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1、 小学语文研修总结范文（通用6篇）小学语文研修总结 篇1 本次远程学习，我学习了很多教学理论学问，倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的争论，倾听一线教师的很多心声，在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、发表评论、扫瞄简报研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用，对教育教
2、学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念。 从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平常的工作中，我们已经非常重视教师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育上，对自身素养的提高。只有教师的素养提高了，才能把我们的学生培育成为具有独立学习力量的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的
3、教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。 二、勤勤恳恳，积极研修。 在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级治理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开
4、阔了视野，充实了自己。详细做到了以下几点： 1、积极仔细的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。 2、仔细独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，仔细评判，积极评论，按时主动参与在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己根本素养和业务综合力量，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓舞，使我对此次研修有了新的熟悉，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。 三、积极研修，深刻感悟。 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒
5、;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性;克制无规划、力求有规划;通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实提高教学力量和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我欢乐! 小学语文研修总结 篇2 一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的沟通。有了反思，才有了连续探究的动力。学习、讨论、反思都
6、离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我进展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。 一、网络研修让我转变了思想，更新了观念 这一段时间学习下来后，看看其他教师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的时机。在这次网络研修中，我投入许多的精力和热忱，也取得了一些成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地宝贵。所以，在以后的随时研修中，我还会仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识 网络
7、研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。 三、网络研修让我熟悉了自我，提高了水平 网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我熟悉到自己在教育教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰
8、富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了学问。让我对新课程有进一步熟悉，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培育适应新时代的接班人。 总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展现的时机，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的全部教师和其他教师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。 小学语文研修总结 篇3 时间过得好快，当再一次坐在电脑前学习的时候，学习的期限
9、已经到期了，可我总觉得跟专家和各位一线的教师没有沟通够，特别感谢省培为我们供应一个学习沟通的时机。 通过本次学习，我的班主任工作有了很大的转变，我带着一届毕业班，从初一看着孩子们一每天长大，心里非常快乐。回忆自己三年来在三尺讲台辛勤耕耘的点点滴滴，时常感觉自己已经被各种性格的学生把自己的脾气磨得没了脾气，认真想想，不是没了脾气，而是自己的教育心态和理念发生了转变。在做班主任工作中，以前好像是在和学生斗智斗勇，间或也会对学生大发脾气，在本次学习之后，我学会了调适自己的心理压力。渐渐地我业余爱好广泛，在孤独孤独、苦恼抑郁时，通过自我消遣防止心境的压抑，使身心获得有益的休整和放松。开展丰富多彩的业余
10、活动可以使我感到充实，轻松开心，心情舒服。在活动中增长学问和才能，使共性安康成长。这让我的心理状态调适的感觉很不错。 本次学习使我在语文教学和提高个人的语文教学力量及素养方面有许多感悟。作为一名乡村教师，应当具有专业阅读的敏锐感和人文丰富感。我们应当准时购置或订阅有益的书报杂志，常常读教育生活中的无字之书和有字之书，时刻保持对教育生活敏锐的感受力，甚至能从漫天飞雪中，从孩子打雪仗的欢呼声中读出有效的课程资源，在翻阅杂志时，在扫瞄报纸时，就应敏感的搜寻到和目前的课程实施、专业写作相关的信息，从而熟悉到，人文的丰富感就是关心人、敬重人、解放人，提升认的人文精神，招到厚重的生命感染力。 通过本次学习
11、，我在师德修养方面也有了更多的感悟。以前我们总是把“为了一切学生”作为一个口号，在学校只愿对班上的优生操劳，而面对班上的问题学生时，就不愿在花费更多的心血，这在许多时候的确损害了学生的心灵。通过本次学习，反思自己，开头注意对问题学生心灵关注，促进学生身心安康进展。并不断挖掘他们的闪光点，增加他们的自信念。人人都有优点，犹如人人都有缺点一样，再好的学生都有缺点，再坏的学生也有优点。在班级多开展一些活动，或者让他们多参与学校各项的消遣活动，以便给个他们展现才华的时机，这样可以让这些问题学生呈现自己的闪光点，让同学们都有了一个了解他们的时机，从而受到别人的敬重。 总之，省培学习让我无论从思想上还是从
12、个人力量上都有了很大的提高，感谢各级领导为我供应了这样一个学习沟通的平台。 小学语文研修总结 篇4 作为一位语文教师，对语文教学有了一点心得，如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，
13、让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中
14、，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限
15、，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习西湖，我就找相关的资料图片让学生观赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得
16、学问，培育力量。 今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 小学语文研修总结 篇5 语文课堂的进展是快速的，简单多样的，今年以来学校全面推动了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下： 一、预习是提高课堂效益的前提 预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学力量的必要途径。教师首先要仔细编写导学案。导学案是学生预习的工具，通过导学案的引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注意查找答案而不读
17、书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。教师要对预习效果进展有效地检查、评价。为学生制造一个共享成果、表现自我、展现共性、体验自己和他人胜利的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以呈现 二、细心备课是提高课堂教学效益的关键 备课时教师要从新课程的理念动身，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在教师备课已升华为教师教学讨论的一个重要内容。 三、课堂是提高教学效益的主阵地 1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正仆人，是提高课堂效率的关键。在教学中
18、我采纳学生质疑，合作沟通，谈收获等形式调动学生的主动参加意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依靠性，培育他们的主观能动性。如在教桂林山水一文时，我放手让学生品读重点词句段， 大胆质疑，学习的写作方法，领悟的写作意图，培育学生的学习主动性。 2、鼓舞学生创新。教学中应对学生的创新表现予以准时的鼓励，让学生的制造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。特地鼓舞表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验胜利，增加自尊心、自信念、骄傲感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种确定，更能激起学生创新的积极性。 四、强化小组的分工与
19、合作 课堂教学完不成任务，展现环节杂乱，回答下列问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师肯定要让各小组明确任务。假如导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组担当。每个小组重点讨论一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参加。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来答复。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。 在汇报展现的时候，要防止小组内成员就一两个人展现，即使一个成员都能答复，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参加的时机，小组成员之间要谦让。先让展现的小组集中答复自己要解决的问题，其
20、他小组临时不要参加。这个小组不再有汇报的内容了，这时让其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进展补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要留意倾听，随时跟学生绽开对话，教师要做好点拨、提升、追问的预备。展现的环节还要留意，组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓舞。 总之，我们肯定要实行多种措施提高课堂效率。我信任随着我们不断的探究讨论，高效课堂最终会成为培育学生制造性思维和创新力量的一条有效途径。 小学语文研修总结 篇6 我很幸运地参与了这次教师国培在线研修学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析
21、又使我知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔细完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。 多年以来，始终感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文肯定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 一、参与研修带来的收获 1在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好
22、读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 小学语文国培研修总结4篇小学语文国培研修总结4篇 2这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参与研修带来的思索和启发 1对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2对于创新教研方
23、式的思索。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 3这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们特别敬佩，在他们身上我熟悉到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。 4通过此次研修，我熟悉到做为一个教师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任教师这一角色。 总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，
24、然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄盼望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后确定是布满着困惑与艰辛的。语文教师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文教师潜下心来研读文本，需要我们语文教师提高自身的文化底蕴，需要我们语文教师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么”。今日，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。长期以来，我始终认为“怎么教”更为重要，由于这直接关系到学生对于
25、所教学问的承受程度。比方同样一个学问，分别请两位教师来教，教学方式更适合于学生承受的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观在动身伊始已经偏出了最正确的航道。 年轻的教师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，
26、读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。建读好古文观止、唐诗三百首，许慎的说文解字，刘勰的文心雕龙，以及学记等。还要仔细地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。 语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理，把握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。”
27、小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之， 经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的力量；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。