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1、 小班教育反思（15篇） 做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为一名大班教师，我在治理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关怀每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取毁灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我觉得的有以下几个方面： 一、制造融洽的师生关系 和谐的师生关系是教学与治理的前提。平常，我比拟喜爱和孩子
2、们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜爱的嬉戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发觉他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是胜利的，为了这个我也在更加的努力。 二、重视孩子的习惯养成 此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于治理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，固然这是个不小的工程，需要教师的急躁教育和日复一日的训练养成。还有
3、许多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平常的认真观看与发觉总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危急，是不能够做的呢。虽然孩子们叙述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进展。 三、树立孩子的仆人翁意识 让孩子有时机参加班级的创设与治理，让他亲身体会到构成一个班级的不简单：清扫卫生，装饰教室，治理小朋友，适时体会一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅教师。
4、四、重视孩子的共性化教育 我们的教育对象是一个个有思想、有共性的孩子，并且他们每个人的共性都存在很大的差异。所以，在平常的教育过程中，我非常注意孩子的共性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。 五、加强家园联系 幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的治理过程中，尝试利用家长资源进展班级治理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行沟通沟通心得；平常我比拟注意和家长的语言沟通，为了保证班级治理的顺当进展，取得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长
5、切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级治理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很愿意参加我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。 小班教育反思 篇2 转瞬间开学一个月了，在这一个月的时间里，小班幼儿在行为习惯，礼仪等方面有很大的提高，在此根底上，如何让幼儿爱上幼儿园，是我一向在讨论的问题. 孩子刚满三周岁，突然到一个生疏的环境，见到的都是生疏的人，心里很不适应，于是用哇哇大哭来表达自我的心情，这时候作为一名教师，如何安抚幼儿，让幼儿信任你，喜爱你，并且爱上幼儿园，是我们应当做的。 首先，幼儿刚入园时，要稳定幼
6、儿的心情。教师应在班上预备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有安全感，对班上的环境布置要有主题。气球、汽泡泡、山楂片都要预备齐全，不哭的孩子由主班教师带上看电视，做嬉戏，玩玩具。哭的孩子由配班教师带着围成一个圆圈，教师伸手就能摸到孩子的脸，赐予他们安全感。不哭的孩子给一片山楂片，然后不断提示幼儿不哭了，就能够到那边看电视，玩嬉戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。 其次，和孩子做朋友，和孩子们玩在一齐。在不拘于传统形式的课堂，教师要敢于创新课堂形式，以各种形式让幼儿的精神集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的东西传授给孩子们。小孩子是天真的，你要对他温顺的微笑，牵他的手把他
7、带在孩子中，给他赞扬，给他士气，小孩子很聪慧的，领悟本领好，谁喜爱他他就会喜爱和谁在一齐，和谁做朋友。 最终，做好家园共育，跟家长准时沟通，家长也要在家多说一些关于幼儿园趣味的话题，使幼儿对幼儿园布满好感，幼儿自然也就喜爱幼儿园啦！ 小班教育反思 篇3 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特别是每一段落的语言构造根本一样，屡次重复，非常贴合小班幼儿语
8、言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的心情。所以，这是一个比拟成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进展了以下反思： 胜利之处 教学目标达成度较好。 经过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事资料，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。 幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材非常好，且资料简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿经过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，观赏故事时也非常地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能进取的举手回答下列问题。 思路清楚，过渡自然。 首先，我从幼儿的已有阅
9、历动身，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊异的语气：“咦！点点怎样啦？”引导幼儿观看图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，经过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里快乐的场景中引起幼儿慢慢地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜爱上幼儿园。同时，也引导幼儿仔细倾听。 缺乏之处 师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是期望幼儿能够很快地答复到问题点上，可是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自我说的较多，这是“填鸭式”教学。应当鼓舞幼儿大胆说
10、，不拘泥于答案。 幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经留意班级上课规章意识的培育，但往往有些思维活泼，经常在教师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”可是这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅仅要常常提示他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自我的教学策略，用更相宜的方法逐步去改善这一现象。 经过本次语言教学活动点点爱上幼儿园，幼儿明白了故事故事的名字，并能也许说出故事的资料，明白里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培育了小朋友们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的完善情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并留意以下几点教学改善： 1、加强
11、故事的完整理解。 2、在活动设计中，尽量做到嬉戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。 小班教育反思 篇4 上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们明白吗教师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会答复的问题，所以孩子的热忱很好，都很进取的回应教师。如何把孩子的思路拉回来到教师那里时，教师就加
12、重语气，使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是教师直接告知小朋友资料，而是教师做动作，请小朋友自我依据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影嬉戏还是很感兴趣，教师立即满意孩子这一愿望，请小朋友自我学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。 创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。教师能够依据教学的需求比方让小孩子围成一个圈子，能够依据故事情节给幼儿供应一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，教师转变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重
13、重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的时机，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自我喜爱的说出来就能够了。 小班教育反思 篇5 在活动前我仔细的分析了活动教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有必需难度的。他们或许能说、会表达，可是不必需能把自我说的用画画的形式表现出来。所以讨论小班幼儿的年龄特点和本领，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜爱这种趣味的情景体验，也更简单让他们感受故事中人们的欢快状态。 在整个活动的执教过程中，自我觉得还是比拟流畅的，固然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落
14、下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。经过分段叙述故事，幼儿根本能在教师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果感动不已，都想去捡来吃了，在欢快的气氛中完毕了此次的活动。 在这个活动中缺乏的地方没有在分段叙述
15、后完整叙述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了培育，让孩子在欢快中学到了一些学问。固然我也会仔细听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的进取性。 小班教育反思 篇6 为了让幼儿进展目测本领和比拟本领，我们以最根本的区分大小入手，让他们学会比拟物体的大小，以及学会比拟物体的思维方法。 活动目标：学习区分大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，进展初步的目测本领和比拟本领。 活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一齐来玩，初步学会大、小概念。随后拿出
16、椅子，比拟大小，最终由小朋友自我比拟。 反思：随着新纲要要求的“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味”，“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题”等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从“注意静态学问到注意动态学问，从注意表征性学问到注意行动性学问，从注意把握学问到注意构建学问”的重大变革。 小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展，这就更加要求教师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活
17、动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在教师的固定模式下进展必需的按挨次排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动资料设计上较趣味，但对于小班来讲有点简洁。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探究性不够强。欲望。 小班教育反思 篇7 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以幼儿园素养教育指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究讨论，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不断转变。经过与本班教师的
18、共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建本领进展中的作用，经过讨论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下： 一、教师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并敏捷运用到实践工作中。经过多方面的理论学习我们清晰教学中要讨论三方面的资料：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲切的嬉戏伙伴、合、倾听者；是
19、孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和兴趣动身。而要敬重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定贴合小班幼儿年龄特点的形式。所以我们在一日生活各环节中制造时机条件，进展幼儿的各方面本领。在教学形式上力求新奇，表达嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 本学期我班敏捷实施课程方案，依据幼儿的兴趣调整活动资料。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自我的动手本领，教师大胆放手，让
20、幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。经过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，并且还将落叶捡回来添充到角区，
21、这样不仅仅使幼儿们学习到学问，并且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表此刻两方面：一是了解幼儿的已有阅历，经过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，经过了解已有阅历，我们发此刻开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的资料，所以本次活动的目标定位较低，主要是能喜爱、仔细的倾听教师讲故事，明白故事的名字，在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，讨论到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在本领强、
22、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞本领弱的幼儿大胆涂色，本领强的幼儿要匀称、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果非常好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交朋友，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自我的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同共享玩具，相互谦让，在团体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自我的好朋友。并且对于插班生，教师鼓舞幼儿
23、能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一齐去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不一样层次的幼儿向全体幼儿介绍自我作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插本领、语言表达本领，并且还帮助幼儿建立了自信，熟悉到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。（详细情景详见专题讨论总结） 二教育途径的广泛 1环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的进取性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，
24、同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和很多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的进取性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、安康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞
25、。 2、实践活动的开展 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级教师特别注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插本领的进展。 目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能进取实行措施促进幼儿的进展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插本领的进展情景，家长参加率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的
26、构造区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的确定，并且还有利于孩子的进展。 活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。并且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 三、幼儿进展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方应对幼儿实施教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自我的事情自我做。在日常生活中，教师为幼儿树立典范
27、，晨间接待时，教师主动向前进展晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，教师进取催促幼儿主动问好。经过点名这一环节鼓舞幼儿相互问好，经过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。经过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢快，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次实践活动。为了增加幼儿的自我爱护意识，明白身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当
28、怎样玩？引导幼儿熟悉郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要可怕，郭大夫会给他们治疗，鼓舞幼儿要英勇。经过这些活动，加强了幼儿的自我爱护意识。本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们必需的启发，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不一样本领的幼儿都有进展，并且经过参加户外活动评比，使我们熟悉到应怎样科学、合理的组织户外活动，依据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，
29、能有针对性地对不一样层次的幼儿提出不一样要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参加活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了不一样种类、不一样材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿能够自由选择喜爱的玩具，进展活动，活动中我们不但注意幼儿身体素养的进展，并且还注意幼儿情感的教育，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱护、协商等待等情感的培育。本学期针对独生子女自私的共性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自我喜爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良共性。在生活卫生习
30、惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采纳嬉戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿渐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。经过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注意家园协作到达教育的最正确效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观公路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的
31、的精神。为了培育幼儿有挨次的观看，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，许多幼儿把握了观看的挨次。在熟悉方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中把握了方位词。在日常生活中，鼓舞幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先赐予确定，鼓舞幼儿一齐查找答案，明白经过看书、操作、查资料等形式查找答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不一样的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的时机。在鼓舞幼儿用不一样的形式大胆的表达
32、自我的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和制造，共享他们的欢快。结合我班专题讨论，本学期我们注意了对幼儿拼插本领的培育，在日常生活中，鼓舞幼儿大胆表现自我的想法，支持爱护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们经过争论讲解了自我见过的楼房，然后幼儿们开头动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注意幼儿间的相互学习，请幼儿示范叙述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根底上，又给幼儿供应了图片，丰富了幼儿的已有阅历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一齐争论，如何让楼房变得坚固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们经
33、过自我的想象力，制作出了外形各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、确定了幼儿的想法及做法，增加了幼儿的自信念，并且家园同步施教，当我们在进展一个主题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的学问，并标准的建立了资料夹，在9-12月份对课题进展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进展数据分析，查找努力的方向。而在艺术活动中，我们培育了幼儿能大胆表现自我的素养，在表演嬉戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自我的主角，记住对白，大胆表现自我所理解的主角，比方：在老公公出场时，幼儿是驼背闲逛走出来，说话时是渐渐的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演供应的道具，对于幼
34、儿的表现进展鼓舞和确定，特别是本领较弱的幼儿，教师鼓舞其参加到活动中，并用鼓励机制的方法给与确定、支持，使幼儿对表演嬉戏产生兴趣、进取性高。 四、努力方向 1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是敏捷运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 3、加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 小班教育反思 篇8 最近，我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。入园后，在教室里乱窜乱跑，常常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管教师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架，不细心会遇到别的小朋友。 一天
35、早晨，谢雨辰的奶奶来幼儿园问我：“教师，谁是杨明浩昨日我的孙子说杨明浩打他了，今日也不情愿来园。”就在这时，杨明浩进来了。一进门就说：“教师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说：“你就是杨明浩你打他了”她指指自我的孙子说。杨明浩先是看了看我，然后又看看那个小朋友，说“我没有打他”。杨明浩妈妈说“杨明浩，你打小朋友了以后可不能这样了。”杨明浩很委屈的说“我没有打他”。看到这，我觉得杨明浩被冤枉了，由于他好几天没来上学，再就是平常他真做错了事，教师批判他都会说以后我不敢了、我听话;但假如冤枉了他，就会据理力争。 针对这件事我做了反思：依据幼儿的年龄特点，小班的孩子有意打人的现象
36、的确不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。所以，作为教师应留意多观看了解每一个孩子，留意这方面的常规教育，经过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要渐渐走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具时不争不抢、大家一块共享。再就是多与家长沟通，请家长朋友遇到这样的事情千万不要焦急、心疼，多理解别人的孩子，了解自我的孩子，不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们制造一个宽松和谐的教育环境。 小班教育反思 篇9 时间如流水匆忙而过，转瞬一学期又过去了，新的一学期又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是认
37、真地回忆一学期的工作吧！ 1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情景，依据纲要和教材要求，仔细制定学期工作规划，预备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活阅历。我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。 我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习本领。经过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能进取主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自我的意见，对自我动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于英勇地在团风光前发言和表演
38、。幼儿在兴趣爱好的驱动下，进取参加各项消遣表演活动。 嬉戏化教学。小班教学资料以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的气氛，让幼儿有一个开心的心境参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们所提倡的是，在嬉戏中教学从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 2.我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼
39、儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？仔细排查班级里的担心全隐患，做到早发觉早解决，利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，教育幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、等。经过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中应对以上的种种缺乏，更深入学习纲要的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高提高。 小班教育反思 篇10 一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，沟通，与教师的关系融洽，能与团体活动中的各个方面协调全都。所以常规的培育对于
40、小班的孩子来说，是非常重要，也是比拟难的一个步骤。初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的左上角开头一行一行往下，一步步地渐渐地写好，写深刻，其实每一个常规的培育对于孩子们来说，都应当是一件欢快的.事，那如何做到这一点呢，我觉得要留意以下三点. 1.用嬉戏的我方法。嬉戏性的情境能吸引孩子的留意，令他们主动地参加常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很愿意去开小火车。 2.语言明确简练。小班孩子急躁少。就比方，我们常用的上课坐坐好的对唱就比拟好：小手！放放好！小眼睛！看教师！小嘴巴！闭起来！等等。 3.坚持每次的
41、稳固。坚持对于教师来说或许比拟难，每一次去提示孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是非常重要的。正应了那句话：习惯成自然，那就是常规。 小班教育反思 篇11 秋天吹树枝摇，红叶黄叶往下掉”，对于生活在城市中的孩子，秋天最能感受到是落叶;“风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报，黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄”对于小班孩子，秋天最令他们宠爱的丰收的果实。所以这个主题我们主要围绕秋天的树叶和果实绽开了教育教学活动。在这个主题中我们开展了丰富多彩的活动，有小班组亲子趣味体育活动，有以班级为单位的拼图竞赛、穿脱衣服竞赛、制作水果色拉活动。 在开展教育教学的活动中，查找落叶给我
42、留下了深刻的印象。由于我们园内植物种类较少，所以找落叶活动我们把孩子们带到小区内。正值小区改造刚刚竣工，小区换上了新面貌。我们引导孩子们边走边观看体验道路的干净、平坦、房子的美观，细心的存存、科科等还发觉了房子上的数字，有的幼儿发觉小区内的停车位。在我们走动的过程中，恰好吹过一阵阵秋风，孩子们观看到秋风吹树叶摇摆、飘落的情景，为诗歌“片片飞来像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教学做好预备。最让孩子们感兴趣固然还是拾落叶，当让他们在一个区域内捡落叶时，他们像一群小麻雀，唧唧喳喳忙活开了，不时有幼儿发觉地上的果子，有谗嘴巴的幼儿一听我说是果子就直往嘴巴里塞。我抓紧制止告知他们这种果子我们宝宝不能吃。不久我们
43、就收获了一大袋树叶，带到幼儿园。这个活动不仅让孩子感受了秋天的风光，还了解到小区的变化。 在丰富多彩的活动中，小班组亲子趣味体育活动通过创新，获得圆满胜利，赢得了家长全都赞扬。拼图能提高孩子的观看力量、分析力量、思维力量，我们班有大局部孩子已经会拼12片的拼图，因此我们进行了拼图竞赛。通过这次竞赛会拼的幼儿赢得了极大的自信愿意探究难度大的拼图，同时激发了不会的幼儿产生了尝试的意识和行为。我们也更清晰地了解了幼儿的拼图力量，能有争对性地加以引导和指导。从上个主题开头我们就引导宝宝学习脱衣服、叠衣服、穿衣服。通过一段时间的练习，大局部孩子们已经学会了自己穿脱。于是我们进行了穿脱衣服竞赛。竞赛中还消
44、失了令人意想不到的事情，在家一向要保姆包办的轩轩竟然在穿脱的两次竞赛中都获得了第一。这次的竞赛给了他特别大自信和主动意识。在以后午睡穿脱衣服时速度都很快，保姆反响在家也有了主动性，自己穿脱不要保姆帮助了。竞赛中磊磊不会穿没有获得奖牌，奶奶来接时他对奶奶说，今日我比输了，回家要学习。过了一个星期，他快乐地跑来告知我们，他会自己穿衣服了。果真，午睡起床他不要教师帮助，自己穿上了衣服。这次的竞赛给了幼儿仆人翁的意识，更愿意自己的事情自己做。 在制作水果色拉的活动中，我们邀请了几位妈妈来共同参加活动，有了妈妈们的参加，孩子们自己动手快乐地在水盆里洗水果，自己动手剥果皮、自己动手切香蕉。在等待家长将苹果
45、、梨子切成小块的过程中，我和孩子们一起探究了水果的沉浮。最终，每个孩子自己选水果，自己搅拌色拉，由于是自己亲自制作的水果色拉，孩子们吃得好骄傲，好快乐啊。 这个主题活动，我和孩子们一起收获了好多，有胜利、有失败、有欢快、有困难。在其中我和孩子们都能在失败和困难中思索，查找好方法战胜困难猎取最终的胜利。 小班教育反思 篇12 我工作的这一周，不禁细细品尝着过去的一点一滴，也使我对幼儿园的工作有糊涂的熟悉。以下是我一周实践中的几点总结： 一、对工作的态度方面： 作为新世纪的幼儿教师，要紧跟时代的步伐，爱岗敬业，遵纪守法，把工作当作事业。平常严格要求自己，以师德的要求提示自己，树立高度的责任心对待幼
46、儿园中的一点一滴的工作，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的态度和和情感对待幼儿。 二、工作方面 1、保育方面： 我带的是小班，结合小班幼儿身心进展的特点的我们构建一个安全、开心、宽松的外部环境。小班虽然不象托班那样以保育为主。我们在幼儿的保育方面也没有掉以轻心，特殊是在冬天，我们坚持在幼儿入园前通风，幼儿户外活动时通风，让幼儿在洁净无菌的环境中成。上生活班时我们也都留意了幼儿杯子毛巾的消毒。我们坚持准时清洗凉晒被褥，84消毒。特殊是流感季节我们坚持在教室熏醋。每天都给幼儿喝足够的水，随季节的变化户外活动还留意幼儿衣服的增加。我们随时留意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药
47、2、教育教学方面 依据新的教育理念，及幼儿全面平衡进展的理论根底，以幼儿的、力量、兴趣、需要为动身点。用主题的形式，将各领域的学习关联起来，使幼儿在生活中学习，在学习中生活。学习、生活产生交互作用中猎取各种阅历而成长，工作规划小班个人反思。我们依据幼儿的进展需求选择适合的活动，在开学初制订学期规划，每周制订周规划，依据需要再准时调整教学内容，严格根据周规划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地、探究地学习，充分发挥幼儿的主体作用。并对孩子的自主学习进展了讨论和实践，努力探究孩子自主学习所需要的条件和因素，从而切切实实地促进孩子的自主学习力量的进展。分组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。 在教育活动中，我们敏捷运用多种教学手段，特殊是英语教学。尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。只有孩子们的兴趣提高了他们才情愿跟我学英语。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特殊留意结合小班幼儿的年