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1、 小班美术教案小鸡_小班美术粽子教案 【活动目标】 1、情愿亲近小动物，感受新表现方法的趣味。2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。 【活动预备】 1、ppT课件：小鸡破壳。2、涂色：小鸡。3、幼儿用油画棒。 【活动过程】 一、导入ppt课件：小鸡的孵化过程。教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮忙鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡究竟长什么样了。二、教师示范鸡妈妈孵蛋。1、小鸡出壳：添画小鸡的形状特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴
2、巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不情愿开门，我们一起说好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）。教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体四周的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体四周边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更美丽了。三、幼儿操作：扮演鸡妈妈一起孵蛋。教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。 【活动延长】
3、 下面我们一起来做个嬉戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？小班美术教案范文：印画“小鸡” 这篇小班美术教案范文：印画“小鸡”是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。2、激发幼儿参加美术活动的兴趣。活动预备：颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：1、引入主题，激发探究欲望。*师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?”引导回
4、忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。*师：“今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。*师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。*师：“你们来看，今日教师帮宝宝预备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。2、交代要求，明确操作标准。提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。3、幼儿第一次尝试操作。教师全面观看，选取胜利作品，展现出来。4、幼儿示范，教师讲解。师：“这个宝宝真能干，你
5、的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引导幼儿观看，鼓舞个别幼儿用自己探究的方法，示范小鸡的作画过程，教师准时用语言提示帮忙幼儿介绍作画的方法。*师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”*师：这只小鸡在干什么呢?*师：小鸡还会干什么呢?5、出示范例，引导观赏。师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿答复他看到的小鸡在干什么，依据幼儿的答复，教师提示幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带着幼儿来学小鸡走路、吃虫、说静静话等动作。6、幼儿其
6、次次探究操作。*师：“宝宝也来变很多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡好吗?” *师巡回指导、观看。7、展现幼儿作品。引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果。*师：“你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?哪里得意?”鼓舞幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴*师：“我们一起来和小鸡做个嬉戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。小班美术教案及反思美丽的小鸡 活动意图： 结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有颜色的的小动物-小鸡作为本次活动内容：拓印画美丽的小鸡。通过这节活动不仅使幼儿能运用教师供应的不同外形的橡皮印章大胆表现
7、小鸡身上的花纹和颜色，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。 第一次活动： 小班拓印画：美丽的小鸡 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 活动预备： 1、不同动态的小鸡、教师的范例（鸡妈妈）一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参加活动的兴趣。1、今日，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小朋友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形-）2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗？二、幼儿学习拓印画-小鸡1、教师介绍操作
8、材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。3、提出活动要求：（1）选一个你喜爱的小鸡（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。（3）假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起，分开一点。4、幼儿进展操作活动。（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。（2）教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。三、展现幼儿作品，相互沟通评价。 自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都
9、是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的积极性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较
10、弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的
11、进步。徐教师：活动目标制定很有针对性，也很详细，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开头局部的观赏是不是可以供应几张有颜色的鸡图片，比方说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色颜色，用它们来让幼儿观赏，这样不仅能让幼儿发觉颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。袁教师：教师示范讲解时不够详细、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子究竟才接触这样的活动，所以，我觉得，教师讲解和交代要求时肯定要详细，这样，不仅能帮忙幼儿把握正确的操作方法，同时也能帮忙幼儿养成良好的操作习惯。高教师：班上幼儿在选择小鸡时消失了较长时间的隐形铺张，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡
12、放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进展操作，这样就不会消失几个孩子同时抢一个小鸡的现象。针对课中发觉的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：1、开头局部的观赏改为观赏公鸡图片（颜色特征较为明显），同时提问也做相应调整。2、考虑我们小班幼儿动手协调力量较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。3、让幼儿选自己喜爱的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（教师事先将小鸡摆放好在桌上）。 其次次活动：活动目标：1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 活动预备： 1、三张不同颜色的公鸡图片。2、不同动态的小鸡、教师的范例一幅。3、
13、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过观赏公鸡图片，激发幼儿参加活动的兴趣。1、今日，有客人来我们班做客了（出示公鸡图片），你们喜爱它们吗？为什么？2、这里有好多小鸡，它们也想和这几只美丽的大公鸡一样，穿上美丽的衣服，我们一起来帮忙它们，好吗？二、幼儿学习拓印画-美丽的小鸡。1、请幼儿观赏教师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。3、提出活动要求：（1）一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己喜爱
14、的印章印。（2）印章要蘸一次盖一次。(3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。4、幼儿进展操作活动。（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。（2）教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。三、展现幼儿作品，相互沟通评价。 自我反思： 本节课的活动比第一次活动效果明显好许多，特殊是公鸡图片的供应，有了直观的图片颜色观赏，幼儿在用色上明显积极、主动了很多，大局部幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中，吸取上次教训，我留意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较标准。固然不是每一个幼儿的操作都很标准，个体的差异，还是有
15、个别幼儿需指导、帮忙。在幼儿操作环节，我没有刻意的去强调选一个自己喜爱的小鸡，所以这次活动没有消失争抢的现象。总的来说，这节课活动效果还是挺满足的，幼儿的作品颜色丰富、内容饱满，效果很好。徐教师：这节课的教学效果很好，幼儿都能按活动要求完成了活动内容，各环节过度很自然，教师的提问及示范讲解很有针对性，帮忙幼儿较好的理解活动内容。开头的图片供应的很好，但假如能把图片用视频进展情景化，增加趣味性就更好了，还有就是最终的作品展现，我觉得应前呼后应，应当预备一个背景图，将幼儿的作品放在上面（视频中的背景如草地或栅栏等），这样整个活动就更完善了。袁教师：这两次活动，不同动态的小鸡我们花了很长时间，特殊是
16、小鸡的脚剪起来很花功夫，虽然小鸡很好看，但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方，直接剪出不同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的重点不是小鸡的形状，重点而是让幼儿大胆表现颜色和图案，其实剪出的剪影画小鸡也很好看，我试过了，大家可以看一看。 第三次活动： 1、开头的观赏图片改为视频观赏。2、幼儿操作材料-小鸡，全改为不同动态的剪影画。3、供应了摆放幼儿作品的背景图一幅（草地和栅栏）小组教师的评价：通过两次的改良，这节课又有了新的进步。整个活动前呼后应。视频的观赏不仅激发了幼儿参加活动的积极性，增加了活动的趣味性，同时也到达了调动幼儿大胆用色的目的。整个活动程序很清晰，各环节过渡也很自然
17、，教师的组织语言也很到位，特殊是教师的示范和讲解很有针对性、指导性，促使幼儿在活动中能标准操作，较好的完成了活动内容，使幼儿在活动中不仅较好的把握了用橡皮印章拓印画的技能，同时也使幼儿在活动中体验到了胜利的乐趣。不同动态的小鸡剪印画及背景图的的供应，丰富活动内容的同时，也增加了活动的趣味性，观赏性，同时也使整个活动更显完整、完善。小班优秀美术教案得意的小鸡 【活动目标】 1、学习用边说边画的方法画小鸡并匀称地涂色。2、情愿参加绘画活动，体验活动带来的欢乐。 【活动预备】 1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。2、有关小鸡的学问预备和小鸡图片若干张。 【活动过程】 一、谜语小鸡引题。圆脑袋，尖嘴巴
18、，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）二、观赏小鸡，争论演示小鸡的画法。1、出示小鸡图片，观看小鸡的形状特征。2、谁来告知大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫）3、师幼合作画小鸡。（1）画蛋宝宝。师：鸡妈妈很能干，生了很多个蛋宝宝，（ ）谁来帮助把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）幼：幼儿画蛋宝宝。（2）画小鸡。师：鸡妈妈开头孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，成天地孵呀孵蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它快乐地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小
19、嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只得意的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！（3）给小鸡宝宝穿花衣。引导幼儿用自己喜爱的颜色给小鸡涂色。三、幼儿操作：画小鸡。1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要留意蛋宝宝之间的距离。2、教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，匀称地涂色。四、展现作品、评讲。1、幼儿展现作品，共享得意的小鸡。师：哪个宝宝情愿给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的匀称进展讲评）2、歌表演小鸡出壳，活动完毕。小班美术教案及教学反思美丽的小鸡 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用
20、教师供应的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、今日，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)，小朋友们看鸡妈妈好看吗?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 -) 2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗? 二、幼儿学习拓印画-小鸡。 1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱
21、的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： (1)选一个你喜爱的小鸡 (2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 (3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。 (4)图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进展操作活动。 (1)鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 (2)教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展现幼儿作品，相互沟通评价。 活动反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿
22、的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的积极性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求 -拿在手上拍印章，但在今日的活动中，!.教案网!只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完
23、成，教师不予帮忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术教案小鸡”一文，盼望“小班美术教案小鸡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案小班专题！