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1、中学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实中学德育大纲、中小学德育工作规程, 切实加强和改进学校德育工作。以爱国教育为主旋律，以社 会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、 多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高 学生的政治、思想、道德和心理素质。加强学校德育的科学 研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路孑，不断提高 德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的一代新人而努力。二、德育内容、形式与实施途径中学德育是指对学生进行思政、道德和心理品质的教育。 它是学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着 导向、推动和保证作用。因此，必须
2、坚持德育首位的思想， 把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教 育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心 理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途 径，使学校德育工作规范化、制度化。（一）常规教育1.认真贯彻和落实国旗法，坚持每周星期一举行隆 以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学 校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道 德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养 成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形 式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升 学校文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民
3、满 足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、 班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组， 至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制 定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责 任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度, 如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度， 定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并 建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗 下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提 高教育质量。特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中
4、。1 .不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一 个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教 材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育 文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老 师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教 育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业 道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、 廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象, 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外, 利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先 进事迹，通过这一系列活动的开展，增加了老师队伍的向心
5、力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步, 思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观, 为同学树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱 的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都 是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本, 坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师 的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、 最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教 育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师 德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的 沟通，走进同学心里，专心去关爱他
6、们、呵护他们、关心他 们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正 做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干 力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设, 提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德 育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记， 每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先 进的工作阅历和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老 师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评 比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使
7、学 校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，进展党员等方面优先考 虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动 性、主动性和制造性。（5）坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主 题班会课，班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果, 加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设 计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高 班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在 素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规
8、章制度。一是制定 了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各班级德育 主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活 动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师 德师风建设十要十不要、值周老师上岗职责，对仔细执 行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、 晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了班级常规检查 评比细则、校内小仆人岗位职责，规范同学行为。1 .班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力 军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的 规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理, 每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改 进班主
9、任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任 的工作阅历。2 .同学自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人, 做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔 细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责 管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作 用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播 操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学自 主管理，加强养成教育。3 .亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热 心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工 作和研讨氛围，加强学校、家庭、社
10、区的互动沟通，形成教 育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境, 充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用， 同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学问。还主 动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治, 形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组 织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新 模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断 总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教 育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次 的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激
11、 励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实 现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受 教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会 生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自 己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正 成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐 步达到行为规范的要求。1 .把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要 求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教 育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸
12、、一口痰， 大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有 效的方法大力推动同学行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做 好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进 生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集 中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会, 准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他 们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后 进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式 进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他 们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校内人文建设
13、，开展系列化文化活动。通过进行 阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、 诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确 舆论导向。4 .加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题 活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理 自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所 的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识; 进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护 的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了 心理辅导、心理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解 除心理苦恼、建立健康心理的有效途径。U!1、实施校内人文环境
14、建设工程，优化育人环境环境育学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化 建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓, 使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形 成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校 貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育 同学讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中 的花草树木，橱窗走廊书香文化的细心设计和布置，各班教 室、办公室中的生态角、人文景观来制造教育气氛，形成健 康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教 育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专 人管理
15、。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也 在不断激励同学胜利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。 通过美化校内，改善教育文化设施，构建美丽干净、具有文 化气息的校内文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步 形成可持续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环 境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置; 我们动员同学、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形 成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加美丽的学习 生活成长环境。中学德育工作实施方案一、指导思想解放思想，科学发展，提升学校品位，突出德育特色, 提高办学质量，全力打造人民满
16、意的学校，二、德育工作的现状与过去相比，德育工作得到了重视，发生了可喜的变化, 取得了一定的成绩，但也存在着许多弊端。第一，从德育的内容来看，处于思想教育和心理健康教 育的转变阶段。简而言之，就是德育内容开始从学生成长的 实际需要出发。第二，从德育的方式来看，处于以管理代教育、机械灌 输和乏味说教向重视学生主体作用的发挥，积极开展德育活 动的转变阶段。第三，德育的功能来看，学校德育的动力、导向、保证 等功能没有得到充分发挥。第四，德育的系统性来看，德育工作缺乏整体规划，随 意性强，盲目重复，各年级德育内容和目标的层次性与中学 各个阶段教育的连续性脱节，产生了奇怪的倒挂教育。三、我校学生的总体特
17、点第一，从总的身心发展过程来看，高中生处在人格、世 界观、价值观逐渐形成的重要时期，学生在各方面还很不成 熟。他们在审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、树 立远大理想等方面都需要进一步提高。这些是高中德育的重 要内容。第二，高中学生的心理还没有成熟。他们与家长的疏远 期还没有结束，仍然有较明显的心理闭锁现象。他们容易把 自己的内心世界对父母封锁起来，对朋友他们可以无话不谈, 而对家长和老师则什么也不说。此外，他们对自己情绪的调 节能力不强，容易产生情绪波动；与时容易失去理智，产生 冲动；遇到困难容易灰心，意志不够坚强。第三，由于阅历较浅，思想较为单纯，对社会上的各种 诱惑抵御能力不强，容易
18、随波逐流。另一方面，由于年龄的 增长，阅历的增加，他们的思考能力、辨别是非的能力也在 逐步增加。他们渴望更多地了解和思考社会，掌握更多的经 济、人文、心理、及道德伦理知识。第四，由于多种原因，学生水平参差不齐，有两极分化 现象。由于学生来自不同学校，所受到的教育不同，思想道 德素质、行为习惯也各不相同，德育任务复杂繁重。四、德育工作目标创新德育机制，落实全员德育，制定和落实年级德育工 作实施方案。达成如下培养目标，即培养学生“有理想，有 道德，有激情，有礼貌，习惯好，会学习，高素质，身心健 康，全面发展，引导学生向真向善向美向上。”第一，加强养成教育。在高中继续进行养成教育，把养 成教育提高到
19、一个新水平。第二，进行励志教育，激发学习成才的内驱力。第三，进行感恩教育。完善学生人格。第四，加强心理健康教育。引导学生联系实际，引导学 生建立自信、战胜自卑、消除消极心理；学会控制自己的情 绪，主宰自我；学会用理智战胜情感，战胜冲动，获得心理 健康。第五，进行学习目的和学习方法的指导教育。第六，进行道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、 重的升旗仪式。结会形势教育、传统节日、重大纪念日及学 校大事等，安排好国旗下爱国教育系列讲话内容。2 .加强基础文明养成教育，认真贯彻落实中学生守则、 中学生日常行为规范和学生在校一日常规。继续推 行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定” 卫生
20、包干区责任制，抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文 明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重 要内容。各班要对照规范和常规要求，分别制定出 阶段实施目标，使贯彻规范工作经常化、制度化。3 .继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与 校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。4 .组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生 的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣 传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。5 .继续实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班 级、文明班级、三好学生标兵、三好学生、优秀学生十部、 优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利
21、用校会、“五四” 表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学 风建设。6 .组织高一年级学生进行军事训练和国防教育，锻炼学 生的作风、意志等品质，增强国防观念。（二）专题教育 爱劳动、爱科学；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集 体、保护环境。第七，进行公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、 勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责 任感；五、主要德育途径主题班会，德育活动六、工作重点与要求1,以“养成教育”规范学生的行为习惯。养成教育“严” 字当头，常规管理树立一个理念：先管住，再教育。细化学 生行为习惯规范化要求，落到实处。倡导早计划，晚回顾， 告别“三闲”（即闲话
22、、闲事、闲思）。学生要时时有事做， 事事有时做，增强计划性。从制度建设入手，强化养成教育。 从抓着装、发型、乱丢乱抛等具体问题和细碎的事，逐步转 入培养学生素质即“责任、感恩、信心、人品”等内涵的东 西。7 .以“励志教育”培养学生竞争技能。通过主题班会 “谈自信”使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通 过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。8 .以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生不仅要学 会感激父母，也要学会感激老师，更要学会感激自然、感激 社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能 正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。现在 的学生大多是独生子女，
23、以自我为中心，很少去想别人为自 己付出的一切，更把父母的辛勤付出认为是理所当然，学习 缺乏动力。高一学生一入学就要进行感恩教育，组织学生写 亲情作文，给父母写一封信等活动。教育学生尊重父母，感 恩亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人。初二、初三更 要通过德育活动课强化感恩教育，使学生因感恩而努力学习, 调动学生内心深处的学习积极性。首先是学校转变管理机制，在学校总的德育框架之下， 工作重点下移，形成年级德育管理的机制，即以年级主任为 核心，以年级为单位，建立年级独立的德育框架，在学校指 导下，各年级制定适合本年级特点的德育工作实施方案。各 年级的德育重点、年级的方案，在德育处指导下制定，实施
24、方案要有年级自己的培养目标、培养方向、培养措施。总之， 要有本年级的德育特色，要拿出适合学生心理、年龄特点和 不同成长需求的详细计划，拿出具体的具有可行性、操作性 强的安排计划，德育处负责指导各年级德育方案的制定，重 点是对方案的督导、落实、总结和考核评价。从本学期起， 全面推行年级自主管理。在过程管理、考核评价方面，要引 入综合评价机制。如“先进班集体”的量化评比，要有教务 处提供的班级大型考试成绩的权重，有电教中心提供的电教 设备事故率、维护率的权重，要有总务处提供的班级桌椅等 公物完好率损坏率、宿舍管理的权重，要有保卫处提供的班 级自行车管理的权重等等，采用综合评价，体现全员德育的 功效
25、。提出“强化全员德育”的概念，要对以往有些科任教师、 职员不重视德育的倾向加以扭转。人们往往把德育看成是德 育处、年级主任、班主任的事情，所以遇到问题、现象绕道 走，视而不见，不问不管。今后，科任教师、教辅人员要学 习德育大纲，教书先育人，德育是每个人应有的职责，应纳 入考核内容。教师要树立为人师表的形象，为学生树立榜样。 如何让学生快乐学习，健康成长，老师要深入研究，要从自 身做起，对不良行为习惯一些现象问题，要敢说敢管。人人 都是德育工作者、管理者，如果都把学校的工作当作自己的 事情来做，把自己作为学校的主人，那么学风、校风将蔚成 风气，和谐校园自然形成。总之，学生管理重在培养三个习惯，即
26、“三化”：“一 日生活规律化，一日行为规范化，一日学习目标化”，通过 “三化”管理，变粗放为精细，使学生自我管理达到精细， 每天的衣食住睡学，形成好习惯，有条不紊，每天完成学习 目标。L结合重大节日、纪念日开展爱国教育、传统教育。如 清明时节，组织学生祭扫烈士墓，举行新团员在烈士纪念碑 前集体宣誓，进行传统教育。“五四”青年节，举行表彰大 会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情 感。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座, 增强学生的信心和责任感。“一二九”举行专题报告会、 历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中 华的志向。2 .结合集体教育，开展青年志愿者
27、活动，每年3月5日 学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心 中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富 有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、 办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培 养集体精神。3 .结合“三五”普法，开展法制教育。根据“三五”普 法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、 法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉 性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会 上做一个好公民。（三）系列教育1 .继续对学生进行理想、勤奋、方法与成才系列教 育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组
28、织 社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德 水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。2 .办好“业余团校”，组织优秀学生和进步青年定期上 团课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮 助学生了解团基本知识，认清当前形势和当代青年的历史责 任感，激发学生爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。 团委要指导各班团支部成立小组，并定期开展活动，提高学 生思政素质，在此基础上积极做好推荐优秀学生作的发展对 象的“推优”工作。（四）主渠道教育坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做 法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课 堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材
29、，各教研组、 备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进 行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的 的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结 合社会热点进行渗透，各科教师要努力提高教学艺术，不断 探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国、社会、集体教 育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力 在潜移默化中给学生以春化雨式的教育。思政学科教师要发挥思政课的优势，坚持理论联系实际, 自觉地突出德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、 时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行 德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形 成正确的人
30、生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用 马列的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思 维的能力。（五）心理健康教育.举办专题讲座结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理 问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理 健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理 卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强 承受挫折和适应环境的能力。1 .设立心理咨询室在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、 生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。通 过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关 系，提局情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不
31、良情绪的 应付策略，形成良好的人格。2 .成立家长学校家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德 育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题 讲座，教育经验交流会等，较为系统地土向家长传授心理教 育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育 方法，提高家庭教育水平。（六）社会实践教育利用班会、团会、业余团校或寒曾假，组织学生到传统 教育基地，如烈士陵园、纪念馆以及敬老院、汽车站、社区、 工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮 助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来, 增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。三、德育队伍建设与领导德育是学校素质教育
32、的重要组成部分，对青少年学生健 康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、 学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领 导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。1 .调查、充实德育工作领导小组德育工作领导小组由政负责人、主管德育工作的行政干 部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任 组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、 充实领导小组成员，定期组织开展学习和研讨活动，健全落 实德育工作责任制，认真贯彻落实中学德育大纲和中 小学德育工作规程等文件精神，提高德育的实效性。2 .加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制
33、度，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐 步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思 想理论和工作方法的培训，通过培训I、专题研讨、老带新等 措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要 加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位 班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一 个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。3 .充分发挥共团青组织的作用。共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富 多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在 实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要 切实加强自身的思想建设、
34、组织建设和作风建设，加强对团 总支、学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工 作中的积极作用。4 .积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组 的作用。加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、 充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，加强 对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努 力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。U!、德育工作管理与考核加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要 注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途 径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）
35、 考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考 核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针 对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：1 .抓计划的制定首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划, 坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、 服务之中，并指导教研组、班务组、备课组、学生会、班级 团支部制定具体的德育活动计划。2 .抓计划的实施。校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育 活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执 行。各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进 行。3 .抓工作的检查。教导处、团委要加强对德育工作的检
36、查与评比，实行量 化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查 由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、 团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管 理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。4 .抓工作总结。为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进 行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会, 交流德育工作经验。5 .抓评比表彰。各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职 责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员 的指导、管理和监督，增强评比工作的透明度。教导处要做 好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核 结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个 部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育 人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开 展。中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新, 培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展, 形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工 作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改 进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性， 同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标，