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1、 小班科学小鼻子真灵教案反思1、小班科学小鼻子真灵教案反思 活动目标: 1、能用鼻子闻出气味,进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 装有白酒,醋,水,酱油等的杯子。 活动过程: 1.谜语引出出题。 师:小朋友们教师给你们猜一个谜语,一座山,两个洞,会吹气,会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术,请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦,现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师: (1)你闻到什么
2、气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶,感知鼻子的用处。 (1)师:桌子上有许多的杯子,下面请小朋友回到座位上,每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻,留意不让瓶子紧贴鼻子,也可用手轻轻扇动瓶口,使气味进人鼻子。 师:刚刚小朋友都闻出味道了,那现在教师再请你们闻一次,闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结:我们的鼻子用处可大了,能闻到许多气味,我们要好好爱护它。 活动反思: 这是我第一次上科学公开课,始终不知道怎么去上,开课之前问
3、了许多教师,她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前, 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体,并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问:“教师,这是什么?”活动开头时,幼儿的留意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的奇怪心中,教学活动开头了。首先,我给他们猜了一个谜语,他们果真兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节,让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看,幼儿对一些液体的味道不够了解,特殊是白酒,许多幼儿都不能辨别出来,这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋,酱油,白酒,水,大局部幼儿很快的就辨别出来,由
4、于这些液体都是厨房里的,小朋友平常接触的比拟多,相对的,印象也就深。在闻味道的环节中,还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻,说一说,让幼儿明白每一种物体都有独特的味道,还能联系生活阅历,说出自己的感受,比方,闻起来酸酸的,香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子,语言、词汇还较缺乏,对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后,又与小朋友共同争论鼻子的用处,许多小朋友能说出,呼吸,闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性,学会爱护自身器官的方法,养成爱护好鼻子的好习惯。 2、小班科学活动教案:小鼻子真灵教案(附教学反思) 活动目标:
5、1、能用鼻子闻出气味,进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 装有白酒,醋,水,酱油等的杯子。 活动过程: 1.谜语引出出题。 师:小朋友们教师给你们猜一个谜语,一座山,两个洞,会吹气,会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术,请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦,现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师: (1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿
6、说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶,感知鼻子的用处。 (1)师:桌子上有许多的杯子,下面请小朋友回到座位上,每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻,留意不让瓶子紧贴鼻子,也可用手轻轻扇动瓶口,使气味进人鼻子。 师:刚刚小朋友都闻出味道了,那现在教师再请你们闻一次,闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结:我们的鼻子用处可大了,能闻到许多气味,我们要好好爱护它。 活动反思: 这是我第一次上科学公开课,始终不知道怎么去上,开课之前问了许多教师,她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前, 我找到了酱油、醋、白
7、酒、水等液体,并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问:“教师,这是什么?”活动开头时,幼儿的留意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的奇怪心中,教学活动开头了。首先,我给他们猜了一个谜语,他们果真兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节,让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看,幼儿对一些液体的味道不够了解,特殊是白酒,许多幼儿都不能辨别出来,这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋,酱油,白酒,水,大局部幼儿很快的就辨别出来,由于这些液体都是厨房里的,小朋友平常接触的比拟多,相对的,印象也就深。在闻
8、味道的环节中,还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻,说一说,让幼儿明白每一种物体都有独特的味道,还能联系生活阅历,说出自己的感受,比方,闻起来酸酸的,香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子,语言、词汇还较缺乏,对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后,又与小朋友共同争论鼻子的用处,许多小朋友能说出,呼吸,闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性,学会爱护自身器官的方法,养成爱护好鼻子的好习惯。 3、小班科学活动大象的长鼻子教案反思 活动目标: 1、观看熟悉大象,了解大象的形状特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子,
9、进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物,初步具有爱护大自然的情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备: 公象、母象图片各一张,不同姿势的大象拼图若干幅。 活动过程: 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入,教师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。 二、观看大象,熟悉其形状特征和生活习性。 出示大象图片,请幼儿观看:大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜爱大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢? 大象喜爱
10、吃什么? 三、智力嬉戏:拼图 引导幼儿将画面剪成块状,进展拼大象的活动,比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问:你拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗? 教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路,并依据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。 活动预备时除了预备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思: 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力,另外由
11、于教学挂图很清楚,很直观,便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱,所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜爱站着睡觉,象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象,要爱护自然。 4、小班主题小鼻子真灵教案反思 活动目标: 1、能用鼻子闻出气味,进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试,
12、并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备: 装有白酒,醋,水,酱油等的杯子。 活动过程: 1.谜语引出出题。 师:小朋友们教师给你们猜一个谜语,一座山,两个洞,会吹气,会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术,请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦,现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师: (1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶,感知鼻子的用处。 (1)师:桌子上有许多的杯子,下面请小朋友回到座位上,每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教
13、师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻,留意不让瓶子紧贴鼻子,也可用手轻轻扇动瓶口,使气味进人鼻子。 师:刚刚小朋友都闻出味道了,那现在教师再请你们闻一次,闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结:我们的鼻子用处可大了,能闻到许多气味,我们要好好爱护它。 活动反思: 这是我第一次上科学公开课,始终不知道怎么去上,开课之前问了许多教师,她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前, 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体,并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问:“教师,这是什么?”活动开头时,幼儿的留意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的奇怪
14、心中,教学活动开头了。首先,我给他们猜了一个谜语,他们果真兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节,让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看,幼儿对一些液体的味道不够了解,特殊是白酒,许多幼儿都不能辨别出来,这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋,酱油,白酒,水,大局部幼儿很快的就辨别出来,由于这些液体都是厨房里的,小朋友平常接触的比拟多,相对的,印象也就深。在闻味道的环节中,还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻,说一说,让幼儿明白每一种物体都有独特的味道,还能联系生活阅历,说出自己的感受,比方,闻起来酸
15、酸的,香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子,语言、词汇还较缺乏,对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后,又与小朋友共同争论鼻子的用处,许多小朋友能说出,呼吸,闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性,学会爱护自身器官的方法,养成爱护好鼻子的好习惯。 5、小班科学大象的长鼻子教案反思 活动目标: 1、观看熟悉大象,了解大象的形状特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物,初步具有爱护大自然的情感。 4、对科学活动感兴趣,能乐观动手探究,查找答案,感受探究的乐趣。 5、学会积存,记录不同
16、的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。 活动预备:公象、母象图片各一张,不同姿势的大象拼图若干幅。 活动过程: 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入,教师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。 二、观看大象,熟悉其形状特征和生活习性。 出示大象图片,请幼儿观看:大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜爱大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢? 大象喜爱吃什么? 三、智力嬉戏:拼图引导幼儿将画面剪成块状,进展拼大象的活动,比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问:你
17、拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰“好吗? 教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路,并依据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。 活动预备时除了预备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思: 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力,另外由于教学挂图很清楚,很直观,便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱,所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对
18、大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜爱站着睡觉,象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象,要爱护自然。 6、小班科学小鼻子真灵教案反思 活动目标: 1.能用鼻子闻出气味,进展嗅觉力量。 2.学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备:1.密封但有气孔的果奶瓶若干,里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、
19、麻油等。 2.吹塑纸做成的“家“、小喷壶。 活动过程: 1.进入充满着香气的教室,引出课题。 (1)提问:你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的? (2)提问:你的小鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2.闻气味瓶,感知鼻子的用处。 (1)提问:这是气味瓶,怎么才能闻出里面的气味呢? (2)幼儿闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻,留意不让瓶子贴紧鼻子,也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。 (3)提问:桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道? (4)幼儿闻气味,并同教师、同伴沟通闻到的气味。 3.玩嬉戏:气味瓶找“家“(1)熟悉气味瓶的“家“。 (2)请幼儿问出气
20、味后,将气味瓶送回“家“中。 (3)师幼一起验证:气味瓶找到自己的家了吗? 小结:我们的鼻子用处很大,能闻到许多气味,我们要好好爱护它。 活动反思: 这是我第一次上科学公开课,始终不知道怎么去上,开课之前问了许多教师,她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前, 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体,并且做了充分的预备。(屈.教师.教案网出处)引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问:“教师,这是什么?”活动开头时,幼儿的留意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的奇怪心中,教学活动开头了。首先,我给他们猜了一个谜语,他们果真兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环
21、节,让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看,幼儿对一些液体的味道不够了解,特殊是白酒,许多幼儿都不能辨别出来,这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋,酱油,白酒,水,大局部幼儿很快的就辨别出来,由于这些液体都是厨房里的,小朋友平常接触的比拟多,相对的,印象也就深。在闻味道的环节中,还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻,说一说,让幼儿明白每一种物体都有独特的味道,还能联系生活阅历,说出自己的感受,比方,闻起来酸酸的,香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子,语言、词汇还较缺乏,对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后,又与小朋友共同争论鼻子的用处,许多小朋友能说出,呼吸,闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性,学会爱护自身器官的方法,养成爱护好鼻子的好习惯。