板书：熟悉物体) 它们的外形是圆柱、球、正方体、长方体。 【空间观念的建立，必需有学生的亲身体验做根底，这里教师设计了一系列的操作活动：看、摸、比、想、滚等。使学生在活动中体验，在体验中感悟抽象的几何图形，自然过渡，水到渠成。】 4 . 识别立体图形 选图形。教师出示画

8、有长方体、正方体、圆柱和球的图形的图片 ( 大小不同 ) ，学生把它们贴在对应的名称下面。 数图形。( 课本第 36 页第 2 题 。)，数一数制造叮当分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球。 - 选图形。( 课本第 37 页第 5 题 。)，动手画一画，用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。 5 .联系实际。 说一说在你身边哪些物体的外形是今日所学的四种图形呢? 【评析：让学生说说身边哪些物体是以上这些外形的，鼓舞学生积极开动脑筋，尽量多说出一些物体，可以先说出在教室里可以看到的物体，比方，钢笔盒，圆柱形钢笔、橡皮等，再通过想象说一说平常生活中有哪些物体是以上这几类，使学生渐渐学会发散

9、地思索问题。】 三、活动 1 、 搭学具活动：看看你们组的学具，说说预备搭个什么?然后再分分工，由谁来搭，谁来传递，谁来汇报。争论好了，就用你们的聪慧、才智和灵活的双手开头工作吧! (学生分组活动，教师巡察) 2 、汇报。 【练习的设计颇具匠心，既加深了对各类物体特征的熟悉，又培育了学生动手做，用脑想的力量，在活动中还学会了合作与创新，起到了一石二鸟的效果。】 【师：同学们，你们现在都是小设计师了，真棒!可是在你们搭学具的过 程中 教师发觉了一些小问题，不知怎么办?你们 能帮 教师解决吗?(出示练习题)】 小学教学规划 篇2 一、班级状况分析： 本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。

10、大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试到达优秀水平。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，缺乏学习热忱，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语

11、文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot;习作回忆四局部组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次，两次。 三、全册教学目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，

12、有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作

13、。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 提高默读速度。教师在教学时

14、，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 2、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 五、单元重点

15、、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积存语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 其次单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积存;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受

16、语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积存美丽的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣

17、摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积存课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 六、教学措施与方法： (一)充分备好课 讨论教材，教材是教师和学生的与的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进展归类，把握各局部学问的构造，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、讨论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进展加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进展分析，把教材的学问变成自己的学问。 4、了解把握学生原有学问根底、学生

18、的智力水平、力量水平以及在班上的分类状况; 5、了解把握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。 (二)加强积存 我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积存进展归类整理，从而提高学生的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积存相关的字、词、句、段、篇等; 2、能留意在课外阅读中积存语言材料。 3、能在生活中广泛积存语言材料。 (三)教给方法 。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1

19、、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学力量。 2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给学生课外阅读的方法 (四)家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、话访，家长会到达增进师生感情、家庭与教师亲密协作，形成合力共同教育的目的。 小学教学规划 篇3 一、 指导思想。 仔细贯彻义务教育法，落实小学治理规程、福建省小学教学常规治理的若干意见（试行），参照xx区小学、幼儿园20xx20xx学年度校历（第一学期）及xx区20xx年初幼教工作意见，严密联系市、区预进行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师

20、生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素养得到尽可能的进展。 二、落实事业规划，标准学籍治理。 1、20xx年规划招收新生200人（含流淌人口），适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率掌握在0.2%以内。做好“控辍保学”工作。学籍治理员务必要做好本效劳区内在外县区（市）就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实牢靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力气特地对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进展造册、滚动、登记，准时建立相对应的新生册、卡。 2落实“两免一补”政策，仔细抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工

21、作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。 3切实做好“县域义务教育均衡进展督导评估”工作。要仔细贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部治理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项预备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，稳固和提高工作水平。 三、加强教学常规治理，强化备课组制度建立。 1、切实落实福建省小学教学常规治理若干意见（试行），加强教学常规治理工作，努力提高学校的综合治理水平。依据现有的办学条件，充分熟悉试验小学的“试验”涵义，进一步建立和完善教学常规治理的制度建立、措施落实和检查机制，努力促进教育教学水平再上新台阶

22、。 2、学校内部进一步标准教学常规工作的过程性治理，期初、期中、期末的学科规划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反应，要分门别类装订成册。常规检查要公正公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。 3、强化各职能部门主导教学常规治理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要坚固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规治理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、长久、高效的治理方法，实现各校常规治理和质量治理的优化。 4、各职能部门负责人要充分熟悉教学常规治理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业

23、务治理素养的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和治理。学校领导要主动深入课堂听课，实地把握一线教师的教学状况。要连续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。根据区局初教股要求，校长和教育主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。 5、加强学科教研组、年级备课组建立，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在教育处的组织、协调、指导下，详细担当学科教学规划实施、教学讨论、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学力量等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业

24、进展，推动课程改革，全面提高教育质量，全面实施素养教育为目标，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同进展的.机制。 6、连续狠抓教学过程的常规治理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好标准备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互连接、相辅相承。 7、连续深入开展“师徒”互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作治理，仔细做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。 8、仔细做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育

25、资源的治理与使用，要实行有力措施，建立有效治理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备效劳教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集治理工作，建立特地的教科书治理室（橱），领取、归还有记录。 四、依法治校治教，标准办学行为。 1、标准办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。仔细贯彻福建省义务教育课程实施规划，开齐课程，开足课时，随时承受区教育局定期或随机的专项检查或测试。 2、结合实际，依据详细的班级、师资、教学资源等状况，科学合理地编制学校总课程表、班级课程表和教师任课表（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。 3、学校建立巡课、查课、代课治理制度，催促

26、教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，标准教师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参加面，提快乐趣小组参加率。 4、严格掌握学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充分的睡眠时间以及参与体育熬炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的标准治理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。 五、重视校本教研，提高师资队伍素养。 1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干教师、学科带头人的培育、治理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干教师、学科带头人要听从区局安排，积极主动地参与各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。同1

27、2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握课程标准，精确把握教学内容的深度和广度，订正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合讨论，提高课堂教学效率和教学生成。 3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式 ，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建立，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进展的校本教研活动，提升校本教研实效。 4、推动素养教育深入开展。要连续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生（品社）的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革试验的全面进展。要切实开展丰

28、富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参加掩盖率，为学生展现特长供应更多的平台，将素养教育落到实处。 5、加强课题讨论，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题讨论的同时，要留意过程性材料的标准积存、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参加课题讨论的教师要听从课题组的工作分工与安排。 小学教学规划 篇4 一、年级学生根本状况分析 本学期三年级学生视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧上还不够好 。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。

29、因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，从试验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、试验内容分析 第一单元 植物 学生们将对生活在四周的不同植物进展观看比拟，通过比拟陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不

30、同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的熟悉。 其次单元 动物 学生们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的初步概念。 第三单元 我们四周的材料 让学生经受物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性打算了它们不同的用途。 第四单元 水和空气 学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的根底上，熟悉到水和空气在重量、

31、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、试验目标 通过一学期的教育教学，引领学生进入小学科学学习的大门，使学生初步熟悉科学世界。在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个初步的，科学的熟悉。试验中培育学生对科学学科的学习兴趣，养成良好的观看和思索的习惯；培育学生想方法解决一些简洁科学问题的力量；进展简洁比照试验的力量；综合运用观看和试验所得的证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量；具有创新意识，能独立思索，养成敬重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。 四、试验措施 (一)教师演示试验教学 1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣

32、，活泼课堂气氛。 2，利用演示试验设置问题，制造悬念，激发学生的奇怪心。 3，利用演示进展思维引导，培育学生的思维力量。 (二)学生分组试验教学 1，教师充分预备，学生充分预习。 2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。 3，留意培育学生的科学素养：观看力量，操作力量，团结协作力量。 小学教学规划 篇5 一、指导思想： 实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论运用学问的力量和创新精神。 以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实

33、践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。在课程实施中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 围绕综合实践活动课程实施和治理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的讨论，在实践中查找切实可行的方法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成特色。 二、教学目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、

34、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施： 1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程

35、，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 四、综合实践活动内容的实施： 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，表达统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分

36、发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的根底上，要求教师细心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。 小学教学规划 篇6 一、指导思想 以新课程标准为动力，深入开展教育教学讨论，

37、不断提高教学效率，全面提高学生素养，在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走与跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养;在跳的练习中，主要进展学生的弹跳力量为主要的练习内容。 二、工作目标： 1、连续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传统工程，加强业余训练，提高运动质量。 三、教学重点： 努力提高学生的身体素养与安康水平，标准体育课堂教学，提高教学的质量。 四、教学难点： 提高学生熬炼的积极性，力争提高全校学生的体育达标率。 五、工作重点及主要措施 1、狠抓课堂常规，提高课堂质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据大纲，新教材，积极

38、组织好体育教师对新教材的理解与运用力量，使体育教师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材与学生详细状况制定好教学规划，备好室内与室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学与教科研力量。在各方面严格要求自我，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生急躁细致。建立好体育科研小组，有规划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素养的目的。 2、标准实施学生体质安康标准 严格执行课程规划，按表上足、上好体育课，仔细落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生

39、室内播送操的训练，进行播送操与眼保健操竞赛仔细实施学生体质安康标准，确保成绩合格率达市规定指标。 3、积极开展教科研活动 依据教育处工作规划与学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率与教师新课标的领悟与运用力量，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练阅历上不断的总结提高与完善。在总结过程中注意训练的有用性与科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学构造，切实提高课堂的教学效率。仔细学习体育理论学问与体育教学方法，留意工作阅历的积存与总结，撰写教学论文，促进体育教学水平与业余训练水平的提高。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并

40、准时反应意见，以促进体育教学水平不断提高。 4、抓好学校运动队的训练 我校是长跑传统工程学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。根据体育竞赛规划表，仔细抓好的训练。制定好周密而具体的规划。每天保证训练一个小时。并标准运动队训练制度，要求各班主任与学校领导的积极协作与支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径竞赛中获得好成绩。 5、做好器材治理 有标准,有规划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的治理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率与安全性。 小学教学规划 篇7 一、班级分析： 本学期，我担当三(1)班和三（2）班的数学，两班共有学生9

41、6人。二年级下半学期开头，我就带他们两个班的数学，总的来说多数学生已把握了根本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的力量不强。三是学生的表达力量还有待于加强，课堂上争论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一局部学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一局部学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除

42、法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形

43、、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析

44、及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量. 2.、改良课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 4、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性. 5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。 8、注意培育学深的积极性，主动性和独立性。 9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学构造，加强引导。 五、教学进度：