小班涂色教案9篇.docx

《小班涂色教案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班涂色教案9篇.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班涂色教案锦集9篇小班涂色教案 篇1 活动目标： 1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、急躁、细心地坚持把树叶的细小局部涂完整，感受秋天树叶的颜色美。 活动预备： 1、观看一些已变红、变黄的树的叶子。 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干的图片 活动过程： 一、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 三、激发幼儿的绘画兴趣 1、以童趣的口吻引起幼儿的留意 师：今日来幼儿园

2、的时候，教师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干） 2、引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶） 3、师：树妈妈想请小朋友帮助，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？ 四、教师示范画画 1、亲自示范涂色 师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画 2、强调留意点： 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 五、幼儿涂色，教师指导、询问 六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进展评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让教师跟小朋友说“感谢“，那小朋友

3、要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。 活动反思： 指南指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁缺乏。在今日的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满；有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“教师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。 对于那些仔细认真进展绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就

4、需要培育幼儿的急躁。教师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会快乐”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。 除了用典范、嘉奖来引导幼儿急躁绘画外，教师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要

5、求，以培育孩子的急躁。 小班涂色教案 篇2 活动目标： 1.能大胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。 2.有参与涂色活动的兴趣。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.感受作品的美感。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.幼儿画册（第三册P7.） 2.油画棒。 活动过程： 一、观看玩具。 教师出示多种玩具，引导幼儿观看。 提问：你最喜爱哪一个玩具？它是什么颜色的？ 二、争论如何涂色。 1.出示画纸，提问：这些玩具美丽吗？你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗？ 2.请幼儿示范涂色的方法。 示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有挨次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观看

6、。 3.教师小结。 三、幼儿涂色 幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。 四、展现幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏 小班涂色教案 篇3 活动目标 1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。 2、培育幼儿的匀称涂色和大胆制造的力量。 3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。 活动预备 1、涂色：汽车 2、范画：汽车 3、蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入 1.出示不同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮忙幼儿一一识别。 2.观看：这些小汽车美丽吗？引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。 二、绽开 1、这些汽车

7、都有什么用途？ 2、观赏范画 3、你最喜爱哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。 4、幼儿作画，教师进展个别指导。要求：先认真的观看教师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画面的清洁。 （1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。 （2）鼓舞画得快的小朋友要用色匀称。 （3）帮忙指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：颜色涂的匀称，画面特别的洁净。 三、完毕请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。 活动反思： 本次活动设计表达了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是赐予指导和鼓舞，打破了以往

8、教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，到达了预期的教学目标。 小班涂色教案 篇4 设计意图： 小班幼儿的手指动作进展还不够完善，但是他们也特别情愿表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手教导画，纸团印画等。该教师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手教导画-得意的斑点狗的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比拟宠爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过教师的引导，也增进了幼儿与

9、小动物的情感，从而提高了幼儿的参加活动的兴趣。 一、活动目标： 1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的洁净。 3、对手教导画活动感兴趣。 二、活动预备： 1、小狗木偶 2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。 三、活动过程： （一）引题： 1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：班级里来了个小客人，是谁呀？ 幼：是小狗。 2、以小狗的口吻： 师：小朋友们好！ 幼：小狗好！ 师：我要请大家给我做件衣服，你们情愿吗？ 幼：情愿。 师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？ 幼：会做。（不会做）

10、（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动好玩。用“请小朋友帮助”的形式来激发孩子情愿参加活动的兴趣。以两个提问引题，都表达了以幼儿为主体的教育理念。 当教师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持缄默，或者小声说“不会”，也表达了孩子的阅历积存程度。） （二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。 1、出示小狗身体 2、出示颜料： 师：这是什么呀？ 幼：颜料。 师：什么颜色呢？ 幼：黑色的。 师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（教师伸出食指） 师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点

11、。 师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，由于小狗最爱洁净了。 （添画完毕）师：呀！原来是只得意的斑点狗。 幼：哇，真好看！（是斑点狗） 师：点好之后，手指妈妈用擦布擦洁净。 （评析：教师的讲解示范较具体并且注意细节，给幼儿美的感受。教师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参加活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，教师说：“呀，原来是只得意的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“得意的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦洁净”，准时渗透了作画卫生习惯的培育。 教

12、师在讲解示范时，孩子的倾听和观看很仔细，有的孩子会跟着教师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉醉在活动中，从侧面可以影射出教师在这个活动的选材上和讲解上捕获到了孩子的兴趣点。） （三）幼儿操作， 教师巡回指导。 1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服。 师：小朋友要给小狗的衣服做得美丽一点哦，不要点在小狗的脸上哦。 2、提示幼儿留意画面干净。 师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。 3、点画完毕将手指用擦布擦洁净。 师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。 （评析：教师的指导较认真，也表达了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩

13、子点画的范围不精确，所以教师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要干净，教师在指导的时候提示幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注意了作画习惯的培育，良好习惯的培育就是从小细节开头的。教师的指导表达了师生互动的教育理念。） （四）展现幼儿作品，用小狗的口吻来进展点评。 师：我来看看谁给我做的衣服最美丽了。感谢小朋友给我做美丽的衣服。 幼：不用谢。 幼：我给小狗做的衣服美丽。 幼：我的也好看。 （评析：教师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开头局部相照应，再次引起了幼儿的兴趣。教师在点评的时候鼓舞的话语较多，确定了幼儿的作品，增加的他们的自信。 幼儿听到教师对自己作品的确定，表现得很快乐，并且想急着展现自己

14、的作品，有的小朋友与同伴之间在沟通，有的向教师叙述自己的想法。相互之间有语言的沟通，表达了师生互动和生生互动。） （活动评价：教师的选材是幼儿熟悉但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有肯定学问阅历但处于模糊状态的根底上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有肯定的挑战性。在整个环节创设上，层次清楚，教师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加兴趣。教师的态度和气可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。 通过教师的指导后，幼儿的作品画面较洁净，手教导画出的斑点分布较匀称，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经把握了手教导画的技巧和常

15、规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更饱满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面洁净。） 小班涂色教案 篇5 幼儿园小班美术教案：涂色苹果 制作人：宋博怡 授课班级：小班1班 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？ 二、绽开 1.感知苹果的颜色 出示图片-

16、苹果，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的？ 2.学习给苹果涂色 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今日教师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮忙 幼儿完成作品。 5.展现幼儿作品，进展讲评，对涂色匀称完整的作品 画上小五星表示鼓舞。 三、完毕

17、 展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带着幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 小班涂色教案 篇6 设计意图： 橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种

18、颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“教师，颜色变了?”这一喊，把四周的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“教师，变颜色了！”幼儿园教育指导纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的奇怪心，我就设计了颜色变魔术的活动，以此引导幼儿学会观看，大胆制造。 活动目的： 1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。 2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。 活动预备： 1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。 2、学问预备

19、：幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。 活动过程： 一、引入局部 1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确地说出三种颜色的名称。） 2、教师以神奇的口吻引导幼儿猜测：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神奇的口吻调动了幼儿猜测的积极性，大家都兴致勃勃地猜测着，有的猜会，有的猜不会。猜测为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地观看颜色是不是产生了变化。） 师：颜色究竟会不会发生变化呢？今日，教师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。 二、幼儿分组操作 1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年

20、龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过教师的讲解，幼儿把握了操作的方法，能在接下来的试验中更好地观看颜色的变化。） 2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生变化，鼓舞幼儿与同伴进展沟通。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，力量也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪

21、的帮忙下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她快乐地说：“尤教师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他快乐地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我准时确定了他的发觉：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？”孩子的留意力被转移了，又开头玩了。） 三、共享试验成果师 小朋友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来

22、变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。教师供应给幼儿展现自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在谈论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色?）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。 四、幼儿连续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证同伴的试验结果 师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进展其次次的试验操作。 五、活动延长 师：今日小朋友发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐秘，真棒！以后我们还可

23、以再找找，发觉颜色还有什么隐秘。 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。 活动回忆： 有几点体会： 一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标。纲要指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展熟悉力量，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。在活动中

24、我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的试验时，能通过教师的准时介入，以变出小兔喜爱的颜色将幼儿分散的留意力集中到试验中来。 二、给幼儿充分自主探究的空间。活动开头时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次试验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展现的时机，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加

25、在一起变的。同伴的示范有时比教师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小朋友的一样。 三、关注个别幼儿，注意个别教育幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让力量强的幼儿去帮忙他，充分发挥了幼儿间的典范示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴试验胜利了，心里是艳羡的，这时我让武伊雪去帮忙她，在同伴的带动下，她最终也体验到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮忙同伴是一件欢乐的事。 小班涂色教案 篇7 动目标： 1、了解花朵的形状特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。 3、初步体验表现

26、与合作所带来的欢乐。 活动预备： 1、花朵课件、心灵花园轻音乐 2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程： 一、语言嬉戏，导入活动 。(2分钟) 1、“眼睛小鸟”飞起来。 2、好朋友共享嬉戏。 二、播放课件，观看叙述。 (5分钟) 看，这是哪里?花园里有什么? 向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结：我们刚刚看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展现花园背景板) 三、自主选择，制造表现。 (1

27、0分钟) (一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球) (三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐) 四、共享沟通、体验情

28、感。(3分钟) 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的? 2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽! 评注 目标围绕认知、力量、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。 创设布满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学

29、习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的形状特征、颜色，稳固幼儿的认知阅历，为动手操作供应阅历支持。 在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增加，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的根本阅历只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观看、叙述，孩子们能够初步感受到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。 小班涂色教案 篇8 设计意图： 本次活动是让幼儿通

30、过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的欢乐，活动开头以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个愿意帮忙人的好孩子。 活动目标： 1、使幼儿积极的参加活动，体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观看力量及动手操作力量。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探究颜色变化的规律。 活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动预备： 1、

31、物质预备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程： （一）导入： 师：今日，教师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真观看。看教师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色） “小朋友看清晰了，魔术开头了。千万不要刺眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。 师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）绽开： 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：教师手里是一瓶清水，之前教师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶

32、盖，然后再摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 （1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组小朋友预备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家任凭选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。 （蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色？红和黄混在一起变成什么颜色？） （2）教师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小朋友一起来做这个试验，不过教师有个小小的要求：每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 （1）个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成

33、了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？ 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样美丽的颜色，只要我们专心观看，就会发觉我们的世界特别美妙。 （三）完毕： 珍宝们，为我们的世界做出一点奉献吧。教师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝最终有美丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小朋友。”“不用谢”自然完毕。 小班涂色教案 篇9 一、活动目标： 1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、急躁、细心地坚持把树叶的细小局部涂完整，感受秋

34、天树叶的颜色美。 二、活动预备： 1、观看一些已变红、变黄的树的叶子。（课件） 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 三、活动过程： 1、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 2、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 3、激发幼儿的绘画兴趣 （1）、出示空树干。 师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！ （2）、引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶） （3

35、）、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和教师说静静话（教师蹲在树旁“听”树妈妈讲静静话） （4）、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮助，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？ 4、教师示范画画 （1）、亲自示范涂色 师：画的时候要留意了，靠着边框线往里画 （2）、强调留意点 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 5、幼儿涂色，教师巡回指导。 6、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进展评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让教师跟小朋友说“感谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。