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1、 小班数学教案大全10篇认识前后 第1篇、小班数学熟悉长方形教案反思 教学目标：1.能在与正方形的比拟中熟悉长方形。2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。教学预备：1.奇妙口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3.幼儿活动材料每人一本，彩笔若干。教学过程：一、感知长方形1.出示奇妙口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知大家自己摸的图形名称。2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比拟正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比拟正方形的四条边，四个角。2.让幼儿找出长方形的纸，让
2、幼儿用同样的方法比拟长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发觉长方形的特征。三、导幼儿发觉正方形和长方形有哪些一样和不同的地方。1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓舞幼儿说出自己的发觉。教学建议：1.在摸图形时可以告知幼儿XX图形是长方形。2.引导幼儿发觉四周环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮忙幼儿查找。日常活动与教育1.可在智力角区里玩图形接龙的嬉戏。2.在美工区中玩图形拼图粘贴的嬉戏，让幼儿自己动手把彩
3、色的几何图形进展自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。活动反思：这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的形状特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比拟简单承受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提快乐趣呢?以下我对于本次活动进展了描述。描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来熟悉火车是怎么样子的。接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开头争论了接着我就问”请你们
4、来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能答复上来有的去不能。我针对活动中消失的问题进展了分析。分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是由于他们的根底不好呢?还是由于我讲的不够详细呢?我对此进展了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位教师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要教师来一个小结。我上的课似乎是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进展了补救措施。措施：在平常上数学活动时应当多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。假如你平常不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得
5、很新奇就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很胜利。第2篇、小班数学手口全都点数3以内的数教案反思教学目标：、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比拟出物体的多、少、一样多。、初步学习手口全都地数以内实物，学会从左到右排列实物和用右手教导数。教学预备：图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠只，图形娃娃个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老
6、鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）3、出示图片三只猫和两只鼠，带着幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。5、嬉戏“猫警士捉老鼠”1）学本事：教师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。2）毁灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。3）“黑
7、猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并参加嬉戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与教师协作的很好。缺：1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进展操作。2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要教师提示。这节课总的来说还比拟抱负,假如在上这节课我会加大难度，比方，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。第3篇、小班数学小兔过生日教案反思教学目标：1
8、、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。3、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。教学预备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。教学过程：一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时教师不时的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的嬉戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并
9、能按要求进展尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、嬉戏：帮忙兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到嬉戏的情境中）2、观赏争论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做美丽的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法
10、和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进展排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有许多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓舞他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进展纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。三、嬉戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚刚我们来的时
11、候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的阅历，并进展了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思索着，兴趣始终在持续。)嬉戏进展两次后完毕活动。教学反思：活动中，教师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景嬉戏，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中
12、体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。第4篇、小班数学活动熟悉里外教案反思活动内容：熟悉里外活动目标：学习正确辨别里外。稳固5以内的数量的熟悉。能将操作材料整理好。指导要点：指导幼儿正确辨别里外。环境资源：幼儿常常生活的环境，如教室里、外。活动预备：桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。活动过程：一、 集体活动。1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。教师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有
13、几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡现在小鸡在哪里？2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？.活动反思：在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。第5篇、小班数学小猪洗澡教案反思教学目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。2、学习单位量词，了解数的实际意义。3、激发学习兴趣，培育观看力量。教学预备：小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。教学过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）小结
14、：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别答复，说出物品的单位量词。假如幼儿一开头说不出来，教师可以帮助提示。）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别答复）二、熟悉数字1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，由于有一个圆点。）2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、好，现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）2、教师范念：你数1，
15、我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别答复，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）四、活动完毕活动反思：数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。第6篇、小班数学大手和小手教案反思活动目标：1.稳固对大小标记的熟悉。2.能根据大小标记将物体分类。3.初步学习粘贴的根本技能。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动预备：1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套2.学具：大小动物卡片每
16、人四张。3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。活动过程：一、帮动物排队(出示动物图片)1.今日谁来了我们班?2.它们有什么不一样?(大小不同)3.我们来帮他们根据大小分一分，分成两排。二、大小特征标记(出示大小标记)1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?2.两个动作有什么不一样?3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)5.将大小动物放到相应标记处。6.送小动物回家(1)出示贴有大小标记的房子T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小
17、标记的房子)T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。(2)教师边讲解边示范粘贴的方法。三、幼儿操作：送小动物回家T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗四、活动评价：展现个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进展评价。活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让
18、家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。第7篇、小班数学去数字宝宝家做客教案反思教学目标：1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。2、体验去朋友家做客的欢乐。教学预备：1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上）2、水果一篮3
19、、歌曲：看朋友、找朋友教学过程：1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今日去看朋友，但要带什么礼物去呢？仿照开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。敲门，进去，和数字宝宝打招呼。个别提问：你在和谁打招呼？2、送礼物（1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才快乐？要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。幼儿选择礼物给数宝宝争论：教师送的礼物对吗？相互检查。（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？交换数字宝宝朋友，把水果放好。3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。个别介绍，相互检查。4、
20、听音嬉戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找朋友”舞。5、和数字宝宝再见，开汽车回。活动反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。第8篇、小班数学小猪猪需要帮助教案反思教学目标：1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的欢乐。教学预备：1、自制教具小拖车(3节车厢)2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：一、开头局部 师生问
21、好!1、导入：今日教师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，(出示小拖车)2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、根本局部尝试学习1、讲故事：三只小猪第一局部，重点引导幼儿帮忙小猪捡水果。(1)教师叙述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个
22、两个 三个 四个手口全都点数。3、他们有连续往前走，小猪第第发觉了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮忙下，捡到了满满一车水果，他们快乐的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子集中思维。三、完毕局部嬉戏中稳固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，稳固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮忙小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟
23、在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)2、小猪嘉奖小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)3、我们能不能帮忙小猪把这车水果卸下来呢?帮忙小猪卸水果：重点练习手口全都点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，帮忙小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们快乐吗?(快乐)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟教师到外面休息去啦!教学反思：首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事
24、的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心承受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。第9篇、小班数学复习空间方位教案反思教学目标：1.幼儿通过操作活动,复习稳
25、固大小、长短、前后、上下的概念。2.培育幼儿动作灵敏、反响快速、动手动脑的力量。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。教学预备：大、小球（与幼儿人数一样）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数一样、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数一样的小果子,树下有与大圆点幼儿数一样的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。教学过程：(一)开头局部:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入
26、。简洁说明户外活动要求。(二)根本局部:1.复习稳固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿观看。师:场地上放有很多球,请小朋友认真观看一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间相互比拟，谁的大谁的小。2.复习稳固区分长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友认真观看着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友认真观看一下,你走的是长绳还是短绳
27、?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比拟长短。说出谁的长谁的短。3.复习稳固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿观看哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。嬉戏：看谁反响快。师：小花站到教师前面，大花站到教师后面。再交换活动一次。4复习稳固区分上下。出示大树，让幼儿观看树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果
28、子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿相互观看，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）完毕局部：嬉戏完毕：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。第10篇、小班数学我帮娃娃穿衣服教案反思教学目标：1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、熟悉数字5。2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。3
29、，喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4，进展幼儿规律思维力量。教学预备：1，5的圆卡和数字卡若干。2，幼儿用彩笔和练习纸若干。教学过程：1，帮忙我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮忙娃娃好吗?(好)1)穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件.?(小朋友一起点数)2)扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。4)系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)教师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今
30、后我们自己穿时也可以边穿边数。2，熟悉数字：51)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?2)观看、争论：“5”像什么?3，教师请幼儿涂色：今日教师给了很多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上漂亮的颜色。4，延长：鼓舞幼儿在生活中查找与“5”有关的物品并作统计记录。【活动反思】活动开头我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，翻开盒子，一起看看里面保藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发觉两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿根据一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。缺乏之处：由于上课阅历缺乏，有几个环节在课前预备中很熟，可幼儿一乱，就遗忘强调了