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1、 小学德育工作实施方案（3篇）小学德育工作实施方案1 一、指导思想： 为进一步贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，扎实有效地提高小学生的思想道德素养，促进学生道德品质的和谐进展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。 二、工作目标： 在观念上实现“四个转变”，即由简洁的纪律约束性德育转变为引导进展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、共性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。 三、工作内容： 1、养成教育
2、。以新中小学生守则、小学生日常行为标准为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培育学生的独立、自理力量。 2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。 3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培育学生的自护力量。 四、德育主题操练目标： 1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，标准训练，帮忙学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。 2、中年段以学会学习，诚恳守信为重点，教育学生自觉学习，培育集体
3、主义意识，加强喜爱学习，喜爱科学的教育，树立奋勉向上，立志报效家乡的远大抱负。 3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、教师、社会，加强革命传统教育，珍惜今日的幸福生活，发奋学习，立志成材。 五、详细措施： 1、构建关爱特别生工作体系，成立特别学生关爱委员会，仔细做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质，使他们在德育中也享受公正教育，均衡进展。 2、充分发挥家长学校的职能作用，开展家庭教育辅导活动，培育家长正确
4、的教育子女的方法，教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让全部临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。 3、从对教师的评价上表达德育的首要位置，从根本上转变以分数评价教师工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成局部，从意识深处提高教师对德育的熟悉水平，从治理评价上把德育放在学生工作的首位。 4、彻底转变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多
5、元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。 5、针对目前社会德育的缺位，主要进展革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进展感恩操练；另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，以培育学生健全的人格及良好的意志品质，形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。 小学德育工作实施方案2 一、实施背景 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。提出的“社会主义核心价值观”是新时期公民文明礼仪的新标准。 不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基
6、，是社会进展的客观要求，是人类进步的重要标志。我校属农村初中，地处城乡结合部，学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比拟薄弱。学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母及教师等不文明现象时有发生，因此对学生进展文明礼仪教育既是提高学生素养、塑造学生安康人格的一个重要途径。同时，也为了整合并提升学雷锋活动以及初一年的标准守则教育的内涵与实质，进一步深厚校园文明气氛，加强学校德育工作，为创立文明学校而努力。 二、指导思想 为贯彻落实市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的打算，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教 育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的
7、重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此敬重，相互帮忙的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改良和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。 三、活动主题 四、组织机构 领导小组组长：王佳义 副组长：李 峰 杨孝岗 组 员：吉庆涛 杨健 韩德军 申时付及各班班主任 五、实施方法 (一)第一阶段：宣传发动阶段(20xx年9月) 1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领悟“文明礼仪，提高个人素养”主题教育活动的意义和要求，并依据学校方案布臵活开工作。(负责：政教处) 2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪建议书、进行“与
8、不文明行为告辞”宣誓签名活动。)(负责：政教处) 3、利用国旗下讲话、校园播送、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。(负责：团支部) 3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。(负责：政教处) 、各班主任组织学生学习文明礼仪活动倡仪书和织金县绮陌中学学生应知应会手册(附)。让学生明白文明礼仪的重要性。 、学生讲文明礼仪故事 、中学生守则与日常行为标准 、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级争论会 (二)其次阶段(20xx年10月)：实施进展阶段(负责：政教处) 1、开展“眼睛看陋俗-我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己
9、身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查完毕后，对调查的结果进展收集、整理，并对调查结果进展分析，撰写调查报告。(负责：政教处) 2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文竞赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状;(负责：政教处、语文组) 3、开展争做“文明小公民”的活动：(负责：政教处、团支部)班级自主筹划进展一次义务劳动(铲除口香糖、棒棒糖残渣);改正自身一个不文明习惯;劝导班内同学订正一个不文明习惯。 4、组织局部学生成立校园文明督导队，利用课余时间进展检查，准时订正学生的不文明行为。(负责：团支部) 5、“我的宿舍我做主”宿舍内务标准整理大赛。(负责：宿管办) 6、团支部组建“
10、青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团支部) 7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周次当中年段消失的学生不文明现象进展表扬、批判。(负责：团支部) 8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂;佩戴首饰不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂;没有备好课不进课堂上课。树立典范示范作。(负责：党支部) (三)第三阶段(11月)： 开展学生观看视频活动(邹越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教师节颁奖晚会)总结、表彰阶段(负责：政教处)。 (四)第四阶段(12月
11、) 1、开展“优秀学生”评比活动。以班级为单位，参照学校制定的评比标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进展投票，最终依据票数的.多少，每班各选出五名“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。 2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。 小学德育工作实施方案3 一、指导思想： 为进一步落实立德树人根本任务，不断增加中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，依据教育部中小学德育工作指南实施要求，学校特制定落实方案。 二、总体目标： 始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、标准化、实效化，努力形成学校全员
12、育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培育培育习惯良好、学习主动、兴趣广泛、欢乐安康，具有友善、博爱、奉献的水之品行的源源少年。 三、实施原则： 1.坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的全都性； 2.坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建立，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性； 3.坚持协同协作。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社
13、区教育网络和教育资源，延长德育时空，加强社会实践和社会效劳。 4.坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建立的专业化、全员性，注意德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的特地化与稳固性。 四、实施内容 1.抱负信念教育。普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特别节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展抱负信念教育实践活动。 2.社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。 3.
14、中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。 4.生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开头，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成安康文明的生活方式。 5.心理安康教育。结合创立“心理安康特色学校”等契机，推动学校心理安康教育的专业化建立，配足配齐心理安康教师，供应必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等供应全方位的支撑与效劳。 五、实施途径： （一）加强全员学习，
15、深刻领悟指南精神 1.领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，修改学校20x20x年德育三年进展规划，使学校德育工作的系统性、规划性、科学性。 2.教工全员学习。通过集中学习和集体培训等方式，帮忙全体教工领悟文件精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能根据指南要求开展好德育教育和实践。 3.家长参加学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮忙家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生安康品行养成。 （二）准时仔细梳理，分析学校德育现状 围绕指南要求，对比学
16、校德育工作开展状况，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注意德育内容的完整与内在科学性；遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机连接；对比德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的设计立足培育学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从详细行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。 （三）全面精准实施，深度贯彻指南要求 1严格落实德育课程。学校课程依旧是德育的重要资源，课堂教学确定是德育的主
17、渠道。最大限度地发挥全部课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新范式，推动教学内容在鲜活、生动、好玩中明理，使课堂教学呈现剧烈的感召力，真正为学生喜闻乐见；依据好习惯培育“双十”体系完成小水滴双十习惯校本课程的编写，用好“好习惯好生活”创新试验室，借助好习惯银行评价活动，进一步培育学生的道德习惯和学习习惯。 2.细心打造“如水文化”。通过20xx20xx校园重建工程，挖掘水的内涵，细心打造“如水文化”，做好新建校园的文化建立，加强学校物质文化建立，重视全过程的校园文化建立，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，到处育人。让学生在每个角落都能感受到水
18、文化的内涵。开发运用网络德育资源，讨论“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。 3.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建立为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增加传统节日的体验感和文化感，加强学生根底道德教育实践。科学统筹学校共青团、少先队、和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓舞有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和效劳。 4.广泛参加社会实践。鼓舞学生走出校园开展社会实践活
19、动，在讨论性学习、社区效劳、学雷锋志愿效劳中提升学生社会责任感与实践力量；开展形式多样的“劳动美”实践活动，由学校供应劳动熬炼岗位，鼓舞家庭供应劳动实践时机，引导学生参加各种劳动实践；带着学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织好研学旅行，磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往力量。 5.落细落实德育治理。树立治理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校治理的每一个细节之中。完善治理制度，守住德育工作的底线。加强师德师风建立，通过阳光教师和五佳班主任、五佳搭班教师、五佳好事的评比，党员教师亮身份、我心目中好教师核心词征集、幸福点滴共享、捕获魅力瞬间等活动，引导广阔教师发觉幸福、践行幸福、传播幸福
20、。明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线。细化学生的行为标准，标注好学生道德品质的起跑线。健全面对全体、关注特别群体的关爱机制，撑好特别群体的爱护伞。 6.不断推动协同育人。连续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参加学校治理，开放校园，让家长走进学校。依据每个年级的特点，学生的性格特点，让家长可以学习把握不同的家庭教育方法，查找教育契机，与学校共同做好进展学生的工作。结合区域进展、学校工作、学生学情等内容，借助、晓黑板、家理睬微信群、公众号等传播学校育人理念及途径，尝试拓展家校互动的新途径。主动对接好共青团、关工委、社
21、区等组织与部门，建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力学生安康成长。 六、保障措施 1.思想保障。加强与提高教职工主动参加学校德育治理的仆人翁意识，发动和组织全校教职工仔细学习争论中小学德育工作指南实施方案，统一熟悉，积极落实，深入推动。 2组织保障。学校成立落实中小学德育工作指南实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长担当组长，分管德育副校长详细抓落实。 3.资源保障。细心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，供应德育工作必需的场所、设施，配齐相应的教学仪器设备等。积极建立校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推动，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校治理水平。 4.评估保障。转变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力气，形成教育合力。优化德育队伍构造，完善教师德育工作评估、监视、考核体系。标准化实施学生综合素养评价，仔细开展学生的品德评价，纳入综合素养评价体系，建立学生综合素养档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先供应重要的评价依据。