小班科学动物的影子教案反思.doc

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1、 小班科学动物的影子教案反思1、小班科学动物的影子教案反思 活动设计背景 在这个月“得意的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置得意的动物照片墙开头，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱表现的特点，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的熟悉。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投

2、入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。 活动目标 1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。 2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。 难点：对于幼儿帮忙小动物找影子有些困难。 活动预备 幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件

3、(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，) 活动过程 一、共享沟通 提问：小朋友，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(帮忙幼儿再现已有的阅历) 二、感知特征 1、出示多媒体课件。 提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观看、并从形状特征上进展推断，进一步感知形状特征) 2、观看蜗牛的形状特征，比拟小鸡和小鸭有什么不一样的地方。 3、 教师用儿歌进展小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 4、 争论蜗牛的形状特征(结合季节丰富相关的学问)比拟小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，教师

4、用儿歌小结，拓展幼儿阅历。 三、配对嬉戏 1、 出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。 2、 幼儿自选嬉戏，教师观看指导。 3、 师生依据嬉戏时消失的问题，集体解决或验证。 四、 仿照嬉戏 师生共同边听着欢乐的音乐，边进展动物仿照嬉戏。 五、师生带着幼儿共同整理教具，活动完毕。 教学反思 本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。 1、导入局部，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们擅长观看，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探究的愿望。 2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次

5、活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。 3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。 4、在本次活动中，孩子们个个都乐观参加，跟教师互动的环节也特别不错，固然，这节课也存在着缺乏，有些过程没有交代清晰，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。 2、小班科学活动教案：影子教案(附教学反思) 活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们答复：“影子啊

6、”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看

7、到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子) 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。(幼儿表演各种动作) 刚刚，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的? 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 (关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯) 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师

8、来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边) (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里? 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。(教师表演手影嬉戏) 教师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演) 说说你表演的是什么? 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生

9、活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活泼了课堂气氛。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 3、小班科学小动物的影子教案反思 活动设计背景 在这个月“得意的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置得意的动物照片墙开头，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱

10、表现的特点，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的熟悉。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。 活动目标 1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。 2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简

11、洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。 难点：对于幼儿帮忙小动物找影子有些困难。 活动预备 幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，) 活动过程 一、共享沟通 提问：小朋友，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(帮忙幼儿再现已有的阅历) 二、感知特征 1、出示多媒体课件。 提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢

12、?(引导幼儿观看、并从形状特征上进展推断，进一步感知形状特征) 2、观看蜗牛的形状特征，比拟小鸡和小鸭有什么不一样的地方。 3、 教师用儿歌进展小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 4、 争论蜗牛的形状特征(结合季节丰富相关的学问)比拟小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。 三、配对嬉戏 1、 出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。 2、 幼儿自选嬉戏，教师观看指导。 3、 师生依据嬉戏时消失的问题，集体解决或验证。 四、 仿照嬉戏 师生共同边听着欢乐的音乐，边进展动物仿照嬉戏。 五、师生带着幼儿共

13、同整理教具，活动完毕。 教学反思 本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。 1、导入局部，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们擅长观看，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探究的愿望。 2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。 3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。 4、在本次活动中，孩子们个个都乐观

14、参加，跟教师互动的环节也特别不错，固然，这节课也存在着缺乏，有些过程没有交代清晰，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。 4、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思) 设计意图： 我们正在进展“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在熟悉动物朋友时由于有一些动物的花纹比拟相像，在识别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。 小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说

15、说、找找、过程中，达成目标。 活动目标： 1、熟悉常见动物皮毛花纹的不同。 2、能激发幼儿亲近动物喜爱动物的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 材料预备：ppt动物的图片、幼儿用书 重点：了解常见动物的皮毛花纹。 难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。 活动过程： 一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。 师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评委选一选谁的花衣服最美丽? 师：你们看看都有哪些小动物来参与了? 二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹

16、、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。 师：这个小动物是谁? 师：这个小动物的花衣服是什么颜色? 师：这个小动物的花纹是什么外形的? 师：小动物的花衣服是斑点还是条纹? 师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠军呢? 三、出示幼儿用书，引导幼儿观看，让幼儿猜想动物并熟识动物的花纹。 师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁么? 四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。 师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么! 活动反思： 幼儿在开头看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能精确的说出动物花衣服的花纹外形，全部我

17、进展引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的一样的花纹外形，幼儿就能根本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己查找探寻藏在里面的小动物是谁，由于之前的图片没有消失豹子，全部在豹子的时候局部幼儿会认为那是长颈鹿，全部在最终总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。 5、小班科学动物的影子教案反思 活动设计背景 在这个月“得意的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置得意的动物照片墙开头，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱表现的特点，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体

18、动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的熟悉。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。 活动目标 1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。 2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难

19、点 重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。 难点：对于幼儿帮忙小动物找影子有些困难。 活动预备 幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，) 活动过程 一、共享沟通 提问：小朋友，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(帮忙幼儿再现已有的阅历) 二、感知特征 1、出示多媒体课件。 提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观看、并从形状特征上进展推断，进一步感知形状特征)

20、2、观看蜗牛的形状特征，比拟小鸡和小鸭有什么不一样的地方。 3、 教师用儿歌进展小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 4、 争论蜗牛的形状特征(结合季节丰富相关的学问)比拟小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。 三、配对嬉戏 1、 出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。 2、 幼儿自选嬉戏，教师观看指导。 3、 师生依据嬉戏时消失的问题，集体解决或验证。 四、 仿照嬉戏 师生共同边听着欢乐的音乐，边进展动物仿照嬉戏。 五、师生带着幼儿共同整理教具，活动完毕。 教学反思 本次活动以小班的科学常识为内容

21、，激发孩子的兴趣。 1、导入局部，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们擅长观看，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探究的愿望。 2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。 3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。 4、在本次活动中，孩子们个个都乐观参加，跟教师互动的环节也特别不错，固然，这节课也存在着缺乏，有些

22、过程没有交代清晰，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。 6、小班科学影子的隐秘教案反思 设计意图： 影子的隐秘是通过教师讲故事树荫，激发孩子探究影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到很好的进展。 活动目标： 1.知道产生影子的前提是要有光。 2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。 3.激发幼儿对于“影子“这一现象的奇怪心和求知欲望。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

23、活动重点：知道影子产生必需有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动。 活动难点：通过做影子小试验，发觉影子变化的缘由是光线来自不同方向。 活动预备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程： 一、故事导入主题，激发孩子探究影子的兴趣。 1.教师叙述故事树荫 2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快? 小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗? 二、教师试验，孩子观看，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。 1.教师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀。 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，

24、一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。 3.教师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。 三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。 1.分组请幼儿操作 2.教师巡回指导3.操作要求： (1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。 (2)留意观看影子的变化。 (3)交换操作材料。 四、帮小熊解决问题。 孩子通过小试验，帮忙小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等) 五、嬉戏：捉影子带着孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。 六、延长活动： 布置孩子们回家和父母

25、一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。 教学内容附录： 树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道!“他问小鸟，小鸟说：“我没观察!“一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!“小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。“小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。 小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。 小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!“ 教学反思： 生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体会。影子，常见又易忽视，专心探研，却又是微妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。 对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观看、探究、经受、体验的时机。