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1、小学语文国培计划研修总结6篇 总结在撰写的时候，职场人清晰有哪些务必要留意的方面吗，小伙伴们在书写总结的时候，须要凸显字句精准，以下是我细心为您举荐的小学语文国培安排研修总结6篇，供大家参考。 小学语文国培安排研修总结1 这学期，我有幸参与了国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读和网上沟通（包括专家沟通）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。 在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。 从起先的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。
2、在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多： 一、参与研修带来的收获 1在这次学习中，我仔细观看多个视频。 并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。 不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长。 2这次研修解决了我在教学中的很多困惑。 如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3这次研修提升了我的教学水平。 以前，在教学中，我由于教学时间惊慌，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我相识到处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参与研修带来的思
3、索和启示 1对于一节“好课”的思索。 什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2对于创新教研方式的思索。 教研是教学探讨的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。 反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教化工作。 3这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。 他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。 我对他们非国培研修总结语文。 常敬佩，在他们身上我相识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。 4通过此次研修，我相识到做为一个老师必需终身学习，只有不断的
4、学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一角色。 总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。 必需尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后确定是充溢着困惑与艰辛的。 语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。 体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。 须要我们语文老师潜下心来研读文本，须要我们语文老师提高自身的文化底蕴，须要我们语文老师修
5、炼自己的语言功夫。 在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么”。 今日，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。 长期以来，我始终认为“怎么教”更为重要，因为这干脆关系到学生对于所教学问的接受程度。 比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。 然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能四平八稳，所以解决“教什么”的问题相当重要。 假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最佳的航道。 年轻的老师要仔细学习传统
6、的语文教学理论。 传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。 我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。 要做教化教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。 要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。 要仔细读几本书。 读什么书？要读经典。 假如脑子里装着若干篇古文、 古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。 语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。 要了解儿童心理，驾驭小学语文教学的基
7、本理论和规律。 尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。 要娴熟地驾驭才好。 “欲穷千里目，更上一层楼”。 “新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。 平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。 感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大
8、的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。 在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了快乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也希望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 小学语文国培安排研修总结2 9月下旬，我有幸参与了语文学科远程网络培训学习。首先我要感谢网络学习的组织者们，给了我这个一般的小学语文老师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座，每一次
9、都能感受到思想火花的冲击。转瞬间，小学语文远程培训立刻就要结束了，在这个以网络为平台的学习生活中，相识了许多优秀的语文老师和闻名的专家，倾听了专家的讲座，学习了他们新的教化思想和教化理念，学会了不少的语文教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解，深知自己责任任重而道远，今日我就把本次培训的苦恼与欢乐，收获与喜悦和大家一同共享一下。 一、通过培训，提高了自己的思想相识。 在这段时间里，我不仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还常常去学习同行的阅历。访问班级，研修日志，思索案例。这里走走，那里访访。很多学问真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！是啊！“国培”培育了我，更
10、让我知道怎样去培育我们的学生，国家的下一代。我们在为国家的下一代努力，我们在为中国的将来而努力。 极大地丰富了我们的视野，无论是在理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素养，只有坚持不懈努力，才能在教学实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为老师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村老师更应当努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动主动地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。 学习了专家的理论，我主动实
11、践，把所学用于教学，搞教学，写案例，记反思，真正做到“学思结合、知行统一”。培训的目的是为了提高老师的素养，做为一名语文老师，为学生的精彩人生奠基！我学习，我反思，我进步，学习、研修、兴浓，沉醉不知归路！感谢国培培训！ 总之，这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观
12、点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身文化素养。 二、通过培训使我提高专业理念和业务水平。 通过“国培”远程小学语文老师培训，我有许多感受。一个优秀老师不仅应当具有好的素养，好的学问渊博，好的心态，还应当具有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应当以下几个方面做起：第一终身学习，提高自身素养。作为一名语文老师首先要有文化底蕴，当然这文化底蕴就要从阅读中获得。老师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学胜利与否，学生语文成果好坏，很大程度上与老师学科素养有很大关系。作为一名老师首先要相识到老师学科素养的重
13、要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求老师文化的再生产。缺少文化内涵的老师，怎么说也不会把语文教好。因此，老师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的学问网络，不断的丰富自己的文化学问，不断地从阅读中吸取养分，提高自己的科学文化素养，才能展示自己的魅力，得到学生的敬重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。 三、通过培训提高自己的教化才智。 此次培训使我深刻的相识到，有才智的课堂教学，是灵动的，充溢活力的课堂；有才智的教化是华蜜的教化，华蜜的教化源于 教化才智。在培训中我感悟到只有专心思索注入才智的课
14、堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习爱好。为了我们的学生，为了我们的教化，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教化才智，做一个学习型老师，与学生共成长。 四、老师要学会反思，在互动中成长。 在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴探讨。尽管这里的沟通具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指引，无疑对学员来说，都会有指引迷津的作用，是极其宝贵难得啊。参加培训的学员都是一线的老师，与他们沟通也很有意义，尽管简洁
15、的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的状况。从中多少能了解我县少数民族学校的教化状况，也能看出些老师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以沟通一下感情。所以，从这个角度来说，沟通学习，使大家能相互了解些彼此学校的相关教学状况，还能交些挚友，产生友情，都是很有些意义的。 通过学习和沟通，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必需有 一桶水。所以，我们必需学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面发展的人才。 小学语文国培安排研修总结3 我的初中语文远程国培研修即将落下大幕，对这次远程研修我特别珍惜也万分重视。在研修过程中，我感慨良多收获颇丰：通过观看专家视频案例，在线答疑解惑，阅读文本资料、简报和