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1、 小学语文教学计划范文锦集十篇小学语文教学规划 篇1 一、学生状况分析 本班学生经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：学生对语文课的熟悉和理解有了拓展;个别学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，半数学生对学习语文有了信念;课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比拟顺当。存在的缺乏是：多数学习语文的习惯养成差;学习的主动性，合作探究意识不强;积存较少，阅读面不广。 二、本期教学目标 1、学习本册书上预选的课文，完本钱学期的教学任务;把握本阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的
2、方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 4、激发学生学习语文的兴趣，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。 三、详细教学措施 (一)课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 其次，课堂上要师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把
3、过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第三，指导学生做好每天语文学习的各项任务，养成学习好习惯。详细内容及要求：养成课前预习的习惯。内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集(有关、作品、写作背景或教师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印)，预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以依据学生提出的问题，准时调整教学的重难点。本册教材作文训练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次。要强化积存背
4、诵，我们既要积存肯定量的写作素材，字词，也要积存肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用。鼓舞学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。批改作文以确定学生特长为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣;每次作文尽量面批。学生每天坚持练字一张，教师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。 (二)语文综合实践活动 1、预备一个读书笔记本，做好读书笔记。 2、每天学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容，按挨次指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)。 3、积极参加学校组织的书香班级的创立活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课
5、外读物，拓宽学生学习的领域，使学生获得终身受用的语文力量。 (三)备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。 2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力量。 3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的缺乏敢于提出自己的看法。 4、仔细批改作业，准时反应每日作业状况。 (四)提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高。本学期培优重点是李冰欣、赵嘉琦、韩沁娜、赵岚娇;补差重点是武文豪、李泽锟。要有针对性的进展培育，留意在课堂上有意识给他们制造时机，
6、让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 2、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。李冰欣带郭世扬，赵嘉琦带李智伟，韩沁娜带未瑶瑶，赵岚娇带代田田。 3、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (五)其他 1、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。 2、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂治理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。 3、注
7、意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。 小学语文教学规划 篇2 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步
8、提高分析问题、解决问题的力量； 3、养成良好的语言积存习惯； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积存和运用，从精读课文的学习中积存语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积存。 3、注意实践，培育力量。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们
9、的语文理解力量。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村小学语言积存训练的探究。 六、教学进度 第13周：培育良好的学习习惯（十二） 第一单元（第1课至练习1） 第45周：其次单元（第4课至练习2） 第67周：第三单元（第8课至练习3） 第89周：第四单元（第12课至练习4） 第1011周：期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1213周：第五单元（第16课至练习5） 第1415周：第六单元（第19课至练习6）
10、 第1617周：第七单元（第23课至练习7） 第1821周：期终系统复习 毕业测试 六年级习作教学规划 一、学生习作根底状况分析： 本班学生经过几年的习作训练，大局部学生能写较通顺的语句，字数能到达要求，有肯定的观看力量、想像力量，局部学生能用肯定的写作技巧进展写作，内容新奇，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严峻，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像力量。 二、习作训练目标： 1、培育学生良好的习作习惯。 2、连续训练学生观看、想像的力量。 3、通过多实践，提高学生的习作水平。 三、习作训练措施及教改准备： 训练措施 没有严格的训练，就很难做好事
11、情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。 教改准备 注意方法的指导，按要求训练。 教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。 指导学生参与语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画，教给学生观看的方法，以便养成观看的习惯。 标准训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。 四、帮助活动安排： 1、回忆寒假生活。 2、学习好古诗村居，让学生改写村居。 3、实践活动：了解家乡的一种产品。 4、参观一个地方，指导观看方法。
12、 5、学生预备几张反映共性的照片。 五、习作教学进度： 第一周：写一段话，用上几个成语。 其次周：介绍我国的一个民族。 第三周：漫话寒假生活。 第四周：改写宿新市徐公店。 第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。 第六周：改写村居。 第七周：观看公路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。 第八周：读真情的回报有感。 第九周：看图写话。 第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告。 第十三周：“我写我”练习。 第十四周：学采访。 第十五周：介绍家乡的一种产品。 第十六周：畅想将来。 第十七周：参观记或旅游记。 第十八周：毕业赠言。 第十九周：以话别写给为题写一篇习作 小学语文教
13、学规划 篇3 一，年级状况分析 本班共有学生36人。全班纪律比拟稳定，大多数学生学习态度比拟端正，学习有积极性。但一局部差生由于自觉性差，根底学问薄弱，学习有很大的困难，学积极性不高，导致他们学习成绩不抱负。 二，全册总目的要求 1， 在语言文字的训练中对学生进展爱国，爱党，爱科学等的教育。 2， 能独立识字，坚持讲一般话，学120个生字。 3， 能联系上下文，结合生活实际或查字典等理解词语的意思，并能运用，养成积存语言的习惯。 4， 能正确地，流利地，有感情地朗读课文并体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。 5， 能大量地阅读适合的读物，了解主要内容养成阅读的习惯，本学期，课外阅读总量20
14、万字。 6， 着重开展口语交际课，培育口头表达力量。 7， 能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。 三，全册重难点 加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 1， 培育学生的阅读感悟力量，规律思维力量，以及概括力量，想象，创新的力量。 2， 培育学生大胆的动手，动口，积极参加竞争的精神。 3， 培育学生修改作文的力量。 第一单元教学规划 教学内容 山中访友 山雨 草虫的村落索溪峪的野口语、
15、交际一 教学目的 1，学会本组生字。 2，培育学生喜爱自然的美妙情操。 3，正确流利，有感情地朗读课文。 4，领悟细致观看，抓住特点，绽开想象和联想，表达自己独特感受，品尝美丽语言的方法。 教学重、难点 1，学习运用拟人、比方、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。 2，激发学生喜爱自然，体验大自然的感情 稳固双基的详细措施 1， 学习的表现方法，大胆合理的想象。 2，采纳“读悟式“教学，坚持以读为本，自找自读自主赏析，发觉文章的“精华“，积存语言，增加语感。 其次单元教学规划 教学内容 詹天佑 思念母亲 彩色的翅膀 中华少年口语、交际二 教学目的 1， 通过阅读课文，激发学生喜爱祖国、立志
16、为祖国作奉献的感情 2，指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 1。理解课文中含义比拟深刻的句子。 2体会爱国情。 稳固双基的详细措施 1， 读文悟情，读句悟理;抓重点词句，以点带面的学习方法。 2， 还朗读以正值的地位，朗读与学生自主合作的学习方式进展学习。 第三单元教学规划 教学内容 穷人 别饿坏了那匹马 唯一的听众专心灵去倾听 教学目的 1。 了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们美妙的心灵 2。 体会乐于助人的美妙品质 教学重、难点 1。 抓住重点语句体会含义 2。 绽开合抱负象，学会续编 稳固双基的详细措施 本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗和善的心，用实际行动谱写了
17、一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美妙的心灵。 第四单元教学规划 教学内容 只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山不老口语。交际四 教学目的 1。 明白只有一个地球，懂得应珍惜资源、爱护地球的环境。 2。 理解课文内容，懂得生物之间是相互制约、相互联系的。 3。 理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精 教学重、难点 1，让学生明白人类只有一个地球，从小就要懂得珍惜资源、爱护地球的生态环境 2，感受人类和自然息息相关的情感 稳固双基的详细措施 本单元的重点训练工程是理解课文内容，联系实际，深入思索，鼓舞学生行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的
18、力气。 第五单元教学规划 教学内容 古诗两首：少年闰土我的伯父鲁迅先生 一面 有的人口语 交际五 教学目的 1， 学习抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 2， 有感情地朗读课文，背诵课文。 3， 激发学生喜爱人民的思想感情。 教学重、难点 1， 快速阅读课文，体会文章表达的思想感情 2，理解含义深刻的.句子。 感受鲁迅先生的高尚品行。 稳固双基的详细措施 1， 有感情地朗读课文。背诵课文。 2， 体会课文中含义深刻的句子的意思。 第六单元教学规划 教学内容 轻叩诗歌的大门 教学目的 1，收集诗歌或记录当地的民谣、童谣，以及有关诗歌的学问和故事 2，能诵读想象意境，体会诗人的情感 教学重
19、、难点 1，朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等。 2，想象诗歌描述的情境，体会诗人感情，感受诗歌魅力。 稳固双基的详细措施 通过搜集、朗读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌情境，体会感情。 第七单元教学规划 教学内容 老人与海鸥 跑进家来的松鼠 最终一头战象 金色的脚印口语 交际七 教学目的 1， 学习本单元生字词，积存常用词语。 2， 正确，流利，有感情地朗读课文。 3， 抓住课文重点词句，体会句子的含义。 教学重、难点 1，学习课文中人物的高尚品行，体会人物思想感情 2，体会人与动物之间的深厚友情。 稳固双基的详细措施 1， 通过放手让学生自学，让他们通过查字典，联系上下文等学会生字，教师着重讲解难
20、以把握的字。 2， 为了让学生更好地把握文章的思想感情，进展朗读的指导。通过反复的练习，到达肯定的效果。 3， 鼓舞学生大胆地提出问题，进展争论。 第八单元教学规划 教学内容 伯牙绝弦 月光曲 蒙娜丽莎之约 我的舞台口语 交际八 教学目的 1，有感情地朗读课文，背诵课文，并复述课文。 2，引导学生观赏美的事物，培育其喜爱艺术的情操 3，学习绽开联想、表达感受的方法。 教学重、难点 1，理解文言文的内容，读懂诵记。 2，感受朋友之间相互理解、相互观赏的纯真情意。 稳固双基的详细措施 1， 通过自学，学会本课生字。 2， 抓好朗读和背诵，通过让学生参考解释读懂每句话意思，了解故事内容。 3， 让学
21、生动手查找资料，了解课文中涉及的科学学问。 4， 通过小组合作，探究，解决课文中疑难问题。 5， 敬重学生共性，自己选择阅读的内容，说说为什么喜爱它，通过沟通，加深对课文重点局部的感悟。 小学语文教学规划 篇4 一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。注意语文学问和力量训练相结合，把素养教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化
22、教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写力量，表达语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、教材分析 (一)、本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 (二)、各单元训练主题和要点 (三)、本册教材的教学目标 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正
23、确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、学生状况分析 全班共40人，其中女生17人，男生23人。全
24、班学生聪慧活泼，兴趣广泛，积极进取，和善得意，敬重师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮忙提高学习兴趣，弥补学习根底，提高学习成绩。局部学生学习活动比拟被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面进展，协作学校教育。大局部学生思维活泼，但是语文听说读写看的根底很不扎实，特殊是写的根底，需要设法加强。 四、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟
25、识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和进展的潜能，爱惜学生的奇怪心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种公平、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展现自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及教师剧烈地争辩，真正表达出“学习的仆人”的尊严，使学生能够很投入地去学
26、。 3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 4、重视学法的指导，有规划地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。 5、连续进展小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了肯定的熟悉但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调
27、动学生的参入积极性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的兴趣。 6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积存运用语言。 7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、猎取信息，等到思索性的、积存性的作业。 8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿态；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架构造等入手，有规划地在田字格里仔细指导学生书写。使学生逐步把握各类汉字的书写规
28、律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热忱。使学生养成提笔写字就要仔细的良好习惯。 9、做好大阅读及语文实践活动规划，根据规划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，教师要鼓舞他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法查找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起争论，帮忙解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比拟法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思索、争论、沟通，最终获得
29、满足答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的宽阔天地中学语文，用语文。 10、仔细地进展写作的教学。教育学生留意留心四周事物，教学中还要给学生制造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验胜利的喜悦，找出努力的方向。 11、对学生的学习行为进展多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增加自主学习内驱力。 五、扶优辅后规划与措施： 优生：呙zz、zzz等，他们学习积极主动、有肯定的学习方法，听说读写看各方面根底比拟扎实，课外阅读面广，习作力量较强。 后进生：*等，他们学习根底差，反响较其他孩子要慢，阅读与习作力量较
30、差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体效劳。 （一）优等生： 1.拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。 2.鼓舞参加班级治理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。 3.鼓舞多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作兴趣，提高习作力量。 （二）学困生 1.教给适宜的学习方法，提示其用心学习，多为他们创设发言的时机，鼓舞不怕困难，尽力而学。 2.作业有错面批面改，直至理解为止。 3.绽开“一帮一”以优带差活动，有进步准时表扬，切实提高学习自信念和学习兴趣。 4.参加班级治理，发扬其优点，让其有胜利的喜悦，以提高学习积极性。 5.与家长多沟通，
31、争取家长的协作与支持，共同催促孩子的学习。 六、进度安排 内容 时间 周次 详细课时安排 小学语文教学规划 篇5 生源及学情分析 1、三(2)班共有44人，三(3)班共有43人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 2、本班级少局部学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加
32、强学习习惯培育，如课前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 教学内容分析及重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在学生熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的根底上进展学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好根底。 2、“万以内的加法和减法(一)”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生把
33、握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的根底上进展学习的，为后面学习更大数的加、减法打下根底。 3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的根底上进展学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的根底上进展学习的，为学生今后能自主进展更大数的计算打根底。 5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表
34、内除法，已理解乘、除法的意义的根底上进展学习的。 6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的根底上进展学习的，为今后学习小数乘法打根底。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的根底上进展学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打根底。 8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟悉和分数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生熟悉了整数以及整数的计算等的根底上进展的一次数概念的扩展，为今后学
35、习更为简单的分数计算及应用打根底。 9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在学生已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的根底上进展学习的，为今后学习其他的数学思维方法打根底。 重点： 万以内数的加减法。 倍的熟悉。 多位数乘一位数、笔算乘法。 长方形和正方形周长。 分数的熟悉。 难点： 1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。 2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。 3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 4、提高多位数乘一位数的
36、计算速度和正确率，进位叠加乘法。 5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 教学任务和目标 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育 学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 详细措施 1、采纳先学(课前预习)后教的教学模式，让学生先在课前对马上学习的内容进展预习和提前思索，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。 2、在课堂上做到精讲，合理、细心地安
37、排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。 3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。 4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。 小学语文教学规划 篇6 教材分析 本册教材是在四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安
38、排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性。 学期教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的
39、感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 教学措施 1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有充分的读书时间，要指导全班学生
40、把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮忙学生领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 小学语文教学规划 篇7 教学目的要求 1学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，熟悉8个新偏旁。 2正确书写本单元的生字，要求标准、美观。 3仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。 4初
41、步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培育识字力量。 5能正确、流利地朗读词串及儿歌。 6通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的风光，感受北京天安门广场节日的庆祝气氛及神州大地的欣欣向荣。 7熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 8学会庆贺。 教学内容 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会课文中的生字词，根据田字格书写生字，理解由生字组成的词。 3.图文结合，认真观看插图，理解内容，进展语言训练，培育想象力量，启发思维力量。 4.感受秋天的美妙景象，了解乡下孩子的幸福欢乐，激发喜爱农村、大自然的感 5.学会恳求，能在观看的根底上说说写写秋天。 教学过程 1.
42、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学永久具有教育性”，这是教学活动的一条根本规律，教师要积极关注和引导学生在 在教学活动中的各种道德进展。 3.本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是敬重，什么是探究，从而在人生的开头就立下目标努力拼搏。 教学方法 1.学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求标准、美观,两条绿线内的字只识不写，熟悉新偏旁。 2仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。 3学生在教师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容。 4品析课文语言,体会文中所表达的思想感情,并以童话为凭借教育学生。 5了解童话的文学表现形式。 小学语文教学规划 篇8 一、教材分析：全册