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1、 小班科学奇妙的声音优秀教案(附反思) 【活动目标】 1、知道不同的物体能发出不同的声音。 2、体验探究声音嬉戏的乐趣。 3、对声音现象感兴趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？ 今日教师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有许多好玩的嬉戏。 二、感知、探究、发觉 1、嬉戏一、听一听。 倾听和区分生活中的声音。 幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟识的声音，说一说是什么声音。 师小结：生活
2、中有很多奇异的声音。 2、嬉戏二、玩一玩。 操作一（1）、教师顺手拿一个瓶子，藏背后用手轻小扣打，问：咦，这又是什么声音？ （2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜爱的瓶瓶罐罐操作。教师观看并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。 共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发出声音的？ 你还发觉了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发觉）。 操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜爱的方式发出声音。 （2）、再次梳理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？ （3）师： 声音城堡真好玩，小朋友的发觉可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。 3、嬉戏三、找一找。 你知道吗，我们的身体也能发出许多不同的声音。 请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。 三、延长活动：带着幼儿户外漫步，听听四周有什么声音。 活动反思： 我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢送，孩子们特别喜爱,也玩的很快乐，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手力量较强，因此操作起来并不困难，也能用简洁语言表达和示范自己的发觉，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜爱了，假如用手摇铃或者琴声示意停顿的话会好一些。