小班社会教案：好朋友.docx

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1、 小班社会教案：好朋友_小班颜色社会教案 这篇小班社会教案：好朋友夹心饼干是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班社会教案：好朋友夹心饼干 活动目标： 1、培育幼儿的观看力。 2、通过肢体动作体验与好朋友的亲切互动。 活动预备： 小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸 活动过程： 一：导入活动花朵找朋友 师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了？ 幼儿：他没有好朋友 师：让小朋友给小花找朋友和他一模一样的小花才是他的好朋友 二：请小朋友一人找一朵自己喜爱的小花 放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友） 三：让孩子把花朵送回家 四：师

2、：请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜爱和好朋友做什么？ 幼儿：1、喜爱和好朋友一起玩玩具 2、喜爱和好朋友一起看书 3、喜爱和好朋友一起跳绳. 五：嬉戏：好朋友我喜爱你 1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说 2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲切的的动作（拥抱） 六：师：小朋友吃过 夹心饼干 幼儿：吃过有奶油的有夹心的 吃起来甜甜的 七：让幼儿观赏儿歌： 小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱 点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐 好朋友夹心饼干做好了 八：嬉戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干 听音乐，教师和幼儿一起唱儿歌做饼干 活动延长：让幼儿自己动手制作夹心饼干，完毕活动。 小班社会教案

3、范文：小图书，我们的好朋友 【活动目标】 1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书。【活动预备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。1、师出示图书：看!今日我带来了什么了?(图书)2、师：你们喜爱看书吗?为什么呢?教师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的图画，我们看书能学到很多学问本事，图书是我们的好朋友!二、了解图书是用纸制作的特性。1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?2、幼儿试验，了解纸的特性。师：你们的桌子

4、上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?3、沟通试验结果。师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。三、观看图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?2、师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小

5、图书很难过。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢抓紧告知灵灵和皓皓?我们应当怎样看书呢?(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照)4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好朋友，他们还请教师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了很多图书朋友，请你

6、们每人拿一本看一看吧。(教师留意观看幼儿看书的方法是否正确，准时订正不正确的翻书行为和看书姿态。)师：在我们的书屋里，也有许多图书宝宝，让我们一起来疼惜它们，好吗?中班优秀社会教案玩具好朋友 【活动目标】 学会爱惜玩具，和玩具做好朋友。 学会与同伴共享玩具，体验共同嬉戏的欢乐! 爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。 【活动重点】懂得玩具是好朋友，爱惜玩具。 【活动难点】感受与人共享的欢乐，喜爱和同伴共享。 【活动预备】故事多啦的玩具小熊、玩具积木。 【活动过程】 一、故事导入 多啦有一只得意的玩具小熊，她长的可美丽啦，是粉红色的，(教案出自：)多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我

7、们的小多啦，不懂得照看小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏小熊的小伙伴都嫌弃它，不情愿和它待在一起 师：玩具小熊为什么会难过的哭起来了呀?多啦为什么又不喜爱玩具小熊了呢? 孩子们带着问题争论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是许多小朋友自己的故事，他们可以从中发觉自己的问题。 二、怎样对待我们的好朋友? 师：玩具是我们的好朋友，那我们应当怎样对待我们的好朋友呢? 教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱惜玩具，定期清洗玩具，保持洁净;不乱扔玩具，学会用过的玩具准时归位，摆放整齐。 三、手拉手，都是好朋友 师：我们除了玩具还有许多许多好朋友，好朋友是不是应当一起玩

8、才更快乐呢?(教案出自：)小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不快乐，只有他们大家都在一起才变得很快乐，那我们呢?要不要和我们的好朋友共享玩具呢? 让孩子们争论共享的欢乐，学会共享! 四、收玩具活动，让玩具回家! 让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的欢乐和成就感，也帮忙孩子们养成整理、整理玩具的习惯。 小班社会教案交朋友 活动目标： 1、情愿与别班的孩子交朋友，体验交朋友的愉快。 2、试验有行动有节拍的念出本身和新朋侪的名字。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动

9、前贴于孩子额头。 动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。 孩子们已经会做找个朋侪这个嬉戏。 进修过有节拍的念名字。 园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。 活动历程： 一、迎新朋侪 小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打呼唤，如你们好!、HI、HELLO等。 请小客人入座，各班猜测对方地点的班级，相互用嘹亮、有节拍的声音来报告。!.教案网出处!如：一方孩子说：他们是*班的，另一方立即答复到：对，我们是*班的。 二、各人熟识一下吧 你们想和我做朋友吗?那我们奈何可以成为朋侪呢?你们知道我是什么班的先生吗?知道我叫什么名字吗? 先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，

10、如：我是小一班的，我叫*，并拍三次身材的差异部位。 先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟识你，好吗? 先生和孩子在一路，用夸张的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。 三、咱们交个朋侪吧 你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋侪啊音乐嬉戏找个朋友，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，相互扣问对方的名字。 用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫*，他是*

11、班的，并做差异的身材行动。 四、和新朋侪做个嬉戏 团体舞幸福鼓掌歌，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋侪互助做行动，由先生评比出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们进行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。 五、活动延长：送请帖，交新朋友 孩子凭据先生供应的信封上的班级名称及将要熟识的新朋侪的照片去各班探求，然后请新朋侪带上胸卡，带回运动室相互攀谈、嬉戏。 幼儿园小班社会教案：好朋友抱一抱 【活动目标】 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。（重点）2、能和好朋友拥抱并能说出关怀的话。（难点）3、体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。【活动预备】教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。【

12、活动过程】一、手指谣嬉戏：调动幼儿对拥抱的已有阅历。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝珍宝！谁是心肝珍宝？你觉得快乐吗？谁抱过你？什么时候？二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐。1、通过爸爸妈妈教师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。师：我们一起熟悉新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的欢乐。（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。（2）教师抱嘟嘟熊，教师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很欢乐。（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的

13、情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。（4）嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？好朋友难过了，需要劝慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！2、嘟嘟抱汪汪、庆贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。总结：拥抱可以送给关怀的人、喜爱的人、拥抱让我们感觉和快乐、很暖和、很幸福、很欢乐。三、玩“抱一抱”音乐嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！讲解嬉戏玩法：幼儿便跟唱音乐嬉戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的

14、人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。师：欢乐的一天完毕了，嘟嘟给了教师一个大大拥抱，再见教师！嘟嘟飞速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延长】一起去给喜爱的人送拥抱。大班上学期社会教案好朋友 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。2、幼儿在表征作品的根底上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的欢乐与幸福。 活动预备： 好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台 活动过程： （一）以猜朋友的嬉戏导入1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们

15、来玩一个猜朋友的嬉戏，好吗？2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？（二）引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好朋友的宠爱之情。1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并准时表扬鼓舞。2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进展沟通。3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。（三）引导幼儿在感受、叙述的根底上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？2、以沟通的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。(1

16、)假如好朋友难过难受了，你会怎么做？出示关怀好朋友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?出示帮忙好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观看。你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮忙过小朋友？假如两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个嬉戏角色），怎么办？好朋友生气了，你可以怎么使好朋友快乐起来呢?3、两个人怎样做才能成为好朋友？师小结：喜爱在一起，相互关怀，相互帮忙，相互谦让的人会成为好朋友。（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的欢乐情感。 活动延长： 周末与好朋友相约去肯德基，一

17、起参与其次届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。小班社会教案及教学反思你是我的好朋友 活动目标： 1.理解朋友的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。 3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 活动重难点： 理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。 活动预备： 1.课件ppt。2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解好朋友的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师叙述故事。 师：猴哥哥和猴弟

18、弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 3.提问： 猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的? 你有好朋友吗? 你的朋友是谁?你们喜爱在一起干什么呢? 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在干什么? 师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗? 幼：喜爱 师：为什么? 幼：和好朋友在一起玩很欢乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢? 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么? 幼儿说一说，教师随后出

19、示图片 教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么? 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢? 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，本.文来源:屈老.师教案网也可以相互帮忙。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么? 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。 三、嬉戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗? 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们情愿吗? 2.引导幼儿合作分积木。 3. 小结：朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我

20、们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思： 结合我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换

21、做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 小班下学期社会教案好朋友抱一抱 【活动目标】 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。(重点) 2、能和好朋友拥抱并能说出关怀的话。(难点) 3、体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。 【活动预备】 教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。 【活动过程】 一、手指谣嬉戏：调动幼儿对拥抱的已有阅历。 师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝珍宝! 谁是心肝珍宝? 你觉得快乐吗? 谁抱过你?什么时候? 二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐。 1、通过爸爸妈妈教师拥抱嘟嘟熊的故事情

22、境，引导幼儿回忆生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。 师：我们一起熟悉新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的欢乐。 (1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱? 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。 (2)教师抱嘟嘟熊，教师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很欢乐。 (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。 (4)嘟嘟抱咪咪。 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友难过了，需要劝慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。(.教案出自：教案网)嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧! 2、嘟嘟抱汪汪、庆贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给

23、他拥抱呢?原来好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。 总结：拥抱可以送给关怀的人、喜爱的人、拥抱让我们感觉和快乐、很暖和、很幸福、很欢乐。 三、玩抱一抱音乐嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。 师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧! 讲解嬉戏玩法：幼儿便跟唱音乐嬉戏。前两句唱到抱一抱时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到抱抱谁时大家都抱抱指定的人。 四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 师：欢乐的一天完毕了，嘟嘟给了教师一个大大拥抱，再见教师! 嘟嘟飞速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。 【活动延长】 一起去给喜爱的人送拥抱。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会教案：好朋友”一文，盼望“小班社会教案：好朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的社会教案好朋友专题！