《小班数学教案认识前后.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案认识前后.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学教案认识前后 1.小班数学教案重新认识前后设计意图：使幼儿能够恰当的采用方位词：前、 后 。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、发展度角力、判断力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、快羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分别放到小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，
2、中间摆上小兔和小狗，小兔的前面放进点玩具，小狗的后面放进点玩具，另一头摆一颗一棵，灰太狼藏在树后面。8、经验准备工作：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所介绍。活动重点难点：活动重点：自学以自身及客体为中心，区分前面和后面。活动难点：构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，自学恰当采用方位词 前 后。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动过程：1、搞拍掌律动，(上捕捉到拍摄 前拍摄 后拍摄)2、小手摆腿上，小手藏出来，回答小手藏在了那里，藏在了后面。小手张开去，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、回答：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师伸出手回去，回答：现在你们在我的那面，我们
3、在老师的后面。4、现在恳请一个小朋友上来东站在老师的前面，回答：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在恳请一个小朋友东站在老师的后面。回答：他东站在老师的那面，他东站在老师的后面。5、点一个小朋友，选定，恳请你过来东站在我的前面，在恳请一个，恳请你过来东站在我的后面，回答幼儿，我的前面存有谁，我的后面存有谁。6、引发兴趣：谈话引入游戏，分配游戏角色。师：小朋友，是不是看完喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊?为什么?幼：我讨厌师：嗯，那今天啊，韩老师去饰演快洋洋村长，我们小朋友去饰演小羊，我们一起来搞游戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂食，你
4、就是谁啊? 哦，你就是熊妈妈啊?你打电话打听我懒洋洋村长存有什么事? 哦，你就是说道你家熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你想要使我懒洋洋村长去帮忙你把玩具打听回去是不是啊?那我问问我的小羊们可否帮忙你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你们可否帮忙熊宝宝吧玩具打听回去啊。(愿)熊妈妈，你听见了吗?小羊们都说道愿，那现在我们就已经开始准备工作去协助你了。8、鼓励幼儿自学方位词师：现在这样灰太狼非常的凶残，我们小样们现在必须好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我必须先考考你们，你们要是通过的话我就可以使你们去抓狼，是不是信心。(存有)听到命令行动教师发号口令
5、：现在所有的小羊听到着，小男孩现在就是喜洋洋，小女孩就是美羊羊，现在听到我口令。1)恳请所有的美羊羊追到自己的椅子后面。2)恳请所有的喜洋洋跑至自己的椅子前面。3)恳请所有的喜洋洋向前走一步。4)恳请所有的美羊羊向前进两步。(不好现在所有的小羊都返回座位上。)9、鼓励幼儿恰当采用方位词师：现在我慢洋洋村长必须和喜洋洋一起回去情报搜集敌情了，我们轻轻的走过去，看一看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起增派回去把它揪出来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋增派揪狼，建议可以说道：在什么前面(后面)捉到了灰太狼。恳请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看见玩具的踪迹。美羊羊增派，找寻玩具
6、，建议可以说道：在什么前面(后面)找出了玩具。10、进一步认知和运用方位词师：(电话铃第二次响)喂食，就是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓去了，而且还把熊宝宝的玩具找出了，嗯!你必须和我们的小样们说道谢谢啊!熊妈妈说，谢谢小羊们(不用谢)哦，不好的，我晓得了!我爱你!熊妈妈!师：熊妈妈说恳请美羊羊们把找出玩具放到熊宝宝的前面，恳请喜洋洋们把抓去的狼放到熊宝宝的后面。(幼儿上前按建议放置。)11、游戏完结：我们的揪狼任务顺利，表彰表彰自己。教学思考：这文言完结以后并没达至我预期的效果，为了不并使整个过程看上去太乱，在回去找寻玩具和揪狼的时候我没恳请回去所有的小朋友，只是恳请个几个，由于过分紧绷送
7、给略去了一些个环节，引致整节课看上去过分直观，时间也变得太短，评课的时候领导和老师们明确提出的错误点和建议对这文言认为都很有价值，通过评课这文言也变得条理更加准确了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加不懈努力助威的。2.小班数学活动教案：重新认识前后教案(附于教学思考)设计意图：使幼儿能够恰当的采用方位词：前、 后 。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、发展度角力、判断力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、快羊羊头饰一个2、灰
8、太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分别放到小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间摆上小兔和小狗，小兔的前面放进点玩具，小狗的后面放进点玩具，另一头摆一颗一棵，灰太狼藏在树后面。8、经验准备工作：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所介绍。活动重点难点：活动重点：自学以自身及客体为中心，区分前面和后面。活动难点：构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，自学恰当采用方位词 前 后。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动过程：1、搞拍掌律动，(上捕捉到拍摄 前
9、拍摄 后拍摄)2、小手摆腿上，小手藏出来，回答小手藏在了那里，藏在了后面。小手张开去，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、回答：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师伸出手回去，回答：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。4、现在恳请一个小朋友上来东站在老师的前面，回答：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在恳请一个小朋友东站在老师的后面。回答：他东站在老师的那面，他东站在老师的后面。5、点一个小朋友，选定，恳请你过来东站在我的前面，在恳请一个，恳请你过来东站在我的后面，回答幼儿，我的前面存有谁，我的后面存有谁。6、引发兴趣：谈话引入游戏，分配游戏角色。师：小朋友，是不
10、是看完喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊?为什么?幼：我讨厌师：嗯，那今天啊，韩老师去饰演快洋洋村长，我们小朋友去饰演小羊，我们一起来搞游戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂食，你就是谁啊? 哦，你就是熊妈妈啊?你打电话打听我懒洋洋村长存有什么事? 哦，你就是说道你家熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你想要使我懒洋洋村长去帮忙你把玩具打听回去是不是啊?那我问问我的小羊们可否帮忙你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你们可否帮忙熊宝宝吧玩具打听回去啊。(愿)熊妈妈，你听见了吗?小羊们都说道愿，那现在我们就已经开始准备工作去协助你了。8、鼓励幼儿自学方位词
11、师：现在这样灰太狼非常的凶残，我们小样们现在必须好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我必须先考考你们，你们要是通过的话我就可以使你们去抓狼，是不是信心。(存有)听到命令行动教师发号口令：现在所有的小羊听到着，小男孩现在就是喜洋洋，小女孩就是美羊羊，现在听到我口令。1)恳请所有的美羊羊追到自己的椅子后面。2)恳请所有的喜洋洋跑至自己的椅子前面。3)恳请所有的喜洋洋向前走一步。4)恳请所有的美羊羊向前进两步。(不好现在所有的小羊都返回座位上。)9、鼓励幼儿恰当采用方位词师：现在我慢洋洋村长必须和喜洋洋一起回去情报搜集敌情了，我们轻轻的走过去，看一看灰太狼在哪里
12、，然后悄悄的在心里面记着，一起增派回去把它揪出来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋增派揪狼，建议可以说道：在什么前面(后面)捉到了灰太狼。恳请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看见玩具的踪迹。美羊羊增派，找寻玩具，建议可以说道：在什么前面(后面)找出了玩具。10、进一步认知和运用方位词师：(电话铃第二次响)喂食，就是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓去了，而且还把熊宝宝的玩具找出了，嗯!你必须和我们的小样们说道谢谢啊!熊妈妈说，谢谢小羊们(不用谢)哦，不好的，我晓得了!我爱你!熊妈妈!师：熊妈妈说恳请美羊羊们把找出玩具放到熊宝宝的前面，恳请喜洋洋们把抓去的狼放到熊宝宝的后面。(幼儿上前
13、按建议放置。)11、游戏完结：我们的揪狼任务顺利，表彰表彰自己。教学思考：这文言完结以后并没达至我预期的效果，为了不并使整个过程看上去太乱，在回去找寻玩具和揪狼的时候我没恳请回去所有的小朋友，只是恳请个几个，由于过分紧绷送给略去了一些个环节，引致整节课看上去过分直观，时间也变得太短，评课的时候领导和老师们明确提出的错误点和建议对这文言认为都很有价值，通过评课这文言也变得条理更加准确了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加不懈努力助威的。3.小班数学游戏活动重新认识前后教案思考活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、通过活动并使幼儿构成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴
14、趣。3、自学恰当采用方位词：前、后。能够用方位词恰当完备地定义，并读准字音。4、进一步增强思维的灵活性。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。2、纸搞的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。4、大型可以俯卧的房子和大树各一幅。5、创设活动情境：教室的一半场地摆一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放到这些物品的前面或后面。6、使每位幼儿晓得黑猫警长的故事。活动过程：一、引发兴趣：(1)谈话引入游戏，分配游戏角色。小朋友
15、，你们都颇感兴趣黑猫警长的故事吗?你们都讨厌谁?今天，老师力去搞黑猫警长，小朋友都饰演白猫警上，现在我们一起来搞游戏。(2)电话铃响，警长听到电话。警长：刚才我收到一些小朋友打电话的电话，存有许多老鼠至我们教室，把小朋友的玩具盗走了。恳请白猫警士协助把玩具打听回去。现在我命令设立特警队，白猫警士的一切行动必须听到警长统一指挥。能够无法顺利完成任务?二、鼓励幼儿自学方位词。(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回去报告在什么地方辨认出了老鼠。(2)警长示范点。(3)恳请个别警士情报搜集，报告敌情。建议可以说道：在什么的前面(
16、后面)辨认出了老鼠。三、鼓励幼儿自学恰当采用方位词。(1)恳请弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁边观赛。建议忘记就是在哪里抓到了老鼠。杀掉后说妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(对的确实，错的制止)。(2)老鼠捉到了，现在恳请妹妹警士回去把玩具打听回去。打听有趣具有，说大家就是在什么地方找出的玩具。(指导幼儿恰当运用方位词前或后)四、进一步认知和运用方位词。刚才白猫警士都较好地顺利完成了任务，特别表彰XX、XXX警士 但是最小最坏的老鼠“一只耳”逃跑了。你们想要把它把握住吗?“一只耳”很狡猾，必须捉到它，先要要学本领。(1)听到命令行动 恳请警士躲进椅子后面;跑至椅子前面去;向前走一步;向前进一步
17、;弟弟至警长前面去;妹妹至警长后面。(2)上开三轮摩托车回去现场。 三分之一幼儿搞摩托车司机。另外幼儿听到警长统一指挥按命令排在在司机前面或后面。三人一辆车奔赴揪鼠现场。(3)布置任务。 某些警士躲藏在小捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲藏在房子后;某些警士在房子前面。警长躲藏在门后面。恳请警士各就各位，不骂人。(4)揪“一只耳” 其他老师饰演的大老鼠“一只耳”发生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠把握住。送至军事法庭回去。五、游戏完结。特警队胜利顺利完成任务，在音乐中歇息。完结游戏。活动思考：杜威曾说道：“教育即为生活”，幼儿的数概念的构成就是与幼儿所碰触的生活环境
18、密不可分的，就是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活启程、在游戏中展开、在反反复复练中建构经验，萌生幼儿对数学活动的钟爱。4.小班数学重新认识前后教案思考设计意图：使幼儿能够恰当的采用方位词：前、 后 。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、快羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰
19、太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分别放到小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间摆上小兔和小狗，小兔的前面放进点玩具，小狗的后面放进点玩具，另一头摆一颗一棵，灰太狼藏在树后面。8、经验准备工作：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所介绍。活动重点难点：活动重点：自学以自身及客体为中心，区分前面和后面。活动难点：构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，自学恰当采用方位词 前 后。能够用方位词恰当完备的定义，并读准字音。活动过程：1、搞拍掌律动，(上捕捉到拍摄 前拍摄 后拍摄)2、小手摆腿上，小手藏出来，回答小手藏在了那里，藏在了后面。小手张开去，现在你
20、的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、回答：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师伸出手回去，回答：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。4、现在恳请一个小朋友上来东站在老师的前面，回答：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在恳请一个小朋友东站在老师的后面。回答：他东站在老师的那面，他东站在老师的后面。5、点一个小朋友，选定，恳请你过来东站在我的前面，在恳请一个，恳请你过来东站在我的后面，回答幼儿，我的前面存有谁，我的后面存有谁。6、引发兴趣：谈话引入游戏，分配游戏角色。师：小朋友，是不是看完喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊?为什么?幼：我讨厌师：嗯，那今天
21、啊，韩老师去饰演快洋洋村长，我们小朋友去饰演小羊，我们一起来搞游戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂食，你就是谁啊? 哦，你就是熊妈妈啊?你打电话打听我懒洋洋村长存有什么事? 哦，你就是说道你家熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你想要使我懒洋洋村长去帮忙你把玩具打听回去是不是啊?那我问问我的小羊们可否帮忙你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给盗走了，你们可否帮忙熊宝宝吧玩具打听回去啊。(愿)熊妈妈，你听见了吗?小羊们都说道愿，那现在我们就已经开始准备工作去协助你了。8、鼓励幼儿自学方位词师：现在这样灰太狼非常的凶残，我们小样们现在必须好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼
22、好不好，不过在去抓灰太狼之前，我必须先考考你们，你们要是通过的话我就可以使你们去抓狼，是不是信心。(存有)听到命令行动教师发号口令：现在所有的小羊听到着，小男孩现在就是喜洋洋，小女孩就是美羊羊，现在听到我口令。1)恳请所有的美羊羊追到自己的椅子后面。2)恳请所有的喜洋洋跑至自己的椅子前面。3)恳请所有的喜洋洋向前走一步。4)恳请所有的美羊羊向前进两步。(不好现在所有的小羊都返回座位上。)9、鼓励幼儿恰当采用方位词师：现在我慢洋洋村长必须和喜洋洋一起回去情报搜集敌情了，我们轻轻的走过去，看一看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起增派回去把它揪出来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋增派揪
23、狼，建议可以说道：在什么前面(后面)捉到了灰太狼。恳请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看见玩具的踪迹。美羊羊增派，找寻玩具，建议可以说道：在什么前面(后面)找出了玩具。10、进一步认知和运用方位词师：(电话铃第二次响)喂食，就是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓去了，而且还把熊宝宝的玩具找出了，嗯!你必须和我们的小样们说道谢谢啊!熊妈妈说，谢谢小羊们(不用谢)哦，不好的，我晓得了!我爱你!熊妈妈!师：熊妈妈说恳请美羊羊们把找出玩具放到熊宝宝的前面，恳请喜洋洋们把抓去的狼放到熊宝宝的后面。(幼儿上前按建议放置。)11、游戏完结：我们的揪狼任务顺利，表彰表彰自己。教学思考：这文言完结以后并没
24、达至我预期的效果，为了不并使整个过程看上去太乱，在回去找寻玩具和揪狼的时候我没恳请回去所有的小朋友，只是恳请个几个，由于过分紧绷送给略去了一些个环节，引致整节课看上去过分直观，时间也变得太短，评课的时候领导和老师们明确提出的错误点和建议对这文言认为都很有价值，通过评课这文言也变得条理更加准确了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加不懈努力助威的。5.小班数学活动重新认识前后教案思考活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、通过活动并使幼儿构成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。3、自学恰当采用方位词：前、后。能够用方位词恰当完备地定义，并读准字音。4、培育幼儿比较和推
25、论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。2、纸搞的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。4、大型可以俯卧的房子和大树各一幅。5、创设活动情境：教室的一半场地摆一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放到这些物品的前面或后面。6、使每位幼儿晓得黑猫警长的故事。活动过程：一、引发兴趣：(1)谈话引入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都颇感兴趣黑猫警长的故事吗?你们都讨厌谁?今天，老师力去搞黑猫警长，小朋友都饰演白猫警上，现在我们一起来搞游戏。(2)电话铃响
26、，警长听到电话。警长：刚才我收到一些小朋友打电话的电话，存有许多老鼠至我们教室，把小朋友的玩具盗走了。恳请白猫警士协助把玩具打听回去。现在我命令设立特警队，白猫警士的一切行动必须听到警长统一指挥。能够无法顺利完成任务?二、鼓励幼儿自学方位词。(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回去报告在什么地方辨认出了老鼠。(2)警长示范点。(3)恳请个别警士情报搜集，报告敌情。建议可以说道：在什么的前面(后面)辨认出了老鼠。三、鼓励幼儿自学恰当采用方位词。(1)恳请弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁边观赛。建议忘记就是在哪里抓到了老鼠。杀掉后
27、说妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(对的确实，错的制止)。(2)老鼠捉到了，现在恳请妹妹警士回去把玩具打听回去。打听有趣具有，说大家就是在什么地方找出的玩具。(指导幼儿恰当运用方位词前或后)四、进一步认知和运用方位词。刚才白猫警士都较好地顺利完成了任务，特别表彰XX、XXX警士但是最小最坏的老鼠“一只耳”逃跑了。你们想要把它把握住吗?“一只耳”很狡猾，必须捉到它，先要要学本领。(1)听到命令行动恳请警士躲进椅子后面;跑至椅子前面去;向前走一步;向前进一步;弟弟至警长前面去;妹妹至警长后面。(2)上开三轮摩托车回去现场。三分之一幼儿搞摩托车司机。另外幼儿听到警长统一指挥按命令排在在司机前面
28、或后面。三人一辆车奔赴揪鼠现场。(3)布置任务。某些警士躲藏在小捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲藏在房子后;某些警士在房子前面。警长躲藏在门后面。恳请警士各就各位，不骂人。(4)揪“一只耳”其他老师饰演的大老鼠“一只耳”发生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠把握住。送至军事法庭回去。五、游戏完结。特警队胜利顺利完成任务，在音乐中歇息。完结游戏。活动思考：通过听课、思考，我意识到本次活动存有不足之处。在整个活动中，一个环节向上一个环节过渡阶段时，都就是由老师明确提出问题，不应当过多的回去圆胖幼儿跑，使他们单一制顺利完成，这样就可以窥见幼儿对本次活动的掌控差异，以对个别
29、没有掌控的幼儿展开稳固辅导。此外还存有一些问题，比如说幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使整个活动的时间有所缩短，这就是我准备工作工作比较充份的原因。在本次活动中，我的语言非政府还比较生动有趣，引致一小部分幼儿注意力集中，与此同时 必须对幼儿的常规教育搞进一步的加强，这些都就是以后教学中无法忽略地方。6.小班数学优质课重新认识前后教案思考活动目标：一、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。二、通过活动并使幼儿构成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。三、自学恰当采用方位词：前、后。能够用方位词恰当完备地定义，并读准字音。四、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系
30、。五、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。准备工作活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸搞的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。四、大型可以俯卧的房子和大树各一幅。五、创设活动情境：教室的一半场地摆一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放到这些物品的前面或后面。六、使每位幼儿晓得黑猫警长的故事。活动过程：一、引发兴趣：(一)谈话引入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都颇感兴趣黑猫警长的故事吗?你们都讨厌谁?今天，老师力去搞黑猫警长，小朋友都饰演白猫警上，现在我们
31、一起来搞游戏。(二)电话铃响，警长听到电话。警长：刚才我收到一些小朋友打电话的电话，存有许多老鼠至我们教室，把小朋友的玩具盗走了。恳请白猫警士协助把玩具打听回去。现在我命令设立特警队，白猫警士的一切行动必须听到警长统一指挥。能够无法顺利完成任务?二、鼓励幼儿自学方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回去报告在什么地方辨认出了老鼠。(二)警长示范点。(三)恳请个别警士情报搜集，报告敌情。建议可以说道：在什么的前面(后面)辨认出了老鼠。三、鼓励幼儿自学恰当采用方位词。(一)恳请弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁边观赛。建议忘记
32、就是在哪里抓到了老鼠。杀掉后说妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(对的确实，错的制止)。(二)老鼠捉到了，现在恳请妹妹警士回去把玩具打听回去。打听有趣具有，说大家就是在什么地方找出的玩具。(指导幼儿恰当运用方位词前或后)四、进一步认知和运用方位词。刚才白猫警士都较好地顺利完成了任务，特别表彰XX、XXX警士但是最小最坏的老鼠“一只耳”逃跑了。你们想要把它把握住吗?“一只耳”很狡猾，必须捉到它，先要要学本领。(一)听到命令行动恳请警士躲进椅子后面;跑至椅子前面去;向前走一步;向前进一步;弟弟至警长前面去;妹妹至警长后面。(二)上开三轮摩托车回去现场。三分之一幼儿搞摩托车司机。另外幼儿听到警长
33、统一指挥按命令排在在司机前面或后面。三人一辆车奔赴揪鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲藏在小捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲藏在房子后;某些警士在房子前面。警长躲藏在门后面。恳请警士各就各位，不骂人。(四)揪“一只耳”其他老师饰演的大老鼠“一只耳”发生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠把握住。送至军事法庭回去。五、游戏完结。特警队胜利顺利完成任务，在音乐中歇息。完结游戏。活动思考：本活动通过游戏形式使孩子在玩玩中掌控代莱科学知识：先使孩子饰演角色展开比赛认知先和后?”此游戏即为使孩子备考了已研习过的科学知识，同时也在潜意识里向孩子灌输代莱知识点(先后);接着为了非常
34、感谢小朋友当裁判，小动物们给大家增添了一份精致的礼物，呀!就是个可爱的盒子，在挑礼物的同时使幼儿进一步分辨先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而并使每个孩子都乐意参予至活动中来，并在游戏的过程中体验至知识点(先后);最后使孩子融合日常生活，蔓延幼儿对先后的重新认识。使游戏在高潮中完结。这文言我基本的教学思路和流程没大的的问题，但在细节方面存有不少的问题。想要的太太少，没考虑到孩子们提问问题可以千奇百怪的，只考量最基础的。在以后我必须把自己变为一个细心的人，上一节课不但必须著重细节，必须多想要，把所有可能将发生的问题都想起，除了学会缔造教材。7.幼儿园小班数学重新认识前后教案思考活动目标：
35、1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、通过活动并使幼儿构成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。3、自学恰当采用方位词：前、后。能够用方位词恰当完备地定义，并读准字音。活动准备工作：1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。2、纸搞的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。4、大型可以俯卧的房子和大树各一幅。5、创设活动情境：教室的一半场地摆一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放到这些物品的前面或后面。6、使每位幼儿晓得黑猫警长的故事。活动过程：一、引发兴趣：(1)谈话引入游戏，分
36、配游戏角色。小朋友，你们都颇感兴趣黑猫警长的故事吗?你们都讨厌谁?今天，老师力去搞黑猫警长，小朋友都饰演白猫警上，现在我们一起来搞游戏。(2)电话铃响，警长听到电话。警长：刚才我收到一些小朋友打电话的电话，存有许多老鼠至我们教室，把小朋友的玩具盗走了。恳请白猫警士协助把玩具打听回去。现在我命令设立特警队，白猫警士的一切行动必须听到警长统一指挥。能够无法顺利完成任务?二、鼓励幼儿自学方位词。(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回去报告在什么地方辨认出了老鼠。(2)警长示范点。(3)恳请个别警士情报搜集，报告敌情。建议可以说
37、道：在什么的前面(后面)辨认出了老鼠。三、鼓励幼儿自学恰当采用方位词。(1)恳请弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁边观赛。建议忘记就是在哪里抓到了老鼠。杀掉后说妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(对的确实，错的制止)。(2)老鼠捉到了，现在恳请妹妹警士回去把玩具打听回去。打听有趣具有，说大家就是在什么地方找出的玩具。(指导幼儿恰当运用方位词前或后)四、进一步认知和运用方位词。去.源屈.老师教.案网，刚才白猫警士都较好地顺利完成了任务，特别表彰XX、XXX警士 但是最小最坏的老鼠“一只耳”逃跑了。你们想要把它把握住吗?“一只耳”很狡猾，必须捉到它，先要要学本领。(1)听到命令行动 恳请警士躲进椅子后
38、面;跑至椅子前面去;向前走一步;向前进一步;弟弟至警长前面去;妹妹至警长后面。(2)上开三轮摩托车回去现场。 三分之一幼儿搞摩托车司机。另外幼儿听到警长统一指挥按命令排在在司机前面或后面。三人一辆车奔赴揪鼠现场。(3)布置任务。 某些警士躲藏在小捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲藏在房子后;某些警士在房子前面。警长躲藏在门后面。恳请警士各就各位，不骂人。(4)揪“一只耳” 其他老师饰演的大老鼠“一只耳”发生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠把握住。送至军事法庭回去。五、游戏完结。特警队胜利顺利完成任务，在音乐中歇息。完结游戏。活动思考：杜威曾说道：“教育即为生活”，幼
39、儿的数概念的构成就是与幼儿所碰触的生活环境密不可分的，就是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活启程、在游戏中展开、在反反复复练中建构经验，萌生幼儿对数学活动的钟爱。8.幼儿园小班数学活动重新认识前后教案思考活动目标：1、自学以自身及客体为中心，重新认识和区分前后。2、通过活动并使幼儿构成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。3、自学恰当采用方位词：前、后。能够用方位词恰当完备地定义，并读准字音。活动准备工作：1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。2、纸搞的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼
40、儿的人数相同)。4、大型可以俯卧的房子和大树各一幅。5、创设活动情境：教室的一半场地摆一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放到这些物品的前面或后面。6、使每位幼儿晓得黑猫警长的故事。活动过程：一、引发兴趣：(1)谈话引入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都颇感兴趣黑猫警长的故事吗?你们都讨厌谁?今天，老师力去搞黑猫警长，小朋友都饰演白猫警上，现在我们一起来搞游戏。(2)电话铃响，警长听到电话。警长：刚才我收到一些小朋友打电话的电话，存有许多老鼠至我们教室，把小朋友的玩具盗走了。恳请白猫警士协助把玩具打听回去。现在我命令设立特警队，白猫警士的一切行动必须听到警长统一指挥。能够无法顺利完成任务
41、?二、鼓励幼儿自学方位词。(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回去报告在什么地方辨认出了老鼠。(2)警长示范点。(3)恳请个别警士情报搜集，报告敌情。建议可以说道：在什么的前面(后面)辨认出了老鼠。三、鼓励幼儿自学恰当采用方位词。(1)恳请弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁边观赛。建议忘记就是在哪里抓到了老鼠。杀掉后说妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(对的确实，错的制止)。(2)老鼠捉到了，现在恳请妹妹警士回去把玩具打听回去。打听有趣具有，说大家就是在什么地方找出的玩具。(指导幼儿恰当运用方位词前或后)四、进一步认知和运用
42、方位词。去.源屈.老师教.案网，刚才白猫警士都较好地顺利完成了任务，特别表彰XX、XXX警士 但是最小最坏的老鼠“一只耳”逃跑了。你们想要把它把握住吗?“一只耳”很狡猾，必须捉到它，先要要学本领。(1)听到命令行动 恳请警士躲进椅子后面;跑至椅子前面去;向前走一步;向前进一步;弟弟至警长前面去;妹妹至警长后面。(2)上开三轮摩托车回去现场。 三分之一幼儿搞摩托车司机。另外幼儿听到警长统一指挥按命令排在在司机前面或后面。三人一辆车奔赴揪鼠现场。(3)布置任务。 某些警士躲藏在小捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲藏在房子后;某些警士在房子前面。警长躲藏在门后面。恳请警士各就各位，不骂人。(4)揪“一只耳” 其他老师饰演的大老鼠“一只耳”发生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠把握住。送至军事法庭回去。五、游戏完结。特警队胜利顺利完成任务，在音乐中歇息。完结游戏。活动思考：杜威曾说道：“教育即为生活”，幼儿的数概念的构成就是与幼儿所碰触的生活环境密不可分的，就是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活启程、在游戏中展开、在反反复复练中建构经验，萌生幼儿对数学活动的钟爱。