小班健康猫捉老鼠教案.doc

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1、 小班健康猫捉老鼠教案1.小班安康猫捉老鼠教案 活动目标： 1.练习钻爬，增加幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守嬉戏规章，体验嬉戏的欢乐。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 场地布置(老奶奶家)，门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。 活动过程： 一、扮演角色，进入情境。 “我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本事?“(跳的本事，爬树的本事，捉老鼠的本事等等。)(小猫用动作表现自己的本事。) 二、展现本事。 “小猫们都有很多的

2、本事，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展现自己的本事吧!“ 三、猫妈妈带着小猫捉老鼠。 1.“宝宝们，老奶奶最近犯愁了，常常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可焦急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们情愿吗?“ 2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。 (1)“老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起动身，要是发觉老鼠赶快捉住。“ (2)小猫爬进老奶奶家后发觉老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。 “老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。“ (3)小猫和猫妈妈一起找缘由。 “我们刚刚为什么没有捉住老鼠?“老奶奶家门帘下面有许多小铃铛，刚刚我们钻进去时遇到了，这次我们钻的时候，身体要低一

3、点(我们来练练看)，不要遇到铃铛。“ 3.小猫们再次去捉老鼠。 (1)小猫们再次进入老奶奶家，又发觉老鼠。 “你们跟着妈妈动身吧。留神不要遇到门帘，发觉老鼠：快捉住它们。“小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。“ (2)再次找缘由。 “我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢?(老鼠逃跑的速度实在太快了。)“那我们再练练怎么爬得快。“ 4.小猫们第三次去捉老鼠。 再次强调要轻，快。 “预备动身，这次还要轻轻钻过门帘，观察老鼠要爬得快，捉住它。动身。“啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。“ 四、小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。 “宝宝们我们一起来数数有几只。“老奶

4、奶消失：“感谢你们帮我捉到了老鼠。“我们一起来庆祝吧。“ 2.小班安康猫捉老鼠教案 活动目标： 1.练习钻爬，增加幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守嬉戏规章，体验嬉戏的欢乐。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 场地布置(老奶奶家)，门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。 活动过程： 一、扮演角色，进入情境。 “我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本事?“(跳的本事，爬树的本事，捉老鼠的本事等等。)(小猫用动作表现自己的本事。)

5、 二、展现本事。 “小猫们都有很多的本事，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展现自己的本事吧!“ 三、猫妈妈带着小猫捉老鼠。 1.“宝宝们，老奶奶最近犯愁了，常常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可焦急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们情愿吗?“ 2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。 (1)“老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起动身，要是发觉老鼠赶快捉住。“ (2)小猫爬进老奶奶家后发觉老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。 “老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。“ (3)小猫和猫妈妈一起找缘由。 “我们刚刚为什么没有捉住老鼠?“老奶奶家门帘下面有许多小铃铛，刚刚我们钻进去时

6、遇到了，这次我们钻的时候，身体要低一点(我们来练练看)，不要遇到铃铛。“ 3.小猫们再次去捉老鼠。 (1)小猫们再次进入老奶奶家，又发觉老鼠。 “你们跟着妈妈动身吧。留神不要遇到门帘，发觉老鼠：快捉住它们。“小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。“ (2)再次找缘由。 “我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢?(老鼠逃跑的速度实在太快了。)“那我们再练练怎么爬得快。“ 4.小猫们第三次去捉老鼠。 再次强调要轻，快。 “预备动身，这次还要轻轻钻过门帘，观察老鼠要爬得快，捉住它。动身。“啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。“ 四、小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。

7、“宝宝们我们一起来数数有几只。“老奶奶消失：“感谢你们帮我捉到了老鼠。“我们一起来庆祝吧。“ 3.小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 作品分析： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标： 1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。 2.在扮演老鼠的嬉戏中，感受嬉戏情境

8、带来的乐趣。 3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班教师扮演大猫。 材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程： 一、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。 1.故事导入，熟识旋律。 师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好?嘘!妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我静静的走出洞去，想

9、找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。 (通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参加活动) 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带着幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解嬉戏的根本玩法，整个活动不脱离故事) 二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐变化准时作出反响。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探

10、探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道嬉戏规章)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)动身(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，假如观察猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需立刻回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明白吗?(反复强调嬉戏规章)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身(播放整

11、段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚刚老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明白吗?(活动提升，熬炼幼儿独立完成嬉戏)孩子们?预备，动身。 三、活动完毕。 孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然完毕活动。 活动反思： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动

12、我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比拟难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，启发了孩子的兴趣。 4.小班安

13、康猫捉老鼠教案反思 目标： 1. 喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。 2. 练习在大小不同的报纸上平衡站立。 3. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4. 让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 预备： 1.废旧报纸。 2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。 过程： 1. 师幼共同做热身运动：根本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 (1) 小花猫吃过饭，和妈妈一起去漫步。(曲一：走) (2) 突然，观察一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。

14、(曲二：跑)悄地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动) 2. 激发幼儿拥抱，导入主题。 (1)小花猫把老鼠逮住了，心里快乐吗?小朋友当你心里很快乐、很欢乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个 “爱”的拥抱! (2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、欢乐、快乐、快乐等) (3)听音乐： 小朋友，我们来听听音乐，音乐停顿时找一个小朋友拥抱在一起。(提示幼儿留意安全，避开碰撞。) 3. 组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。 (1)请

15、幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。 (2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。教师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停顿，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。 (3)削减报纸数量，增加嬉戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 抽掉一局部报纸，要求小老鼠在音乐停顿时找到家，并和其他伙伴(增加到34人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。 (4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。

16、 嬉戏完毕，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。 4. 完毕： (1)和好朋友拥抱在一起真欢乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、教师等) (2)今日来了这么多的教师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱教师，增加幼儿的自信念。) (3)小朋友，教师也想得到你们欢乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱教师欢乐吗?围在一起做一个手势鼓舞自己，完毕。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 5.小班数学猫捉老鼠教案反思 活动目标 1.感受4

17、以内的数量，学习手口全都点数4以内的实物。 2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的欢乐。 3.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动重难点：学会手口全都的数4以内的实物。 活动预备：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。 活动过程一、播放影片黑猫警长，以猜谜的形式引入课堂1.播放影片黑猫警长，请小朋友细心观看。 2.提问幼儿“谁来了“，“黑猫警长来干什么“。 二、复习数字1-3，并学习点数41.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么? 2.课件

18、出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么? 3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么? 4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展现手口全都的点数方法，并熟悉数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。 5.教师带着幼儿一起做手指操数字变变变。 三、幼儿操作：给猫喂鱼1.教师在黑板上展现给猫喂鱼的方法。 2.教师交代规章(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。 四、嬉戏：“猫警士捉老鼠“1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本事。 教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫

19、警士需要听警长的统一指挥。 所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好? 2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿识别自己拿的是数字卡片几，和教师的数字宝宝对对碰。 3.教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。 4.教师请全部幼儿警士毁灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。 5.给英勇的猫警士嘉奖红花。(猫警士打死几只老鼠，就嘉奖几朵小红花) 教学反思： 引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 6.小班音乐猫捉老鼠教案 小班音乐活动猫捉老鼠 一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。

20、 2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 小班音乐公开课教案猫捉老鼠 二、活动重难点 按歌词有制造性地做动作。 三、活动预备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 (一)复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。 2、今日教师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首

21、唱歌一遍。 3、带着幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 (二)讲解嬉戏玩法和规章 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 (三)延长活动 教师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好? 7.小班社会猫捉老鼠教案反思 学习目标 . 享受集体嬉戏的乐趣。 . 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的敏捷性和协调性。 . 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 . 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备. 猫头饰或脸谱。 . 轻快的音乐、手

22、铃。 活动过程学习领域： 形式 ：小组1. 请 6 位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。 2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要马上跑回“洞”去。 3. 请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。 4. 嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。 活动评价. 能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。 活动建议： . 教师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水公平条件不同，敏捷把握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。 活动反思 依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。