小班社会领域安全教案.docx

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1、 小班社会领域安全教案20篇第1篇教案 作为一名无私奉献的教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应当怎么写教案呢？以下是细心整理的大班社会领域教案小小安全员，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标 1、观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。 活动预备 1、请家长带幼儿查找生活中的标志。 2、安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。 活动过程 1、故事导入 师：今日教师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗？（想）故事的名字叫公路上的大黑球，现在我们一起来听故事吧。 播放故事。 提

2、问：故事听完了，教师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢？ （由于它不遵守交通规章，由于他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志） 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告知大灰狼吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们小朋友真聪慧，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过公路的时候确定特殊安全，看来，了解安全标志是特别重要的。 2、熟悉常见的安全标志 1）争论 师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢？ （有房子，大树，开车到了这里要慢行。制止吸烟，在超市里见过。当心滑倒，在超市里见过。骨头，留神有毒，在厨房外面见过

3、。） 2）出示挂图，熟悉常见安全标志 师：小朋友们观看的真认真，知道这么多的安全标志。现在教师这里有几幅美丽的图画，小朋友们认真观看，看一看，你能发觉什么标志？ （制止吸烟）在哪里发觉的，为什么要制止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过制止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门口） （人行横道）在哪里有人行横道呢？（公路上，十字路口）行人在穿过公路的时候，走人行横道才安全。 （安全通道）什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危急时可以根据安全通道指示的方向逃命。） （制止进入、制止通行）它放在了哪里？（盖房子的地方）对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（由于危急，有砖

4、，吊车）还有一个这样的安全标志，留意安全。 （留神触电）这个标志会用在哪里呢？（有电的地方） 师：还有一个标志，小朋友们不太熟识，是这个安全标志，制止跨越，小朋友去新城就会发觉，在公路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有许多车，假如想穿越公路跨越护栏，是不是很危急，（是）所以，这个安全标志就是告知我们，在穿越公路时，肯定不要从护栏上翻过去，要去找路口。 我们熟悉了这么多安全标志（安全通道、人行横道、制止吸烟、留神触电、制止通行、制止跨越）真是太棒了。 3）了解更多安全标志 教师这里还有许多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同争论一下，看看是什么标志？幼儿到小组观看安全标志图片，进展争论认

5、知。 师：你熟悉那个标志？ 幼儿答复，并告知使用环境。 3、设计安全标志 师：小朋友们熟悉了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢？（想）你觉得应当在那个地方设计一个安全标志呢？ 你想在哪里设计一个什么样的安全标志？ （保温桶留神烫伤。插排，留神触电。门，留神夹手。洗刷间，留神滑倒。楼梯，留神台阶。电动门，留神挤伤） 好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。 幼儿画安全标志，师巡回指导。 幼儿画完后贴在相应的位置。 幼儿讲一讲自己设计的安全标志。 4、活动完毕 小小安全员们，回到家中也

6、来设计一些安全标志吧。（好）活动完毕。 第2篇教案 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育

7、，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 活动重点： 形象地感知交通常识-过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里?小朋友在什么地方见过它? 上面的白线叫什么?有什么作用? 3、

8、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，

9、他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。 第3篇教案 设计思路： 现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增加自我爱护的力量。 活动内容：我该怎么办 活动目标： 1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。 2、增加幼儿的自我爱护力量和意识。 活动预备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动流程： 嬉戏导入-谈谈议议-嬉戏稳固实施要点： (一

10、)嬉戏导入 1、教师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办? 指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，挟制我们，怎么办? 2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。 (二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你遇到了这样的状况，你会怎么办? 总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门! 假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能可怕。可以打电话求救，也可以恳求别人帮忙我们! (三)嬉戏稳固依据小朋友及教师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。 活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理

11、的，教师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。 第4篇教案 活动目标 1. 观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 2. 学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。 3. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 1. 请家长带幼儿查找生活中的标志。 2. 安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。 活动过程 1. 故事导入 师:今日教师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫公路上的大黑球，现在我们一起来听故事吧。 播放故事。 提问：故事听完了，教师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一

12、个大黑球呢? (由于它不遵守交通规章，由于他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志) 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告知大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们小朋友真聪慧，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过公路的时候确定特殊安全，看来，了解安全标志是特别重要的。 2. 熟悉常见的安全标志 1) 争论 师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢? (有房子，大树，开车到了这里要慢行。制止吸烟，在超市里见过。当心滑倒，在超市里见过。骨头，留神有毒，在厨房外面见过。) 2) 出示挂图，熟悉常见安全标志 师：小朋友们观看的

13、真认真，知道这么多的安全标志。现在教师这里有几幅美丽的图画，小朋友们认真观看，看一看，你能发觉什么标志? (制止吸烟)在哪里发觉的，为什么要制止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过制止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口) (人行横道)在哪里有人行横道呢?(公路上，十字路口)行人在穿过公路的时候，走人行横道才安全。 (安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危急时可以根据安全通道指示的方向逃命。) (制止进入、制止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(由于危急，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，留意安全。 (留神触电)

14、这个标志会用在哪里呢?(有电的地方) 师：还有一个标志，小朋友们不太熟识，是这个安全标志，制止跨越，小朋友去新城就会发觉，在公路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有许多车，假如想穿越公路跨越护栏，是不是很危急，(是)所以，这个安全标志就是告知我们，在穿越公路时，肯定不要从护栏上翻过去，要去找路口。 我们熟悉了这么多安全标志(安全通道、人行横道、制止吸烟、留神触电、制止通行、制止跨越)真是太棒了。 3) 了解更多安全标志 教师这里还有许多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同争论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观看安全标志图片，进展争论认知。 师：你熟悉那个标志? 幼儿答复，并告知使用环境。

15、 3. 设计安全标志 师：小朋友们熟悉了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应当在那个地方设计一个安全标志呢? 你想在哪里设计一个什么样的安全标志? (保温桶 留神烫伤。 插排，留神触电。门，留神夹手。洗刷间，留神滑倒。楼梯，留神台阶。电动门，留神挤伤) 好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。 幼儿画安全标志，师巡回指导。 幼儿画完后贴在相应的位置。 幼儿讲一讲自己设计的安全标志。 4. 活动完毕 小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动完毕。 教学反

16、思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第5篇教案 活动目标 1.知道在户外活动中留意安全，嬉戏时不做危急的动作，并把握肯定的技巧。 2.知道团队嬉戏时要遵守相应的规章。 3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4.培育幼儿的尝试精神。 活动预备 课件预备：“玩嬉戏”组图;“嬉戏受伤怎么办”图片。 活动过程 一出示组图，组织幼儿争论玩嬉戏时的安全事项 1.出示图片，集体争论玩沙时的安全事项。 2.出

17、示图片，集体争论玩滑滑梯时的安全事项。 3.出示图片，集体争论玩追赶类嬉戏时的安全事项。 4.出示图片，集体争论玩跷跷板时的安全留意事项。 二 放图片，令幼儿争论玩嬉戏时受伤的处理方法 假如摔倒后发觉自己身上摔破，怎么办? 我们平常在嬉戏时应当怎样做才能避开受伤呢? 活动反思： 通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，教师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时进展教育，让宝宝时刻具有防范心理。 第6篇教案 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我爱护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好

18、习惯。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 重点：防火;难点：自救。 活动过程： 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉“严禁烟火“的标志。 4、简要说

19、出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、嬉戏：“安全防火自救“嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火“留神火灾“等标志。 活动反思： 活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达纲要理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做

20、出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。 第7篇教案 活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们答复：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手

21、影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 6、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

22、一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子) 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。(幼儿表演各种动作) 刚刚，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的? 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 (关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯) 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮

23、光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边) (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里? 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。(教师表演手影嬉戏) 教师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演) 说说你表演的是什么? 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。

24、找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活泼了课堂气氛。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 第8篇教案 设计意图 3-6 岁幼儿学习与进展指南中社会领域社会适应方面提出幼儿应遵守根本的行为标准，也提到教师因结合社会生活实际，利用实际生活

25、情境，帮忙幼儿了解根本行为规章，体会规章的重要性，学会自觉遵守规章。而高铁，现在已经渐渐变为人们出行必不行少的交通工具，而通过最近一段时间与本班幼儿的沟通中发觉，大局部孩子都没有乘坐过高铁，并对高铁特殊的感兴趣。所以我设计了这节活动，想让幼儿在教师供应的“模拟高铁站”中进展高铁的乘车体验，直观的感受并学会遵守乘坐高铁的规章，体会到规章的重要性。 活动目标 1.在嬉戏中体验乘坐高铁的乐趣，情愿做一名文明小乘客。 2.能够表达出高铁给人们生活带来的便利。 3.熟识乘坐高铁的根本流程，了解乘坐高铁流程中应遵守的规章。 重点难点 活动重点：“小工作人员”和“小乘客”都能根据乘坐高铁的步骤和流程模拟搭乘

26、高铁。 活动难点：能够根据车票座位号对号入座，并依据角色大胆进展表演。 活动预备 1.阅历预备：幼儿事先了解一些关于高铁的根本学问. 2.物质预备：乘坐高铁步骤的流程图、高铁票(每人 1 张) 工作人员头饰(售票员、安检员、站务员、乘务员)、站台播送通知音频 4 段、活动背景音乐、高铁车厢座位分布图。 3. 环境预备：将活动厅用自制的道具(售票处、安检口、验票口、高铁车厢)布置成高铁站。 活动过程 一、导入活动 设置情境，引出主题。 师：欢送大家参与快乐旅行团，我是你们的导游。我们本次旅行的目的地是大熊猫的家乡成都，那我为大家选择了陆地上速度最快的交通工具!(高铁)你们知道高铁都为我们的生活带

27、来哪些好处? 二、根本活动 1.出示乘坐高铁流程图，引导幼儿熟悉做高铁的根本程序。 师：那你们知道乘坐高铁都需要哪些步骤呢? (到售票厅买票。到安检口进展安全检查。到候车室候车。到检票口检票。到站台坐车) 在买票时应和售票员说什么? 2.出示车票和座位分布图，熟悉车票。 师：(出示车票)上一次教师已经带大家熟悉过高铁票了。想考考小朋友们，火车票上都有些什么?(开车日期和时间、来回地点、高铁班次、车厢号和座位号等) 那你们知道上车后怎样查找自己的座位呢? 3.进展乘车嬉戏，了解乘坐高铁的规章。 师：那现在就请各位小朋友自己有序排队乘坐高铁吧!在乘车时要留意听播送提示哦，假如需要帮忙可以找站务员阿

28、姨。 播送： 小朋友们请留意，小朋友们请留意，从西安开往成都的 G6107 次高铁现在开头检票了，请小朋友们拿好自己的票排队在检票口进展检票。 小朋友们请留意，小朋友们请留意，从西安开往成都的 G6107 次高铁立刻就要进站了，在站台请站在安全线外排队等待，请不要在站台上追赶打闹，感谢你的协作! 小朋友们请留意，小朋友们请留意，从西安开往成都的 G6107 次高铁立刻就要开动了，请小朋友们拿好自己的票排队上车。请留意你的车厢号座位号对号入座，为了安全请不要再车厢内随便走动。感谢你的协作，祝小朋友们旅途开心! 小朋友们请留意，小朋友们请留意，高铁立刻就要进站了，我们的目的地成都就要到了，请拿好自

29、己的物品，预备下车。 4.带着幼儿做“yes”or “no”嬉戏复习稳固坐高铁的全过程和应遵守的规章。介绍规章：小朋友答复教师的问题，说的正确得请说 yes,遇到错误的请说 no，并说出怎样是正确的。 提问： (1)现在小朋友们都知道了，乘坐高铁的都有那些步骤? (2)那在乘坐高铁的过程中我们都遵守了哪些规章?为什要遵守呢? 三、完毕活动 师幼共同总结，完毕活动。 师：小朋友们，我们今日的旅行已经完毕了，你们乘坐高铁有什么感受?刚刚我们小朋友都能遵守乘坐高铁的规章进展乘车，真是合格的文明小乘客，盼望小朋友在以后能遵守公共秩序。 活动延长： 1.家园共育:请小朋友将今日乘坐高铁的经受共享给爸爸妈

30、妈。 2.区域活动： 角色嬉戏区：将区域用自制道具布置成高铁站，将工作人员头饰放置在区域内，请幼儿可以连续进展乘坐高铁去旅行活动。 图书区：阅读你好，高铁绘本，更深入的了解高铁。益智区：利用自制教具，了解高铁的构造。 活动总结 本节活动特别具好玩味性，利用自制道具布置出一个模拟的高铁站，以情境嬉戏贯穿始终。在情境中激发幼儿开心的心情体验，将开心心情、学习、力量获得融为一体，使幼儿在嬉戏中习得学问和技能。 幼儿可以在乘坐高铁的欢乐体验中直观的感受在公共场所应遵守的行为规章和遵守规章的重要，使得幼儿们在嬉戏中如欢乐的小鱼一样自由、放松、快乐欢乐的成长，在布满趣味的嬉戏中轻松地达成活动的目标。 组织

31、这次活动的缺乏之处是当在幼儿争论乘车时为什么要遵守规章这一问题 时有几名幼儿的答复，与我预设的答案正好吻合，我就进入下一个环节，没有让其他幼儿有充分思索和争论的时间。下次进展本次活动时，我会做以改良。 第9篇教案 活动目标 1.知道不能任凭离开集体和教师。 2.遵守幼儿园的活动规章。 3.培育幼儿乐观开朗的性格。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备 课件预备：跟着教师走故事视频。 活动过程 一 播放视频，引导幼儿了解外出时要跟着教师走 小伙伴们动身之前，美美教师对他们说了什么? 小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮忙? 二 组织幼儿争论，引导幼儿联系实际答复 1.引导幼儿争论外出

32、时离开教师会遇到的危急。 2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能任凭离开教师。 三 带幼儿进展户外演练活动“我要跟着教师走” 1.教师说明演练内容。 2.师幼进展演练活动。 第10篇教案 活动目标 1、知道人多时应当轮番玩，体验轮番玩的欢乐。 2、学会等待，培育急躁。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 7、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。 指导要点 1、活动重点：知道人多时应当轮番玩，体

33、验轮番玩的欢乐。 2、活动难点：学会轮番和等待。 3、指导要点：引导幼儿通过看图片、争论和一起玩玩具，体验轮番玩的欢乐，学会等待。 活动过程 1、通过嬉戏“击鼓传物”，激发兴趣。 (1)出示一个新的玩具。 提问：这是什么?你们想玩吗? (2)介绍嬉戏规章。 师：让我们来玩一个“击鼓传物”的嬉戏。教师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开头往下传。鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次。 (3)幼儿玩嬉戏。 2、结合嬉戏进展争论。 提问：刚刚我们是怎么玩这个嬉戏的?(传着玩) 追问：好玩的玩具谁都想玩，假如大家都争着玩，会怎么样?这样你们会快乐吗?我们该怎么办?(轮着玩) 小结：好玩的玩具谁都想玩，我们要

34、轮着玩。 3、阅历迁移，结合挂图进展争论。 (1)提问：还有什么时候是需要我们轮番和等待的? (2)出示情境图，引导幼儿谈论。 师：在XX时，我们应当怎么办?(排队等待) 小结：不仅玩玩具时要轮番，人太多时，我们都要排队，一个一个地轮番来，不争不抢，遵守规章。 4、嬉戏：轮番玩玩具。 出示几个新玩具，分组玩，一组一个玩具，引导幼儿轮番玩。 5、评价要素 (1)是否知道人多时需要轮番和等待。 (2)能否与同伴轮番玩玩具，情愿等待。 6、活动建议 日常生活中，教师和家长要留意抓住时机，随机教育幼儿学会等待，培育孩子们的规章意识和急躁。 活动反思 由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿

35、宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 第11篇教案 教学目标： 1、指导幼儿学习看表格菜单，并能依据菜单进展匹配买菜。 2、通过帮胖阿姨买菜，培育幼儿助人为乐的良好习惯。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 教学预备： 1、教学挂图表格菜单一张。 2、幼儿操作材料一份，浆糊等。 教学过程： 1、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧许多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀?(菜场上买来的)是呀，菜场上有很多不同品种、养分丰富的菜，我们宝宝吃

36、了才渐渐地长得高、越来越聪慧。可是，今日有个胖阿姨身体有点不舒适，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮助买菜，你们情愿吗?你们真是个懂事的好孩子。 2、学习看表格师：那胖阿姨究竟要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告知我们要购置的数量是三种，所以第一行告知我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别集体重复再说一遍，稳固对表格的熟悉)谁来说说其次行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少?(请个别幼儿来答复，然后请大家说说对

37、不对)第三行、第四行、第五行同前。 3、学习买菜师：现在我们来买菜(出示蔬菜图片)，这些菜你们都熟悉吗?一起说说看，有红颜色的辣椒.胖阿姨给我们每人预备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能任凭买菜，肯定要根据菜单来买，所以呀你们肯定要看清晰菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗? 4、幼儿买菜师巡回观看指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮忙幼儿理解表格菜单。 5、整理整理展现幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今日你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。 活动延长： 师：今日你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗? 活动反思： 本

38、次活动是一节让幼儿积极参加争论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过沟通，了解熬炼身体的重要性，增加喜爱运动的情感。 活动开头，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的敏捷，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜爱运动了，每天吃了睡，睡了吃”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进展观看，并让幼儿能依据自己的生活阅历与己有的学问，大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的怜悯心，在为胖胖兔减肥想方法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把教师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都叙述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经受的一些感情。孩子讲出了各种

39、运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈在帮忙胖胖兔出办法减肥后，便一起观看了故事课件胖胖兔减肥，让幼儿在精彩的画面下完整的观赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种特别好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活阅历来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最终又通过探究球的多种玩法，增加了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了剧烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。 在最终的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜爱的体育活动，激发了孩子积极参加活动的兴趣，培育了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要常常运动，这样我们的身体才会

40、更安康。 第12篇教案 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重,特殊是他们站在公路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我爱护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警。 活动目标: 1、通过和交警沟通互动,帮忙幼儿了解交通安全的重要性,熟悉一些重要的交通标志,并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰难奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增加广阔幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要

41、性。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、邀请交警阿姨来园参加活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮忙幼儿了解红绿灯的作用。 3、熟悉常见的交通标志和信号。 4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨公路上的交通规章。 问：自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过公路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上

42、行驶?自行车应当怎样过公路?自行车又应当遵守哪些交通规章? 那行人呢? 二、区域活动： 带幼儿到布置好的嬉戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参加交通指挥，真正的当一次小交警。 教学反思 这是我有时机到学前班去代上的一节活动课。平常学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业教师，可想而知小朋友们承受的教育不是系统、全面的;而关于卫生、安康、安全的教育更是少之又少，平常教师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进展了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂气