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1、 小学学校的工作计划汇编五篇 一、指导思想 加强学校安全工作，坚固树立“安全第一”思想，扎扎实实做好学校的安全工作，大力推动“平安和谐校园”建立，使学校安全工作根底更加坚固，安全教育更为有效，安全制度更健全，保证教育教学工作的顺当开展。 二、工作总目标 仔细学习贯彻执行各级下发的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规定，建立领导机构和各种安全规章制度，建立健全学校和各责任区（责任人）之间以及班主任的安全络，根据“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作责任书，做到各项到位，责任到位。常常向家长、学生进展安全教育；内容为交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防爆炸、防侵害、防突发
2、性事故以及自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与安康教育等。为此增加广阔师生员工的防范意识，提前消退事故隐患，提高自我爱护和自救力量。 三、详细工作和措施 各学校要定期分析学校的事故隐患，加强讨论，即时处理有关问题，把事故隐患消退在萌芽之中。 1、各学校建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各项工作安排特地治理人员，坚持宣传和教育相结合；常规治理和检查相结合，加强学校封闭式治理。加强值班、值周教师的治理。 2、各学校要定期对试验室、仪器室等易然、易爆物品进展全面检查，以及电教室、各班级、办公室进展全面检查，加强安全治理。 3、各学校要对学生进展交通安全教育、预防交通事故和以外事故的发生
3、，各学校要对各年级学生来校和放学回家时路途中的安全留意事项进展常常性教育。 4、各学校要加强上课安全，完善其制度。特殊是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不许随便提前上下课，课内不准离开岗位。 5、各学校要加强学校保卫队伍的建立严管值班、强化门卫和值班人员们的责任意识，严格遵守值班、严禁社会闲人随便进入学校、班级。做好各项安全活动记录。 6、各学校总务后勤人员要加强校园校舍安全检查（电水、气、体育设施等），严格把好修理校舍确保校舍修理的质量。 7、全体教师要重视食品卫生工作，坚持贯彻执行食品卫生法，严把食品、药品质量关，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发
4、大事、事故的发生。 8、学校少先队、团组织要积极协作学校值班、值周教师和公安、综合治理部门，搞好学校治安工作打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和学校安全、学生安全工作，积极参加封闭式治理活动。并且利用校园媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。 9、各学校必需严格执行大型活动审批制度，但凡组织学生到校园外参赛或集会、消遣活动、野游、社会实践活动、考察等活动的必需经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织治理无疏漏。 10、交通安全 （1）各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，在假期要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。 （2）值周教师要加强责任心，等学生全部离校前方可回家。 （
5、3）各班要坚持排队放学制度，严禁学生在校园内骑车。 （4）加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，制止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。 11、各学校必需严格把好学生进出入，实行封闭式治理，实行学生没有班主任、任课教师批准不能外出。 12、加强发生以外事故或火灾时师生自我爱护教育，提高对待事有意识，并且每学期初，组织有关人员针对火灾进展速散演练。 13、各学校教学设施安全要求： 电器、教具使用前要进展安全检查，如有故障要准时排解。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，制止乱拉电线。 体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先仔细检查一遍，确定完好前方可组织学生使用，使用时
6、教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强爱护，防范事故的发生。 加强对学生进展日常行为标准教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔驰追赶。 加强对试验室、电脑房等特别场所的治理，按规定操作。 完善防火设施，加强操作培训，设置警示标志。 14、各学校要加强防火、防溺水、防交通事故等重点安全工作： （1）、加强学生防火、防溺水、防交通事故等安全自护自救常识教育，提高对待事故的应急处理方法，并且常常性地组织有关人员针对火灾、地震等事故进展疏散演练。 （2）、领导常常深入各年级、班级检查安全工作，查找安全隐患，准时排解。常常性的要求班主任汇报班级安全工作，强化治理者的安全意识。 15、依据县教
7、育局精神，严格执行重大状况请示报告制度，凡发生重大大事必需准时报告有关领导和部门。 学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必需长抓不懈，时时警钟长鸣。让我们全体师生积极行动起来，人人讲安全，个个关怀安全，时时到处绷紧安全这根弦，为把我乡学校建成安全、文明、和谐的学习乐园而努力。 小学学校的工作规划 篇2 指导思想： 以上级教育工作会议精神为指导，围绕学校进展规划，进一步加强和改良青少年学生思想道德建立，在学科中落实两纲教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面推动新课程改革的学习、培训与实践，塑造一支高素养的师资队伍，构建和谐、欢乐的校园文化气氛，努
8、力提高教育教学质量。 主要工作目标和措施： 一、治理工作： 目标： 以人为本，标准治理，营造文化气氛，促进学校进展 措施： 1、熟识学校各项工作，融入新环境，做好新学期开学预备工作。 2、连续实行校长室领导下的教育处、德育室、年级组分层治理体制，做到分工明确、职责清楚。 3、以人为本，标准治理，优化教育环境，促进资源建立与内涵进展有机整合。提倡教师追求和谐、欢乐的校园文化气氛，培育学生自主、创新的力量，努力使教师、学生的进展与学校的进展严密联系起来。 4、标准学校课程设置，减负增效，加大学校教育教学流程治理的力度，以标准的要求、严格的检查促进教育教学秩序的有序进展。 5、进一步完善全方位、多层
9、次的素养教育评价体系，改革评价内容和方式，让教师、学生、家长成为评价者，参加学校的教育评价。 6、调整并连续组织实施作息时间试点方案，使学生在轻松、欢乐的环境中学习、活动，促进学生身心安康进展。 7、严格执行学校聘用合同制，完善岗位设置，实施绩效治理。 二、师资队伍建立 目标：师德为魂，师能为先，学习为导，提升师资水平 措施： 1、加强行政干部队伍建立，创立一支观念新、素养高、会治理，深受教职工信任的干部队伍。 2、开展师德和教师先进性学习等活动，以教师学习会、听取专家讲座、指导培训等为抓手，弘扬师德风范，提高教师师德修养。 3、加强骨干教师的培育，做好本校骨干教师的学习、培训等治理工作，逐步
10、完善新一轮学校骨干教师的评价机制，开展申报评比活动。 4、加强青年教师和新任学科教师的培育，充分利用骨干教师支教的资源和力气，开展拜师结对、讲座培训等活动，为他们出成绩、早日成熟制造时机，搭设平台，鼓励青年教师脱颖而出。关注外出培训教师的成长历程，以期返校注入新理念、新方法、新行动，带动学校学科教研组的更大提升。 5、，组织教师学习新课程、信息技术等先进理论与方法，观摩优秀的展现课、读书自学等活动，做到人人有学习目标、人人有学习体会，提升教师的教育教学实践才智。 三、德育工作 目标：开发德育课程，开展主题实践活动，营造育人气氛 措施： 1、营造新学期、新环境的校园气氛，在全校师生中渗透“爱校“
11、理念。 2、积极开发和申报德育课程，创立学校德育主题，形成德育特色，践行“求学问、学做人、树抱负“的校训理念。 3、依据韩庄小学班主任考核方案，以学生良好行为习惯养成为切入口，加强学生行规导训力度，建立好一支业务强、有特色的班主任队伍，建立长效机制，形成良性循环，增加德育工作的实效性。 4、构建社会、家庭、学校三位一体的教育网络：家长会、家长委员会、家 长学校、社会实践活动、并积极构思、创立“优秀家长学校“。围绕各项主题高立意地开展好每次活动，发挥德育基地的教育功能。 5、加强少先队组织建立，连续办好红领巾播送、中队报等宣传阵 地，充分发挥宣传教育功能。 6、召开少先队代表大会。 四、教学工作
12、： 目标：聚焦课堂，改良教学，提高教学有效性和教师教学力量 措施： 1、有规划组织各学科开展市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见、新课程理念下的小学教育等的学习与解读。 2、准时落实一、二年级课程调整方案，在已有讨论阅历的根底上，争取做深、做细、做扎实。 3、以教师课堂教学改良规划的实施记载和校本研修教师手册为抓手，以教师教学常规治理为监控手段，以教师的日常课堂教学为主阵地，进一步加强周三随堂听课、集体备课、实践研讨、资料积存、总结反思，不断提高教师对新课程的把握力量。 4、以骨干教师为契机，通过传、帮、带形式，开展骨干教师做专题讲座、上示范课、组织学科校本教研等活动，带动整个语
13、文、数学、英语及其它学科教研组建立，提高校本教研活动质量，发挥骨干教师在教师专业化进展中的指导作用，促进教师间的共同学习、共同帮忙、共同提高，形成良好的团队协作气氛，使学校师资队伍建立和教研组建立再上一个台阶。 5、坚持质量立校，教学质量层级责任制责任明确，质量监控措施到位。 6、聚焦课堂，关注不同学生的学习需求，创设开放性的学习情境，为学生供应互动学习的空间，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。 8、重视综合学科教学质量治理，开展学校冬季跳踢竞赛活动。 9、充分发挥教育技术装备的作用，开足开齐信息技术课程，标准治理，提高学生的实践操作力量。加强图书馆标准治理，提高图书的使用率。 五、其他工作
14、 1、总务工作： 加强安全教育和安全制度的治理，加大学校大修后各项设施的安全检查和维护治理。做好校园周边环境的安全保障和卫生治理。营造安全、和谐、干净的校园环境，树立一切为教育教学效劳的意识，保证教育教学顺当开展，做好后勤效劳工作。 2、卫生工作： 仔细做好秋季季节性传染的病的预防宣传工作，大力开展秋季大扫除，提高师生安康防病意识；连续做好小学生龋齿防治、视力保健、预防接种等工作；做好日常卫生检查，促进学生良好卫生习惯养成；加强食堂卫生治理，保证师生饮食安全，促进安康校园的新一轮进展。 3、档案治理工作： 进一步标准学校各项资料的收集、整理和归档工作。 小学学校的工作规划 篇3 能成为小学其次
15、组骨干校长工作室的成员，这既是一份荣誉，更是一份责任。为此，我将根据小学其次组骨干校长工作室工作规划的要求，遵守工作室各项工作制度，落实工作室主要工作任务，在工作室主持人成功小学校长李金萍的带着下，积极参加到骨干校长有针对性的培训提高工作中去，使自己的思想品德、理论修养、治理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面得到提升。特制订如下工作规划。 一、借助平台求提高 积极参与小学其次组骨干校长工作室组织的经典讲座、阅历纵谈、理论探究等各种形式的培训和骨干校长讲坛沟通活动。借助这个学习、沟通、研讨、切磋的平台，通过亲身体验参加实践，到达自身整体素养提高的目的。 二、开展研修促进展 通过参加校长
16、观课议课、学校办学风格与特色的理论讨论与实践活动，进展校长理论与实践的研修和探究，增加自身解决本校进展中所面临的瓶颈问题的意识和力量。每学期至少担当一项校级以上的讨论课题，并以论文或校长论坛的形式呈现研修成果。 三、遵守制度尽完善 小学其次组骨干校长工作室工作规划中明确提到五项治理制度，作为其中的成员，我将仔细遵守这些规章制度，力争使自己成为一名合格的骨干校长。 按时参与骨干校长工作室每学期召开的规划会、阶段性工作状况汇报会和总结会及集中培训活动。 结合特别教育专业进展需要，仔细自修特教康复理论和技能，并依据讨论方向确定符合自身专业力量提升的“探究特别教育教师专业化进展途径讨论”的主题，注意理
17、论联系实际的反思，利用工作平台沟通学习心得。 真正落实与骨干校长工作室主持人签订的骨干校长工作室成员工作协议书，落实工作室主持人为我制定的详细进步规划，安排培训过程。积极参与工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有讨论成果。 个人博客要准时更新，并开通评论、留言效劳，确保沟通效果。 注意培训轨迹材料，如工作室成员规划、总结、听评课记录、班团队会展现等材料的整理与按时上交。 小学学校的工作规划 篇4 一、指导思想 我校严格依照开发区文教体工作局“精巧教育，精彩文体”的目标，坚持“高品位、精内涵、强特色”的总体工作定位，秉承“给每个孩子留下暖和的记忆”的办学理念，以师生进展为本，紧紧围
18、绕“宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志”之“五立”原则，把河天一小打造成一所布满生气的活力型学校。 二、工作目标 以师生进展为本，紧紧围绕“五立”原则，即宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志，把河天一小打造成一所布满生气的活力型学校。 1、培育学生综合素养：坚持立德树人，构建六年一贯的德育活动体系。 2、引领教师专业进展：塑造一支高素养的教师队伍。5%以上教师能够开设一门及以上校本课程（选修课），并能指导学生开展综合实践活动。有30%以上教师参加课题讨论，有多个课题在区级以及省市立项。 3、提升教育教学质量：“学为中心、有效学习”的课堂教学变革试验取得成效。初步形成与
19、新课程相适应的评价体系。 4、营造和谐安全环境：进一步理顺、完善办学机制，从而使规模进展和内涵进展相统一，让河天一小的优质教育资源更大限度地效劳于社会，满意学生、家长、社会的需求。 5、建立现代学校制度：加强校园物理文化的建立，把学校深厚的人文底蕴通过“物”的方式表达出来，建立和谐、美妙的幸福校园，提升学校环境的品位。重视校园内人的塑造，培育“润泽进取睿智”的师生行为文化，营造“汇智、慧心、惠群”的环川校园，进而有效地推动学校各项工作的安康进展。 三、工作要点： （一）学校治理工作要以学校三年进展规划为准绳，以各类名优品牌创立为载体，进一步完善学校的组织机构，加强学校品牌治理，探究品质学校进展
20、路径。进一步推动现代学校制度改革，利用现代教育技术打造“数字化校园”。健全各项规章制度，加强队伍建立，搭建现代化教育平台。 （二）党建工作要以深入学习三中、四中全会精神为重点，引领学校党员、干部领先垂范、真抓实干。深入贯彻中小学教师职业道德标准，严格落实温州市中小学教师职业道德建立五项制度，全面提高教师的师德修养。提倡教师做好每一件平凡的小事，树立正确的廉政观，努力促进“求真务实“校风的形成；进一步标准学校的党建工作机制，发挥良好的导向和保障作用。 （三）德育工作要以养成教育为重点，以浙江省安康促进学校和开发区德育特色学校创立为契机，进一步建立班主任导师工作室，开展年轻班主任指导培育工作。启动
21、德育电子化工程，制定学生手册。初步实施“颂行为标准，做十美少年”德育模式。推动家校共建工作，建立“家长义工团”。健全心困生档案和治理，使他们得到有效帮忙。“阳光体艺”活动连续有效推动；学校社团建立连续深入进展，学生共性、特长平台不断拓展，综合素养进一步提升，体质安康合格率不断提高。“四小”培育全面启动，评比出校级首届小文学家、小数学家、小科学家、小外交家。 （四）教学工作要紧扣“轻负高质”文件精神，优化常态课堂教学，切实做好环境教育与各学科的整合，提高课堂教学效益，让细心备课、全心上课、细心批改、急躁辅导、潜心科研内化为每个教师的自觉行为。积极开展“基于作业单的互助课堂构建行动”的教学改革，探
22、究适合学校实际状况的课堂教学模式与教学评价；仔细做好学科课程的调研和蹲点听课、家长开放日等常规活动，提高并标准教师的课程讨论和办学行为。全面做好数字平台的治理和运用；围绕绿色教育主题、体育特色主题和心理教育主题，研发绿色校本课程、体育校本课程和心理安康教育校本课程。整合校本课程徜徉书海，结合读书节活动内容，探究学校国学教育的”新路子。关注后20%学生的帮扶工作，促进教育质量的整体提升。 （五）队伍建立要着力打造三支骨干队伍，一是进一步推动名师队伍建立。二是建成一支以市、区级课题负责人为骨干的教育科研队伍，以此带动其他教师的科研意识和科研力量稳步提高。三是建立教研组长队伍，提升教学第一线领头羊的
23、教育教学力量，营造教研组研修文化，提升青年教师教学力量。确立主干课题“基于环川教育办学哲学的学校治理的实践讨论”的框架构造的根底上，进一步梳理主导性课题的相关内涵，形成以“环川教育”为主体的、表达学校特色的教育科研理念。开展基于导学单的小学语文教学的实践讨论、整体推动心理安康教育，提高学生学习力实践讨论、基于国际田联少儿趣味田径的体育校本课程研发的实践讨论、农村小学科学基于课例的动态教学的行动讨论、小学生日常行为标准的落实讨论等课题实践；开发并实施好趣味田径、徜徉书海、守望心灵特色课程；漂亮河天我的家、牵手传统节日等综合课程，力争有12个课程成为区级精品课程。 小学学校的工作规划 篇5 一、指
24、导思想 以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，仔细贯彻“和谐、优质、进展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚决生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的进展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”(艰难奋斗、合作探究、追求一流)，深化课程改革，标准学校治理，提高教育质量，进展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量。 二、工作目标 长远目标：打造现代的“书香门第”，培育有文化底蕴的新人。 近期目标：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满足学校。 三、主要工作 (一)践行办学思想，营造“书香”学校 办学思想是学校文化的
25、核心价值取向，是学校进展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为;坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香”学校。 1、解读办学思想，把握学校文化的本质 教什么?怎么教?为什么这么教?是教师职业生命中永恒的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及教师对教育是什么、学校是什么的连续追问，促使教师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的喜爱，以及自我的超越和制造的激情”的生命价值。 2、立足办学途径，打造
26、“书香”文化 办学途径是学校生命进展的通道。沿着办学途径，才能找到学校治理的要素-人和事，学校治理的着力点-现实需要与将来进展，实施有效治理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，提倡校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。 3、完善学校规章，促进学校治理标准化 标准化治理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化治理不行逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校标准化治理的硬件。学校围围着“用办学思想引领学校制度创新” 的目标，对学校章程、教育教学治理条例等系列的规章制度进展重建;通过职代会的审议和执行力的加
27、强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。 4、加强教师队伍建立，促进教师专业化进展 教师是实施办学思想和建立学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思;教师、专家互动，突出主体;课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征的归纳型教研互促，注意实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本治理和校本课程开发，马上教师队伍建立贯穿于学校工作的全过程，促进教师专业成长。 (二)触摸真实生活，体验生态德育 生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的绽开与历程。教育因生命而特有，它应当根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育模式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟识的、生动的、真实的生活情境中，熟悉生活，学会生活，制造生活，从而养成良好的生活习惯。